對川西民族高校民族聲樂教育發展的幾點拙見
——以四川民族學院為例

康斯韻

（四川民族學院音樂舞蹈系，四川 康定 626001）

對川西民族高校民族聲樂教育發展的幾點拙見
——以四川民族學院為例

康斯韻

（四川民族學院音樂舞蹈系，四川 康定 626001）

民族音樂藝術是我國寶貴的非物質文化遺產，是中華民族在歷史長河的進程中不斷孕育和積累的文化及精神財富。而民族聲樂藝術又是民族音樂藝術光輝燦爛的一部分，它的發展和繁榮對于我們民族文化的保護、傳承和發揚有著不言而喻的重要性。高校是民族聲樂藝術傳承的重要載體，在國家倡導推動社會主義文化大發展和大繁榮，建設社會主義文化強國的時代背景下，在高校，特別是民族院校中如何更好的推廣和發揚民族聲樂藝術教育是民族高校聲樂工作者需要努力思考踐行且義不容辭的歷史使命。

民族高校；民族聲樂教育；發展

一、民族聲樂的基本定義

1、廣義的民族聲樂，是指傳統的戲曲、曲藝、民間歌曲及少數民族歌曲演唱等多種表現形式。

2、狹義的民族聲樂，是指一般認為的“民族唱法”，它既繼承了傳統戲曲和曲藝的演唱方法，又吸收了西洋美聲唱法的精髓，目前在學術界也有人稱之為“中國聲樂學派”。

二、四川民族學院民族聲樂教育的發展現狀

1、四川民族學院民族聲樂教育擁有的優勢條件和教學成果

四川民族學院地處被譽為“情歌故鄉”的四川省甘孜藏族自治州康定縣，這里以藏民族為主體，除漢族外，另外還有彝族、羌族、回族等20多個少數民族，一般統稱為“康巴民族”。勤勞的人民在這片美麗的土地共同創造了以藏文化為主體，多種文化并存的康巴文化，同時也孕育出了豐富多彩，特色鮮明的民族音樂文化。從聲樂角度來看，歌唱性的表現形式有很多種，包括山歌、酒歌、送別歌、勞動歌、婚禮歌等，其中優秀的作品更是廣為流傳。長期以來，廣大甘孜音樂文化工作者對各族民間歌曲的搜集整理和歸納總結也為民族聲樂教育的發展提供了便利，使我院民族聲樂教育已初現成效，體現在我院聲樂專業教師在教學和實踐中編排的大量民族聲樂作品，包括獨唱、小組表演唱，大合唱等，這些作品多次參加省內外各類比賽和藝術晚會演出，部分表演作品和有關學術論文已獲得國家和省級多個獎項。

2、四川民族學院民族聲樂教育存在的限制和不足

目前來說，大力在我校音樂專業學生中開展并推廣民族聲樂教育，特別是少數民族聲樂教育還存在一定的限制因素，主要表現為民族聲樂教育歷史較短，教學和學習氛圍還有所欠缺；大部分聲樂師資為漢族，且多教授美聲唱法，對本地民族民間聲樂藝術研究和了解不夠；音樂專業生源大多來自四川省各地且亦基本為漢族，對少數民族聲樂藝術的學習興趣、理解和表達較淺；最后是民族聲樂作品表現形式較單一，主要為藏族歌曲表達，其他民族聲樂藝術表現較少等等。

三、推進我院民族聲樂教育發展的一些思考

1、師資隊伍建設

教師的專業素質決定著該專業領域教育的成效。目前我院聲樂專業教師大多來自省內外各師范院校，接受的民族聲樂教育相對有限，對于更好的發展民族聲樂教育而言，應適當引進來自全國各大民族高校的優秀畢業生，最好是少數民族師資，建立穩定師資、青年教師定期接受相關專業培訓等機制，適當利用課余時間外出采風，搜集有關民族聲樂藝術的素材；聘請省內或本地民族聲樂藝術的專家學者定期來校開課講學，以更好突出聲樂教育的民族性，培養出更多優秀的民族聲樂藝術人才，并使其發揚光大，更好的服務民族地區。

2、適當擴大招收少數民族藝術考生

學生的潛質和興趣很大程度上決定了教育的質量。少數民族生源范圍相對廣泛，有利于更好的了解和表現多種少數民族聲樂藝術，呈現出不同的文化特色和氛圍，體現民族聲樂教育的廣泛性、多樣性等。但就目前而言，國家統一的招考制度限制了很一大部分少數民族考生的藝術夢，因為文化考試分數達不到本科要求，包括四川藏區等眾多有著較高藝術天賦的少數民族考生不能進入大學深造，這也一定程度上限制了我院民族聲樂教育的發展。如果能夠在政策上給予小部分優秀少數民族藝術考生以優惠制度，通過特招的方式招考一些的少數民族聲樂苗子，這樣不僅能幫助他們學習更多的文化和藝術知識，通過專業學習推動他們今后走向更加廣闊的藝術之路，也有利于我院民族聲樂教育的多元發展。

3、專業建設與課程設置

為了進一步提高民族聲樂教育教學質量，我們應從廣義的民族聲樂藝術教育出發，在教學中擴大少數民族聲樂作品和表演形式的覆蓋面。爭取招收民族歌舞表演類專業學生，或者可以針對富有潛質并熱愛民族聲樂藝術的學生單獨開班，加大“一對一”聲樂教學，民族民間歌曲演唱與舞蹈表演，民族器樂演奏及民族民間音樂與舞蹈概論等課程的教學力度，使其民族聲樂藝術理論水平不斷提高，適當增加舞臺表演實踐次數并嘗試多種民族聲樂表演形式，有利于學生更好的表現歌曲的內涵，增強藝術表現力。

4、加大相關學術講座及學術交流、展演的力度

對于音樂專業學習者而言，常規性舉辦專家學術講座和主題音樂會是提高學生及青年教師專業水平，促進知識更新及開闊視野的重要手段。有交流，有對比就會有認識，明確自己的不足和努力方向。通過觀摩民族聲樂藝術專家的學術講座和舞臺表演，有利于學生更直觀的了解民族聲樂藝術的歷史和發展現狀，有利于更好的學習到舞臺表演藝術及經驗，有利于理論水平的提升及舞臺實踐能力的提高，同時也有利于我院民族聲樂教育專業建設、內涵提升、教學水平的完善和提高。

5、努力建立教育特色和品牌

當下教育產業化是趨勢，社會的飛速發展和用人需求已向高校教育理念提出了重重挑戰。我們必須順應和配合時代的需求，努力向“人無我有，人有我也有”的教育理念奮進，努力提升辦學水平、內涵和特色，建立標志性品牌。可以參考四川音樂學院莉娟金薔薇女子合唱團和西南民族大學穆蘭女子合唱團（以少數民族聲樂表現形式為主）等，努力建立一支知名專業民族音樂演藝隊伍，這對于學科建設，對外宣傳，院校之間，校企之間的合作與交流等將起到重要作用。

6、推進院校與地方政府及企業的合作

高校的發展離不開當地政府的大力支持，高校的功能更多也應該在服務社會中體現。目前文化產業正快速穩步的發展，社會對民族音樂藝術的需求也日益增大，如何把優秀的民族音樂文化資源轉化成市場效益是高校與當地政府及相關企業應該共同思考和完成的課題。筆者認為政府應適當加大民族音樂文化產業的投入，依托本地濃厚的民族音樂文化氛圍，定期舉辦相關主題的民族音樂節，民族音樂文化展演、展覽等，這樣有利于文化產業及旅游產業等的發展，同時也有利于高校推出藝術人才走向社會，促進就業率提升，是一件雙贏的事。同時高校也應加強與地方相關企業包括演藝團體等的合作，企業文化的發展也多少包含了對民族聲樂藝術的需求，這就給愿意投身演藝事業的音樂專業學生提供了就業機會，使師范類學生就業多元化、廣泛化。相信通過高校、政府、企業三方的聯手合作，完善相關機制，定能各取所需，促進我院民族聲樂教育辦學質量的提高及地方文化產業的發展。

四、結語

對于民族高校來講，民族聲樂教育更多應偏向推廣少數民族聲樂藝術并使其表現形式多樣化，這是明智之舉、必走之路。我們要努力不斷提升民族聲樂教育辦學水平，建立自己的特色和品牌，在國家及省委有關部門的支持和學院的正確領導下，緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系，大力弘揚民族優秀音樂文化，讓民族聲樂藝術在康巴大地盛開絢麗多彩之花，為推動民族地區文化大發展和大繁榮獻出自己的綿薄之力。■