淺談如何培養孩子學習銅管樂器的興趣

劉立華

（湖南省武岡東方紅小學，湖南 邵陽 422400）

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淺談如何培養孩子學習銅管樂器的興趣

劉立華

（湖南省武岡東方紅小學，湖南 邵陽 422400）

【摘要】興趣的培養是一個長期的過程，激發興趣，保持興趣，強化興趣三個方面互相滲透，密不可分，教師應根據學生實際情況，利用一切教學手段，適時有效地培養學生學習銅管樂器的興趣，引領他們登上神圣的音樂殿堂，感受音樂的神奇魅力，做一個具有良好的生活情趣和藝術品位的人。

【關鍵詞】銅管樂器；興趣培養

銅管樂器，是西洋樂器的一種，流入我國不足兩百年的歷史，因其價格較貴，以前屬于一種“貴族音樂”，在我國群眾基礎較為薄弱。改革開放以來，隨著人們物質生活水平的不斷提高，銅管樂開始得到發展。近年來，隨著素質教育的逐步開展，“管樂進課堂”活動正在我國如火如荼地進行。我校作為湘西南地區最早的音樂培訓基地，在這一領域已進行了多年卓有成效的探索，發現“管樂學習”在對學生的道德、智力、情感、身心健康等方面的培養和完善有著其他教育不可替代的重要作用，但也發現有一部分孩子是被家長逼著來學的，把學習樂器當成了一種負擔，當然不會有良好的學習效果。

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是最好的老師，只有學生對學習的內容產生濃厚的興趣，才會產生強烈的求知欲望，才能使學生在輕松愉悅的氣氛中主動地學習。

而銅管樂器的學習是一門技巧性很高的藝術活動，不經歷長期的艱苦的訓練是不可能獲得理想效果的，如果沒有濃厚的興趣，學生是很難堅持不懈地進行訓練的。

那么，怎樣培養學生學習銅管樂器的興趣呢？我認為，主要從以下幾個方面入手：

一、領略音樂的魅力，激發興趣

帶孩子去看音樂會，看同齡孩子的演奏，也可以通過光碟、錄音帶欣賞一些優美的音樂作品，感受到音樂的魅力，也可以向孩子講述學習樂器的好處，如能夠培養嚴謹認真的行為習慣和健康向上的精神氣質，提升藝術修養和審美情趣，對學習成績和生活質量有促進作用。特別是結合身邊活生生的例子，使學生易于接受，產生“我要學”的想法和強烈愿望，并為孩子選擇一種孩子感興趣并適合其學習的樂器來學。

二、感受學習的快樂，保持興趣

學習是一個循序漸進的過程，銅管樂器的學習更是如此。相對而言，銅管樂器比木管樂器難學，沒有簧片，靠嘴唇的振動和形狀大小來控制每一個音，需要強大的肺活量，特別是圓號，被認為是最難控制的管樂器，如果教師在教學中不注意教學技巧和方法，很容易使學生產生畏難情緒，喪失學習的興趣。

（一）給孩子選擇一本好教材

現在市場上的管樂培訓教材良莠不齊，有的已經落后于時代的發展，內容偏難偏舊，不能吸引學生的興趣，有的老師拿一些流行歌曲當教材，迎合某些家長喜歡聽，聽得懂的心理，殊不知是耽誤了學生寶貴的學習時間。

而真正好的少兒教材應該是印刷精美，圖文并茂，內容新穎，適合孩童的心理特點，圖案漂亮有趣，給孩子一種視覺上的享受，甚至有的教材還配有制作精良的光盤，視聽結合，大大提高學生的學習興趣。

（二）教學內容難易適中，教學方法形象直觀

器樂學習其實是一個很枯燥的過程，有些吹奏技巧孩子難以理解和把握，教師不能貪多求快，在每節課中只能確定一個練習的重點和難點，教師要善于運用形象直觀的方法，幫助學生掌握相關的技能。如吹奏時吸氣如聞花香，呼氣時如吹蠟燭，使學生便于接受，樂于接受，教師可采用“分組學習”的方式，鼓勵同學之間相互學習，取長補短，讓每一個學生都有成就感，實現全面進步。

（三）多給孩子鼓勵和表揚

有許多孩子在學習一段時間后，產生了厭倦的情緒，甚至有的孩子還半途而廢，干脆終止了學習。其實這是很正常的，孩子的年齡越小，他的自控能力就越差，興趣難以長時間的保持。這時孩子最需要的是老師和家長的呵護和鼓勵，這時切不可斥責和逼迫，那樣往往會適得其反，使孩子產生更嚴重的厭學情緒。“好孩子都是表揚出來的”。每一個孩子都渴望得到別人的肯定和贊賞。老師和家長千萬不要急于求成，要求過高，給孩子造成很大的心理壓力，要善于發現孩子在學習中的每一點進步，毫不吝惜地進行夸獎，使孩子在愉悅中更加主動地學習，把學習當成一種享受，一種快樂。

三、品嘗成功的喜悅，強化興趣

在學生學習了一段時間，樂器演奏達到一定水平以后，教師應想方設法給孩子們提供一個展示的舞臺，滿足孩子的表現欲望，樹立信心，產生克服困難，繼續學習的內動力。對孩子的每一次演出都可以攝像錄制成光盤，學生自己保存，做為永久紀念。但是上臺演出的機會畢竟不多，要鼓勵孩子在生活中多表演，如家中來客人時給客人進行表演，父母長輩生日時或家庭聚會時，都可以露上一手，還可以給每一個孩子建立音樂主頁，再把他們的演奏視頻傳到自己的音樂主頁上，通過互聯網讓他們的同學、家長以及親朋好友一起分享自己的學習成果和成功的喜悅，從而強化孩子學習器樂的興趣。

興趣的培養是一個長期的過程，激發興趣，保持興趣，強化興趣三個方面互相滲透，密不可分，教師應根據學生實際情況，利用一切教學手段，適時有效地培養學生學習銅管樂器的興趣，引領他們登上神圣的音樂殿堂，感受音樂的神奇魅力，做一個具有良好的生活情趣和藝術品位的人。