淺談初中階段合唱的基本訓練

由德龍

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)橫扇中學，江蘇 蘇州 215224）

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淺談初中階段合唱的基本訓練

由德龍

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)橫扇中學，江蘇 蘇州 215224）

【摘要】要做好初中階段合唱的訓練，我們應該了解合唱是怎樣的一種藝術形式，更應該把合唱排練的準備工作做好。其中也包括合唱隊員的選拔、合唱曲目的選擇、合唱的發(fā)聲訓練、合唱的咬字吐字等工作。我們也要采用恰當?shù)姆椒ㄟM行訓練，達到合唱訓練的基本要求。

【關鍵詞】合唱；合唱藝術；合唱的基本訓練；初中階段

合唱藝術的形成，歷史悠久。在歐洲，可追溯到距今千年的中世紀宗教音樂。在古典主義和浪漫主義音樂時期的歌劇里，出現(xiàn)了很多著名的合唱曲，如貝多芬的《歡樂頌》。在中國，合唱藝術的起步比較晚，只有近百年的歷史，從早期的李叔同、“五四運動”后的肖友梅、冼星海，到建國后的賀綠汀、施光南等人，他們共同促成了我國合唱藝術的迅速發(fā)展，并取得了輝煌的成就。但在初級中學階段如何做好合唱的訓練工作，我們一線的音樂教師一直在努力探索。

一、什么是合唱？

（一）合唱的音域寬

一個人的音域比較窄，一般最多在兩個八度多一些，而合唱中的混聲合唱包括了四個聲部的音區(qū)，從女高音聲部的最高音到男低音聲部的最低音，可以包含四個八度的音域。由于合唱音域寬的特點，從而大大地豐富和發(fā)展了合唱藝術的表現(xiàn)力。

（二）合唱的力度表現(xiàn)強

由于人數(shù)的優(yōu)勢，合唱的力度對比和變化是最有表現(xiàn)力的。它的力度變化幅度之大、強弱對比之強烈，是其它任何聲樂表演形式所無法達到的。合唱能夠充分利用各種力度記號進行藝術表現(xiàn)，適合唱音響從極弱進入極強，也能夠自如地進行漸強、漸弱、突強、突弱等力度變化。在合唱表現(xiàn)中，運用力度的變化和對比，可以勾畫出不同的意境。

（三）合唱的音色豐富

合唱中包括了高音、中音、低音、男聲、女聲、童聲、混聲等多種音色，并集群體中的各種音色為一體，根據(jù)同類和相似的音色組成聲部，再通過各聲部相互結合而產(chǎn)生合唱的整體音響效果。所以說合唱的音色變化絢麗多彩，豐富無比。

二、初中階段合唱的類型

按照不同的人聲，合唱可以分為同聲合唱和混聲合唱兩大類。同聲合唱是由同類聲音組合而成，包括三種形式：1、女聲合唱，是由變聲后的女青年及女性成年人組成。2、男聲合唱，是由變聲后的男青年及男性成年人組成。3、童聲合唱，是指尚未變聲的少兒合唱和初中階段尚未變聲或變聲初期的男女學生組成，一般以演唱兩個或三各聲部的合唱為主，有時也可以演唱四個聲部的合唱。所以，初中階段的合唱應以童聲合唱為主，同時，也可以演唱簡單的混聲合唱。

三、初中階段合唱隊員的選拔

（一）錄取合唱隊員的標準

（1）音樂素質。預選合唱隊的中學生，應該具備一定程度的音準和節(jié)奏能力，以及良好的音樂理解能力和音樂的記憶能力。

（2）嗓音條件。預選合唱隊的中學生應該具有干凈、圓潤、自然的嗓音條件，并有一定的發(fā)展?jié)摿Α６璩獣r出現(xiàn)僵硬、喊唱、喉音等問題的同學，且短期內無法改變的，一般不宜選為合唱隊員。

（3）音色。由于初中階段的學生正處于變聲過渡期，所以，合唱隊員要看音色是甜美還是粗糙，是纖細還是厚實，有無明顯的沙啞和損傷的痕跡等。

（二）初中階段合唱隊員選拔的方法

（1）唱歌。讓學生選擇一兩首歌曲，不予伴奏，這樣有利于聽清楚嗓音的情況。學生第一遍演唱時不給起音，因為在精神不十分緊張的情況下，起音高與低可以作為劃分聲部的參考。第二遍演唱時，可用鋼琴幫助起音，適當調整調的高低，這樣可以辨別該同學的音量及真假聲的高低。

（2）聽音。教師首先在鋼琴上彈奏單音做上下級進，讓被選同學單獨用輕聲加以模仿。第二步，教師可以在鋼琴上敲打節(jié)奏，讓學生用手模打出來，這樣可以辨別學生的節(jié)奏能力。

四、初中階段合唱曲目的選擇

（1）初中階段合唱曲目應選擇內容健康，有較高藝術水平并與中學生特點相結合的作品，同時應注意曲目的可接受性、多樣性。其中，作品的思想性與藝術性是主要因素，是不可降低的標準。（2）曲目的技術難度應結合中學生的水平。為了增強曲目的藝術效果，提高學生演唱的興趣，指揮者應了解合唱曲每一個聲部的音域。（3）重視合唱伴奏的規(guī)范性。選擇合唱曲目，既要要求曲調高雅，優(yōu)美，有要求風格內容豐富多樣，同時，我們還不可忽略伴奏。合唱歌曲的藝術效果是又何嘗與伴奏樂器共同完成的，因此，選擇合唱曲時，應該盡量想辦法得到原作鋼琴伴奏譜，因為它與歌唱部分一起共同體現(xiàn)作者原來創(chuàng)作的音樂思想。

五、初中階段合唱的發(fā)聲訓練

（1）激起----就是發(fā)生前先想好音高、音量、音色并作好相應的器官狀態(tài)準備，閉氣突然沖擊聲帶振動，發(fā)出干凈、整齊而有彈性的聲音，這是最基本的起聲技巧。（2）軟起----就是發(fā)生前先出氣再出聲，聲音是氣息運拖出來的一種起聲技巧。（3）直聲----就是發(fā)生后保持狀態(tài)，不要讓聲音出現(xiàn)抖動，因為每個人聲音波動幅度大小不同，波動快慢也不同，否則，會影響合唱的聲音效果。

六、初中階段合唱排練的步驟

合唱排練應從范唱開始，范唱前應作簡短介紹，說明歌曲的基本形象與主要風格。范唱的第一步先介紹主旋律，這就要求跨越各聲部將主題旋律串起來，給學生以總的輪廓形象。第二步分別介紹各聲部，范唱中可有少量的語言表達，給學生聆聽，使目的更為鮮明，并加深對歌曲的理解。范唱后進入輕聲視唱曲譜階段，應該讓全體學生視唱每個聲部的曲譜，而不是只唱自己聲部的曲譜。同時，應引導學生主動辨別各聲部曲譜的異同，以及了解節(jié)奏的異同和聲部進入的先后等。視唱曲譜后，可以分聲部唱樂譜，這是，只要求學生練唱自己的聲部，教師分別指導各聲部練唱，其余聲部則輪流休息，或者教師在教唱某個聲部時，要求其它聲部跟著輕聲哼唱自己的聲部。分聲部演唱后，如果音準、節(jié)奏、聲音等方面存在問題較多，不要急于進入合唱排練，否則就會產(chǎn)生不良的效果。

在合唱排練中，要努力培養(yǎng)學生的聽辯能力，也就是在起音時可能給以和弦音響，而不是分別給單音，讓大家在和弦音響中去練習找到自己應唱的音高。

總之，初中階段合唱的排練，無論是合唱隊員的選拔還是合唱曲目的選擇；無論是合唱的發(fā)聲練習還是合唱的咬字吐字；無論是合唱排練的步驟還是合唱排練的方法；我們都應該采用適合的科學的方法來完成。應該讓學生明白我們應該做什么，怎么做？每一次的排練都要具有一定的目的性和針對性。這樣才會為合唱的演出工作打下良好的基礎。