創(chuàng)新教法，提升中職鋼琴教學(xué)品質(zhì)

姚 媛

（江蘇淮安文化藝術(shù)學(xué)校，江蘇 淮安 223001）

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創(chuàng)新教法，提升中職鋼琴教學(xué)品質(zhì)

姚 媛

（江蘇淮安文化藝術(shù)學(xué)校，江蘇 淮安 223001）

【摘要】中職鋼琴教學(xué)有自身學(xué)科特點(diǎn)。由于中職學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)普遍偏低，需要教師在教法創(chuàng)新方面有所作為，多元觀照學(xué)生個(gè)體差異，優(yōu)化引導(dǎo)方法，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作，為學(xué)生盡快掌握鋼琴操作要領(lǐng)，領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵，創(chuàng)造良好環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，打造高效音樂課堂。

【關(guān)鍵詞】中職；鋼琴教學(xué)；教法創(chuàng)新

中職鋼琴教學(xué)有諸多現(xiàn)實(shí)困難。學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)鋼琴認(rèn)知更是少之又少；教師教法單一，改革意識(shí)欠缺；學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間有限，實(shí)踐引導(dǎo)方法低效。這些制約因素都對(duì)鋼琴教學(xué)帶來嚴(yán)重阻礙。中職鋼琴教學(xué)展開教法創(chuàng)新，需要從多個(gè)方面展開，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，展開個(gè)性化引導(dǎo)，體現(xiàn)分層教學(xué)意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐操作指導(dǎo)，提升學(xué)生鋼琴感知品質(zhì)，對(duì)塑造學(xué)生鋼琴技能有重要幫助。

一、多元觀照，體現(xiàn)分層教學(xué)意識(shí)

中職學(xué)生鋼琴起點(diǎn)都比較低，教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)有充分調(diào)研，只有根據(jù)不同群體學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需求設(shè)計(jì)教學(xué)方案，才能讓不同群體學(xué)生都獲得長足的進(jìn)步和提高。鋼琴彈奏，是一門對(duì)演奏者各方面條件要求較高的藝術(shù)。而中職鋼琴教學(xué)要面對(duì)的是鋼琴認(rèn)知、鋼琴實(shí)踐十分缺乏的學(xué)生，教師要做好充分的思想準(zhǔn)備。首先，在鋼琴教學(xué)講解時(shí)，要觀照學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，用最通俗的語言進(jìn)行介紹。其次，要允許學(xué)生出現(xiàn)失誤，而且是反復(fù)失誤，要有足夠耐心，等待學(xué)生自我糾正。再者，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，通過多重比對(duì)建立學(xué)習(xí)認(rèn)知。

《古老的法蘭西歌曲》屬于小型復(fù)調(diào)作品，要求彈奏者使用雙手合作，這對(duì)于中職很多學(xué)生來說具有較大難度。為提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，教師將歌曲分成幾個(gè)小節(jié)，根據(jù)難度圈定學(xué)生群體展開練習(xí)，并通過大屏幕展示指法。教師還進(jìn)行分段操作，讓不明白的學(xué)生自由前來觀看學(xué)習(xí)。學(xué)生很自然圍攏到教師身邊，對(duì)教師指法應(yīng)用有了最直接感受和了解。學(xué)生獲得直觀感知后應(yīng)用于實(shí)踐操作，鋼琴演奏訓(xùn)練順利進(jìn)行。教師先讓學(xué)生自主訓(xùn)練，然后在小組內(nèi)展示，小組成員相互檢查指法應(yīng)用。各個(gè)小組有組長負(fù)責(zé)組織，每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都開展得卓有成效。因?yàn)殡y度系數(shù)較低，每一個(gè)學(xué)生都能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)訓(xùn)練任務(wù)。

教師利用多媒體播放指法運(yùn)用，給學(xué)生以直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師將歌曲分成小節(jié)，并根據(jù)難度大小分給各個(gè)小組，這正是體現(xiàn)了分層教學(xué)意識(shí)。學(xué)生有章可循展開練習(xí)，其學(xué)習(xí)興趣還是比較高的。教師讓學(xué)生自我探索練習(xí)，然后以小組為單位進(jìn)行展示練習(xí)，小組成員之間進(jìn)行相互檢查糾偏，這是標(biāo)準(zhǔn)的合作學(xué)習(xí)。合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了展示機(jī)會(huì)，并通過相互糾正獲得正確認(rèn)知。

二、優(yōu)化引導(dǎo)，培養(yǎng)理性分析能力

中職鋼琴教學(xué)面臨許多困難，教師要在教學(xué)引導(dǎo)方面做出更多創(chuàng)新和改進(jìn)，利用多變的教法設(shè)計(jì)，提升教學(xué)引導(dǎo)效果。在技法講解時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)分析和聲、織體、曲式的能力，避免單純手指記憶，這樣可以幫助學(xué)生在鋼琴演奏時(shí)賦予作品更多情感因素，提升鋼琴操作效果。教師還要幫助學(xué)生理解作品要義，鼓勵(lì)學(xué)生展開質(zhì)疑活動(dòng)，并通過多種形式的演示操作，給學(xué)生以直觀感知。

在《斷奏彈奏方法》學(xué)習(xí)時(shí)，教師先讓學(xué)生解釋“斷奏”概念，學(xué)生給出了多種解讀。有學(xué)生說：斷奏就是中斷演奏，留出一段空白時(shí)間。也有學(xué)生說：斷奏是斷斷續(xù)續(xù)地演奏，體現(xiàn)鮮明節(jié)奏感。教師給出糾正：斷奏又稱斷音演奏和非連音演奏，是鋼琴基本彈奏方法之一。斷奏彈法可分為四個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)：首先是將手型擺放好；其次是手臂自然提起；第三是手臂自然下落；第四是指端肌肉墊著力觸鍵。學(xué)生根據(jù)教師分步講解提升，都跟隨教師一起操作練習(xí)。教師繼續(xù)引導(dǎo)：斷奏時(shí)，手臂下落要自然，控制好力度，過重觸鍵會(huì)造成粗糙聲音，要追求聲音的飽滿和圓潤。

教師對(duì)斷奏指法動(dòng)作展開詳細(xì)解讀和說明，并結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行技法傳授。學(xué)生聽得清楚，看得明白，很快就掌握了這個(gè)演奏技法要領(lǐng)。在實(shí)踐操作時(shí)，教師給出了具體提示，學(xué)生不斷探索，自然會(huì)熟練掌握的。教師講解是課堂教學(xué)重要教法應(yīng)用，如果教師空講理論，學(xué)生像聽天書，這樣的課堂教學(xué)就是低效的。

三、注重操作，提升學(xué)生演奏品質(zhì)

鋼琴學(xué)習(xí)重在實(shí)踐操作訓(xùn)練，教師要為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，不僅要保證學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間，還要對(duì)鋼琴演奏技巧展開個(gè)性化引導(dǎo)。為提升學(xué)生鋼琴演奏感覺，教師要對(duì)演奏環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，幫助學(xué)生掌控情緒和心理，提升鋼琴演奏品質(zhì)。教師可以讓學(xué)生單獨(dú)演奏，或者是模擬舞臺(tái)演出，讓學(xué)生在更為復(fù)雜環(huán)境因素下練習(xí)鋼琴演奏，能夠歷練學(xué)生心理素質(zhì)，對(duì)塑造學(xué)生鋼琴演奏過硬本領(lǐng)有促進(jìn)作用。

在練習(xí)鋼琴曲《瀏陽河》時(shí)，教師先讓學(xué)生聽相關(guān)音頻，然后在反復(fù)播放瀏陽河鋼琴演奏視頻，學(xué)生在多次觀摩后，展開自主練習(xí)。為糾正學(xué)生彈奏中出現(xiàn)的問題，教師結(jié)合視頻進(jìn)行指法講解，學(xué)生邊看視頻邊進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)效果非常顯著。為提升學(xué)生彈奏品質(zhì)，教師讓學(xué)生單獨(dú)上臺(tái)彈奏，學(xué)生大多顯得比較緊張和興奮。在臺(tái)上彈奏時(shí)，雖然出現(xiàn)了一些失誤，但學(xué)生獲得了心理素質(zhì)歷練。課堂學(xué)習(xí)氣氛漸濃，師生互動(dòng)充分。

教師讓學(xué)生邊看視頻邊彈奏，學(xué)生學(xué)習(xí)比較輕松。在臺(tái)上單獨(dú)彈奏，這是難得的自我展示機(jī)會(huì)，學(xué)生都非常珍惜這個(gè)鍛煉膽量的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練效果令人滿意。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單獨(dú)彈奏機(jī)會(huì)，好像是浪費(fèi)了大量課堂時(shí)間，其實(shí)不然，學(xué)生在這短短幾分鐘展示時(shí)間內(nèi)所獲得的學(xué)習(xí)認(rèn)知是十分豐厚的。

中職鋼琴教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，還要讓學(xué)生接受鋼琴教育，在提升音樂鑒賞能力的同時(shí)，對(duì)思想品質(zhì)形成重要熏陶力量。鋼琴教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能學(xué)習(xí)，教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、感知悟性等因素進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，只有找到學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)思維對(duì)接點(diǎn)，才能有效激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

［1］劉曉春;中職鋼琴教學(xué)面臨的困境與解決途徑［J］;現(xiàn)代職業(yè)教育;2015年10期.

［2］李莉;中職鋼琴教學(xué)中節(jié)奏及力度的訓(xùn)練技巧解析［J］;現(xiàn)代職業(yè)教育;2015年03期.