笙在獨立伴奏時的演奏手法

晏景晟

（四川音樂學院，四川 成都 610021）

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笙在獨立伴奏時的演奏手法

晏景晟

（四川音樂學院，四川 成都 610021）

【摘要】笙這種古老的簧管樂器是世界簧片樂器的鼻祖，音質高雅、柔和，歌唱性強，最早的笙是曾侯乙笙，分為十二管、十四管和十八管，簧片多由紫竹做成，瓠身被漆成黑底并繪有精美花紋。著名的獨力伴奏曲有《鳳凰展翅》、《牧場春色》、《草原騎兵》、《歡樂的潑水節》、《沂蒙山歌》、《沂蒙新貌》、《林卡月夜》、《活潑的小鹿》、《湘江春歌》等。本文將簡單介紹笙的發展歷史，論述笙樂器的積極影響，并淺談笙在獨立伴奏時的演奏手法。

【關鍵詞】笙；獨立伴奏；演奏手法；教學；伴奏曲

笙是中國古老的吹奏樂器之一，以簧、管配合振動發音，據古代文獻記載，笙具有悠久的發展歷史，最早的笙和排簫相似，既沒有簧片，也沒有笙斗，是一種用繩子或者木框把一些發音不同的竹管編排在一起的樂器，隨著時代的發展與進步，藝人們為笙增加了竹質簧片和匏質即葫蘆制作的笙斗，后來，唐代的藝人覺得葫蘆做的笙斗體大質脆，很難吹奏，就改為木制，最終用銅斗代替了木斗。笙是音樂教育中必不可缺的內容，學習笙的演奏手法可以傳承中華文化，陶冶學生的情操，啟迪學生的心智，激發學生的潛能，提高學生的音樂文化修養。本文將針對如何訓練笙在獨立伴奏時的演奏手法提出幾點建議，希望能夠推動音樂教育的發展。

一、笙的發展歷史

笙這種古老的民族樂器大約有3000年的發展歷史，最早由紫竹制作而成，后來演變為銅制。中國古代文獻中有大量關于笙的描述，例如在殷代的甲骨文中有“和”的記載，“和”就是小笙的雛形。根據《詩經.小雅.鹿鳴》中：“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”這一句詩來看，笙是使用自由簧的吹奏樂曲，在春秋戰國時期已經廣為流行?！妒酚洝分袑懙溃骸芭畫z氏風姓，有神圣之德，代宓儀、立號曰女希氏，作笙黃”。1978年，出土于湖北省隨縣曾侯乙墓的幾支匏笙是目前最早發現的笙，距今已有2400多年的歷史，有十二管、十四管和十八管。春秋戰國時的笙和竽并用于宮廷禮樂制，不僅可以作為聲樂伴奏的主要樂器，而且有合奏與獨奏兩種形式。

到了隋唐時期，笙已經發展為十九簧、十七簧和十三簧，被廣泛應用于燕樂九部樂、十部樂中的清樂、高麗樂、西涼樂和龜茲樂中。唐代發明了十七簧的義管笙，在十七簧之外，另備兩根義管，需要時再把這兩根義管裝上去。在明清時期，民間出現了許多方圓大小不同的笙，主要有十七簧、十四簧方笙、十三簧和十簧等?，F代的笙主要有十三簧、十四簧、十五簧、十七簧等，最為流行的要數十四簧和十七簧?，F代國樂團多使用三十六簧笙，并設有高音笙、中音笙、次中音笙和低音笙。

二、笙樂器的積極影響

（一）笙樂曲可以陶冶情操

無論是笙的獨奏曲還是協奏曲都能夠在無形中陶冶學生的情操，當學生聽到《草原騎兵》時，會感到精神振奮；聽到《沂蒙山歌》、《沂蒙山貌》、《瀾滄江戀歌》和《天山狂想曲》時會感受到祖國大好山河的美，從而培養他們的愛國情懷；欣賞歡快的《鳳凰展翅》、《歡樂的潑水節》、《掛紅燈》與《活潑的小鹿》時，心情會變得愉悅，歡快；當他們聆聽《林卡月夜》時，心境會很恬靜，焦躁的情緒也會變得穩定，安寧；傾聽《傣鄉風情》與《天山的節日》時能體會到祖國的風俗美與人情美。

（二）練習笙的獨立伴奏可以開發學生的智力

學生最初練習笙的獨立伴奏時，需要練習口、手、眼并用，要一邊看樂譜一邊吹笙一邊練習十指的托法，后來，就要練習富有感情的吹奏樂曲，學會用心靈和耳朵聆聽自己吹的伴奏曲是否符合樂曲的要求。如果學生能堅持長期練習吹奏，不僅能夠提高音樂素養與肺活量，而且可以協調十指之間的活動，大腦會變得靈敏，智力能得以有效開發。

（三）豐富學生的精神生活

柔美和諧的笙樂曲可以豐富學生的精神世界，把學生帶入唯美的意境，放松學生的心情，讓學生忘記一切壓力與煩惱，慷慨激昂的樂曲可以讓學生精神振奮。而且，學生在學習笙的獨奏手法時可以享受成功的快樂。

（四）促進了西洋音樂的發展

中國的笙對西洋樂器的發展具有極大的推動作用，在漢代，笙由“絲綢之路”傳到了波斯，1777年，法國傳教士阿米奧把中國的笙樂器傳到了歐洲，僑居俄國的丹麥管風琴制造家柯斯尼克仿照笙的簧片原理，發明了管風琴的自由簧片拉手，使管風琴的銀色更加柔和動聽。俄國科學院院士雅.什太林曾經稱贊笙是“最受歡迎的中國管風琴”，這是因為在1810年，法國音樂家格列尼葉參照笙的原理制做了風琴，1821年，德國樂器發明家布希曼在笙的啟發下發明了口琴，第二年又制造了手風琴。由此可見，笙促進了西洋樂器的發展。

三、訓練笙在獨立伴奏時的演奏手法

（一）掌握基本的演奏技巧

據統計，笙的基本演奏技巧是所有吹奏樂器中最為豐富多彩的，包括頓音、倚音、跳音、顫音、雙吐、三吐、碎吐、花舌、喉舌、復調、多種和音等，其中花舌又分細花舌，粗花舌，爆花舌等。因此，要訓練笙在獨立伴奏時的演奏手法，就必須掌握基本的演奏技巧。

（二）練習吹奏精品樂曲

要掌握笙在獨立伴奏時的演奏技巧，需要堅持練習吹奏笙的精品樂曲，像《鳳凰展翅》、《草原騎兵》、《維吾爾人之歌》等。這些樂曲都是經典的笙獨奏曲，學生如果可以熟練吹奏這些曲子，自然能夠掌握笙在獨立伴奏時的演奏手法。

（三）聆聽笙的獨立伴奏曲，培養節奏感

教師應該引導學生經常聆聽笙的獨立伴奏曲以培養節奏感，如果學生熟悉獨立伴奏曲的旋律，就可以辨別自己吹奏的伴奏曲是否正確，能否跟上節奏，從而熟練掌握吹奏方法，提高演奏技巧。

結束語

綜上所述，笙是中國的藝術文化珍品，具有悠久的發展歷史。笙樂器具有許多積極影響，開展笙教學有利于傳承民族文化，陶冶學生的情操，開啟學生的心智，激發學生的潛能，豐富學生的精神世界。訓練笙在獨立伴奏時的演奏手法是笙教學的重要組成部分，教師應該輔助學生掌握基本的演奏技巧，引導學生堅持練習吹奏精品樂曲，經常聆聽笙的獨立伴奏曲以培養學生的節奏感，這樣才能有效提高學生的演奏水平，推動音樂教育的發展。

參考文獻

［1］王咪.以美育德,以德育智［J］.湖南師范大學,2012（11）.

作者簡介：晏景晟（1984—），男，籍貫：重慶，職稱：助教，學歷：碩士，部門：民樂系，研究方向：笙。