加強大學生中國優秀傳統文化教育的思考

趙雅頡

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加強大學生中國優秀傳統文化教育的思考

趙雅頡

[摘 要]中國優秀傳統文化是博大精深的,有著悠久的歷史,它不僅是我們寶貴的精神財富,同時也具有非常重要的教育價值。大學生是社會的核心和骨干力量，代表著國家的未來和民族的希望，他們能否認真學習并深入了解中國優秀傳統文化就決定著它能否更好的傳承與弘揚。當前,中國正在大力弘揚中國優秀傳統文化，加強社會主義先進文化建設，在這一背景下，加強對大學生的中國優秀傳統文化教育具有極其重要的意義。

[關鍵詞]中國優秀傳統文化；大學生：先進文化建設

中國優秀傳統文化在歷經幾千年的風霜洗禮后沉淀下來，凝結了人類的集體智慧，為中國文化的發展提供了強有力的精神支撐。當前，加強大學生的這方面教育，有利于提升大學生思想道德素質，有利于弘揚和培育民族精神，有利于建設社會主義先進文化。

一、加強大學生中國優秀傳統文化教育的主要內容

中國優秀傳統文化經過悠久歷史的積淀，蘊藏著十分強大的生命力,其博大精深的內容體系為大學生的思想政治教育提供豐富的教學資源,其主要內容包括以下幾個方面：

1、愛國主義精神教育

所謂愛國主義“就是人們忠誠、熱愛和報效祖國的一種集情感、思想和意志行為于一體的社會意識。”[1]愛國主義，不僅是中華民族優良的傳統美德，而且也是中華民族崇高的精神追求，我國自古以來就有愛國的傳統。在全球化的浪潮下，我國的傳統文化必然受到多元文化的影響，弘揚愛國主義，發揚傳統文化顯得尤為重要。大學生是祖國的未來，民族的希望，對他們進行愛國主義精神教育，激發他們的愛國情感，樹立為國家前途和命運鞠躬盡瘁、死而后已的勇氣和決心。

2、集體主義精神教育

社會主義道德的原則之一就是：集體主義。它為人們提供了正確的價值趨向，有利于社會形成良好的道德規范和行為準則。中國優秀傳統文化十分注重人與人之間的關系，秉承集體主義觀念，主張用“仁愛”的思想處理各種社會關系。當代大學生，大多數都是獨生子女，自我意識比較強烈，缺乏團結合作的精神，對他們進行集體主義精神教育，培養他們的集體主義觀念，并倡導他們在集體中應有的風雨同舟、精誠合作的團結精神和奉獻精神，使他們更好的適應集體生活，正確的處理好人際關系，并在集體中發揮他們的價值。

3、克己修身的自律精神教育

克己修身指的就是學會克制自己，加強自律，以達到修身養性，這不僅是中國優秀傳統文化的重要內容，也是提升大學生自身修養的主要途徑。在儒家看來，若想提升個人的身心修養，必須要做到“慎獨”和“自省”。“慎獨”是一種道德自律的精神，指的是一個人獨處的時候，，也能做到嚴于律己，；“自省”即自我反省，一個人要經常反思自己的言行舉止和思想觀念，勇于進行自我批評，及時發現并改正自己的錯誤，才能夠明確的辨別是非善惡。

4、剛健有為，自強不息的積極進取精神教育

自古以來，中國文化就十分注重剛健有為，自強不息的頑強拼搏精神。孔子在創建儒學時，就開始重視以“剛健奮進”、“發憤忘食”、“自強不息”等為主要內容的頑強拼搏精神，如《論語》中指出：“發憤忘食，樂以忘憂，不知者之將至云爾。”[2]《禮記?大學》提倡“茍日新，日日新，又日新。”[3]《易傳》進一步發展了儒家的思想，指出：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”[4]在人才競爭如此激烈的當今社會，每一個大學生都理應具備這一高貴品質。

二、加強大學生中國優秀傳統文化教育的有效途徑

1、完善中國優秀傳統文化課程的設置

目前，我國高校中只有一小部分開設中國優秀傳統文化課程，而且課時較少，大多數學校還沒有開設相關課程。而課堂教學作為系統化、理論化、科學化傳授知識的主要陣地，是對大學生進行中國優秀傳統文化教育的最直接、最有效、最便捷的手段。因此，大學生中國優秀傳統文化教育必須首先以課堂教學為基礎，這就要求高校根據各自學校的實際情況開設中國優秀傳統文化的必修課程或選修課程，讓我們的優秀傳統文化走進課堂、走進教材，在大學生中得到普及。在教學內容上，高校不僅要選取最能體現中國優秀傳統文化精神的知識、道德行為規范和價值取向，如儒學經典，先秦諸子的經典之作，還要選取貼近學生、貼近生活、貼近社會的教學內容。在教學手段和方法上，由于中國優秀傳統文化的特殊性，其教學方法也要不斷的創新、突破，除了以講授為主的教學方法，還應該設置探究合作式學習，善于利用現代多媒體教學技術，不斷豐富教學情景，通過播放音樂，圖畫展示、電影放映等大學生喜聞樂見的方式，讓他們在輕松愉悅的氛圍中對我們的優秀傳統文化產生共鳴、激發情感，無形之中對大學生的思想和行為產生影響。

2、加強校園的文化建設

首先，讓校園的建筑風格和基礎設施都具有中國優秀傳統文化的元素，并且在校風、校訓、校歌、校旗等方面都融入中國優秀傳統文化的因子，使學生在校園的各個角落、各種場所都能接受中國優秀傳統文化的熏陶和感染；其次，要積極發揮高校的宣傳作用，以積極向上的正面輿論在校園網、校園廣播站、校報等方式廣泛的宣傳中國優秀傳統文化，無形中促使大學生對他們的接受、認可和贊同，從而起到一定的教育作用；最后，豐富大學生的校園文化活動，大學生中國優秀傳統文化不應該只停留在理論知識學習上，還要讓大學生積極的參加到各種實踐活動中，如：高校開展中國優秀傳統文化為主體的知識競賽、演講比賽、文藝匯演等，或者利用中國傳統節日開展一系列活動，讓大學生在豐富的活動中親身感受并領悟我們中國文化的燦爛輝煌，也有利于他們做到知行統一。

3、注重中國優秀傳統文化教育的教師隊伍建設

首先，教師必須具備廣博的相應文化知識。我國的優秀傳統文化博大精深，內容極其豐富，這一課程的教師理應全面的掌握中國優秀傳統文化的內容，并深刻領會其蘊含的深刻涵義，這是教師上好這門課程的前提和基礎；其次，教師自身要有良好的道德品質。如果教師具有較高的修養，能夠以身作則，對學生能夠起到良好的榜樣示范作用，就很容易達到預期的教學效果。相反那些道德素質偏低的教師則不能承擔這一教學任務。除此之外，教師還要端正其教學態度，上這一課程的教師不應該只是以公共課的態度去對待，而是要將其作為一門極其重要的學科，以充滿熱情的認真負責的態度進行每一節課的教學。而且，在教育過程中，要嚴于律己，忠于職守，以提高教育的成效。只有以一支優秀教師隊伍作為支撐和保障，才能確保中國優秀傳統文化教育在高校有序、順利開展，并取得良好的教育效果。

4、營造良好的社會文化環境

“社會文化環境通過融合在人們周圍的各種教育因素，間接地潛移默化地影響人的思想觀念和價值取向。”[6]可見，環境對人思想狀況和價值選擇的影響是無形的，我們要重視環境對人的影響作用。大學生優秀傳統文化教育，也必須要有良好的社會文化環境作保障。這就要求：政府加大宣傳和弘揚中國優秀傳統文化的力度，制定有利于大學生學習它的各種方針政策，為大學生學習中國優秀傳統文化知識創造平臺、提供條件。同時，大眾傳播媒介也要引導正確的社會輿論，積極發揮其傳播信息的功能，通過電視、廣播、報紙、網絡等多種方式向社會大力宣傳中國優秀傳統文化的內容，從而形成良好的社會文化氛圍。當然，各界社會團體或公共部門要努力加強文化館、博物館的建設，為大學生提供學習中國優秀傳統文化的機會。

[參考文獻]

[1]遲成勇、吳錦旗.論中國傳統文化與大學生思想政治教育[J].北京青年政治學院學報，2008（3）：62-68.

[2]楊伯峻.論語譯注[M].北京：中華書局，1980.2483.

[3]禮記?大學[M].上海：上海古籍出版社，1997.1673.

[4]周易?乾[M].上海：上海古籍出版社，1997.14.

[5]張耀燦，陳萬伯主編.思想政治教育學原理[M].1999.152.

（責任編輯：瀟紅）

［作者簡介］趙雅頡，男，山西運城人，山西師范大學政法學院2014級馬克思主義理論碩士研究生，研究方向：馬克思主義中國化研究（山西臨汾，041000）。

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文獻標識碼：A

文章編號：1672-8653（2016）01-0083-02