拓寬大學(xué)生思想政治教育的途徑

【摘 要】新形勢(shì)下思想政治教育對(duì)于處于價(jià)值觀定型關(guān)鍵期的大學(xué)生來說，是他們接受新事物、新思想的主要手段，探索其有效途徑顯得尤為重要。本文從四個(gè)方面提出了拓寬大學(xué)生思想政治教育的途徑，為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐研究，提高教育實(shí)效性提出參考。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;社會(huì)主義核心價(jià)值體系

一、發(fā)揮日常思想政治教育主導(dǎo)作用

1.聚焦社會(huì)熱點(diǎn)問題。社會(huì)熱點(diǎn)問題是大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，它傳播速度快、共鳴性強(qiáng)，能快速引起全社會(huì)的強(qiáng)烈反響，體現(xiàn)著多元的價(jià)值觀念。從“社會(huì)熱點(diǎn)問題”入手，就是要把思想政治教育的理論和熱點(diǎn)問題相結(jié)合來獲得大學(xué)生高度的情感認(rèn)同，提升說服力和感召力。要根據(jù)熱點(diǎn)問題的不同性質(zhì)選擇不同的應(yīng)對(duì)策略，在切實(shí)解決好與大學(xué)生利益密切相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題上，使大學(xué)生感受到黨和政府的溫暖，感受到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重大實(shí)踐價(jià)值。

2.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)育人新平臺(tái)。根據(jù)大學(xué)生個(gè)體思想活躍易于接受新事物的特點(diǎn)，可以充分利用各種科學(xué)技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)載體給學(xué)生創(chuàng)造思想政治教育的機(jī)會(huì)和條件，不斷加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳傳播的廣度和深度。比如通過整合國(guó)家、社會(huì)及學(xué)校的各類教育資源建設(shè)“紅色網(wǎng)站”，對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行核心價(jià)值觀教育;通過建設(shè)手機(jī)短信發(fā)布平臺(tái)和信息甄別中心，學(xué)校第一時(shí)間將重大國(guó)家政策、事件傳遞給學(xué)生的同時(shí)還能對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)施監(jiān)控甄別，引導(dǎo)大學(xué)生的正確價(jià)值取向;通過建立QQ群、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)渠道，及時(shí)發(fā)布生動(dòng)有趣的信息，將枯燥的理論形象化，使學(xué)生樂于接受宣傳的價(jià)值觀念，培養(yǎng)健全高尚的人格。

二、發(fā)揮校園文化的輔助作用

校園文化是學(xué)校管理中最具向心力和凝聚力的部分，把思想政治教育融入校園文化之中，充分發(fā)揮校園文化的輿論引導(dǎo)功能，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成為校園文化的主旋律，這也是學(xué)校建設(shè)成果的重要展現(xiàn)。

1.要積極打造校園文化精品，使其思想性和藝術(shù)性相結(jié)合，活動(dòng)價(jià)值和受眾需求相統(tǒng)一。一方面，從內(nèi)容上要貫徹以人為本的理念，關(guān)心愛護(hù)大學(xué)生成長(zhǎng)，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的文化熏陶和滋潤(rùn)，不能粗制濫造。另一方面，從形式上要加大學(xué)校道德環(huán)境的建設(shè)，通過形象物來傳播價(jià)值，達(dá)到滴水穿石的積累式的教育作用，增強(qiáng)核心價(jià)值觀教育的直觀性和感染力。最后從效果上要發(fā)揮校園文化的凝聚和規(guī)范作用，讓師生在文化建設(shè)氛圍中通過身心和情感的體驗(yàn)內(nèi)化核心價(jià)值觀的教育。

2.要重視校園道德文化建構(gòu)，為大學(xué)生判斷行為得失、做出道德選擇、確定價(jià)值取向，提供基本的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。校園道德文化建設(shè)是以精神追求和真理追求為目標(biāo)的，學(xué)校的師生群體作為校園道德文化的創(chuàng)建主體，都是社會(huì)主義榮辱觀的承載者和實(shí)踐者。因此，在校園道德文化建設(shè)過程中，要充分發(fā)揮創(chuàng)建活動(dòng)人員參與廣、影響大的優(yōu)勢(shì)，把社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)質(zhì)滲透到師生日常工作、學(xué)習(xí)和生活之中，強(qiáng)化道德責(zé)任意識(shí)，不斷提升道德素質(zhì)，構(gòu)筑高校德育高地。

3.要抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)其科學(xué)理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，防止在教育學(xué)生的過程中造成空白地帶偏離正確方向。教師的意識(shí)形態(tài)、思想觀念、價(jià)值取向?qū)λ鶐W(xué)生會(huì)產(chǎn)生直接的影響，學(xué)校應(yīng)采取多種措施加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容細(xì)化為教師行為準(zhǔn)則，將教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系情況納入到教師考核的要素中，在從制度上嚴(yán)格要求的同時(shí)還要鼓勵(lì)廣大教師對(duì)接社會(huì)建設(shè)需求，開啟創(chuàng)新源泉，以實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

三、發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)作用

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)同和構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的最直接、最生動(dòng)的形式，在大學(xué)生成長(zhǎng)過程中起著不可替代的作用。大學(xué)生思想政治教育，更是離不開這樣的形式和途徑。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式主要包括：社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、社區(qū)服務(wù)、科技下鄉(xiāng)。開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要注重結(jié)合和發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，如參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐;要發(fā)揮他們自身的主觀能動(dòng)性，如組織“青年志愿者”活動(dòng);要適時(shí)發(fā)掘周邊實(shí)踐活動(dòng)資源，如“紅色資源”革命舊址、圖片實(shí)物、博物館、紀(jì)念館、歷史文獻(xiàn)等，以及井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神。要發(fā)揮周邊實(shí)踐活動(dòng)資源對(duì)促進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值體系形成的潛移默化的作用力。通過提高對(duì)社會(huì)實(shí)踐作用的認(rèn)識(shí)，把社會(huì)實(shí)踐納入大學(xué)思想政治教育總體規(guī)劃，要讓活動(dòng)貼近學(xué)生的生活，最后加大實(shí)踐檢驗(yàn)和實(shí)踐拓展的考核力度，最終使實(shí)踐檢驗(yàn)與實(shí)踐拓展成為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的試金石和大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建的活水源頭。

四、發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)作用

中國(guó)傳統(tǒng)文化是大學(xué)生思想政治教育的文化途徑。中華民族的優(yōu)秀文化已經(jīng)具有新的時(shí)代內(nèi)涵、普遍示范和導(dǎo)向功能，被全國(guó)人民高度認(rèn)同，也有用它來引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀的建構(gòu)，才能為國(guó)家的穩(wěn)定發(fā)展、民族的壯大強(qiáng)盛提供不可替代的精神資源和智力支持。從中國(guó)民族革命斗爭(zhēng)、民族解放斗爭(zhēng)、建設(shè)新民主主義共和國(guó)再到改革開放建設(shè)騰飛中國(guó)，無數(shù)優(yōu)秀青年正是在這一精神的指引下自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上、堅(jiān)韌不拔地完成了中國(guó)的革命事業(yè)，也讓當(dāng)代大學(xué)生有了自己的精神偶像和文化財(cái)富。儒墨道法融會(huì)貫通的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)有的“和合”精神，滋養(yǎng)著大學(xué)生的心靈，成為引導(dǎo)、約束、規(guī)范大學(xué)生行為的文化標(biāo)尺。因此，在大學(xué)教育階段，中國(guó)傳統(tǒng)文化課程應(yīng)該突破專業(yè)限制，提高大學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的歸屬感，促進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值體系建設(shè)。

【作者簡(jiǎn)介】

王鴿（1980-），女，陜西漢中人，西安科技大學(xué)管理學(xué)院輔導(dǎo)員，主要研究方向：思想政治教育、心理健康教育。