多形式宣教對孕婦出生缺陷認知度中的影響觀察

王洪丹（遼陽市弓長嶺區(qū)婦幼保健所，遼寧 遼陽 111008）

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多形式宣教對孕婦出生缺陷認知度中的影響觀察

王洪丹
（遼陽市弓長嶺區(qū)婦幼保健所，遼寧 遼陽 111008）

【摘要】目的 觀察及探討多形式宣教對孕婦出生缺陷認知度中的影響觀察程度。方法 選取2011年1月至2013年12月本院的150例孕婦為研究對象，將其隨機分為對照組和觀察組每組各75例，對照組進行常規(guī)孕期宣教，觀察組則以多形式宣教干預(yù)，然后將兩組干預(yù)前后的出生缺陷認知度及孕檢遵從情況進行比較。結(jié)果 干預(yù)前兩組孕婦的出生缺陷認知度無顯著性差異，P＞0.05，而干預(yù)后觀察組孕婦的出生缺陷認知度及孕檢遵從情況明顯好于對照組孕婦，P均＜0.05，均有顯著性差異。結(jié)論 多形式宣教對提升孕婦出生缺陷認知度中的效果相對更好，對于改善孕婦的孕檢遵從情況發(fā)揮著積極的臨床作用。

【關(guān)鍵詞】多形式宣教；孕婦；出生缺陷認知度

出生缺陷在臨床的受重視程度越來越高，通過孕期檢查可篩查出較多出生缺陷者，但是受多種因素影響，較多孕婦對出生缺陷的認知度仍相對較低，而這不僅僅可導(dǎo)致出生缺陷新生兒的出生，因此提升孕婦出生缺陷的認知度及改善其孕檢遵從情況極為必要。本文中我們即就多形式宣教對孕婦出生缺陷認知度中的影響觀察程度進行觀察研究，研究結(jié)果分析如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料：選取2011年1月至2013年12月本所的150例孕婦為研究對象，將其隨機分為對照組和觀察組每組各75例，兩組孕婦均為初次就診驗證處于妊娠狀態(tài)者，且其均為妊娠時間8周之內(nèi)者。對照組的75例孕婦中，年齡20～42歲，平均年齡（29.0±3.3）歲，停經(jīng)時間42～56 d，平均（50.5±2.7）d，其中初產(chǎn)婦70例，經(jīng)產(chǎn)婦5例；文化程度：初中27例，中專20例，高中16例，大專及以上12例。觀察組的75例孕婦中，年齡20～43歲，平均年齡（29.2±3.2）歲，停經(jīng)時間41～56 d，平均（50.7±2.6）d，其中初產(chǎn)婦69例，經(jīng)產(chǎn)婦6例；文化程度：初中28例，中專20例，高中16例，大專及以上11例。兩組孕婦的年齡、停經(jīng)時間、分娩史及文化程度方面均無顯著性差異，P均＞0.05，且均對本研究知情及配合研究。

1.2 方法：對照組于確診懷孕后給予孕期保健等常規(guī)知識的宣教，另積極解答孕婦的疑問，并告知其孕期檢查的重要性。觀察組則以多形式宣教的方式進行干預(yù)，首先與孕婦溝通，了解其妊娠知識需求程度及掌握情況，然后針對其實際情況進行針對性宣教，注意告知孕婦孕期檢查的重要性及孕期保健對母嬰健康的影響情況，另外，尤其注意告知孕婦出生缺陷的相關(guān)情況及影響因素，提升孕婦的相關(guān)知識掌握程度，同時緩解其由此導(dǎo)致的孕期焦慮及恐懼等心理狀態(tài)，上述方面實施的過程可由多媒體、小冊子及板書等多形式進行，且可采用輕松的方式與孕婦溝通及實施。然后將兩組干預(yù)前后的出生缺陷認知度及孕檢遵從情況進行比較。

1.3 評價標準：①出生缺陷認知度采用問卷的形式評估，問卷中的問題均為與之相關(guān)的知識點，包括發(fā)生、防控、診治、篩查及影響因素等等全方面的知識，問卷最終評估分值以90～100分、70～89分及70分以下分別表示認知度較高、一般和較低。②孕檢遵從情況：以整個孕期按時進行常規(guī)的孕檢為遵從較好，以整個孕期均按常規(guī)項目進行孕檢，但是偶見不能按期進行的情況為遵從一般，以整個孕期經(jīng)常發(fā)生不能按照孕檢項目及日期進行檢查的情況為遵從較差。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理：數(shù)據(jù)分析方面以SAS5.0軟件與和t檢驗、χ2檢驗等分析方法，且檢驗水準α=0.05，P＜0.05具有統(tǒng)計學(xué)差異。

2 結(jié) 果

2.1 兩組孕婦干預(yù)前后的出生缺陷認知度比較：干預(yù)前對照組孕婦出生缺陷認知度較高、一般及較低者分別為32、23、20例，分別占42.67%、3067%、26.67%，觀察組孕婦出生缺陷認知度較高、一般及較低者分別為33、22、20例，分別占44.00%、29.33%、26.67%。干預(yù)后對照組孕婦出生缺陷認知度較高、一般及較低者分別為50、15、10例，分別占66.67%、20.00%、13.33%，觀察組孕婦出生缺陷認知度較高、一般及較低者分別為70、3、2例，分別占93.33%、4.00%、2.67%。干預(yù)前兩組孕婦的出生缺陷認知度較高者所占比例無顯著性差異，P＞0.05，而干預(yù)后觀察組則明顯高于對照組孕婦，P＜0.05。

2.2 兩組孕婦的孕檢遵從情況比較：對照組孕婦孕檢遵從較好、一般及較差者分別為55例、12例及8例，分別占73.33%、16.00%及10.67%，觀察組孕婦孕檢遵從較好、一般及較差者分別為71例、3例及1例，分別占94.67%、4.00%及1.33%。觀察組孕婦孕檢遵從較好者所占比例明顯高于對照組孕婦，P＜0.05。

3 討 論

出生缺陷在我國的控制需求仍較高，而較多出生缺陷新生兒的出生與母親及家屬的相關(guān)重視程度較低及孕期檢查遵從情況相對較差有關(guān)［1］，而其中認知度較低的情況是導(dǎo)致孕婦對孕期檢查重視程度較低，從而導(dǎo)致孕期檢查遵從較差的重要原因，因此提升孕婦尤其是早期妊娠孕婦的出生缺陷認知度是臨床干預(yù)的重要方面。而健康宣教作為提升孕婦各方面知識掌握效果的重要方式，其模式的不同對于干預(yù)效果的影響極大。本文中我們將多形式宣教對孕婦出生缺陷認知度中的影響程度與常規(guī)宣教進行比較，比較結(jié)果顯示，此種多形式的宣教模式對孕婦的出生缺陷認知度及孕檢遵從情況提升均有更為積極的作用，與此種模式廣泛提升了孕婦對孕檢的重視程度有關(guān)。綜上所述，我們認為多形式宣教對提升孕婦出生缺陷認知度中的效果相對更好，對于改善孕婦的孕檢遵從情況發(fā)揮著積極的臨床作用。

參考文獻

［1］ 管麗，薛東，梁琳.初次孕檢女性出生缺陷一級預(yù)防認知現(xiàn)狀調(diào)查分析［J］.中國婦幼保健，2014，29（31）:5145-5147.

中圖分類號：R473.71

文獻標識碼：B

文章編號：1671-8194（2016）10-0292-01