高中英語的有效性教學淺析

趙麗清

摘 要：隨著新課標目標的實施，高效率、高水平、高素質地提高學生的英語水平也成為教師教學的方向和目標。就如何用有效性教學提高高中英語水平這一問題加以分析探究。

關鍵詞：自身素質；課堂氛圍；課外學習

英語作為一門考試必考的科目，作為一種外來語言，如何讓學生更加輕松積極地接受甚至使用這門語言已經成為我們英語教師亟須考慮的難題。下面就提高高中英語的有效性教學談幾點意見。

一、提高自身素質，精心設計課堂計劃

作為教授知識的老師，我們應該時刻不斷地為自己“充電”“加壓”，不斷拓展我們的文化視野，加強文化修養，開闊眼界，雖不能達到“上知天文，下知地理”的神奇境界，但也不能僅僅是只會生搬硬套講解教案和課本上的知識。教師要將枯燥乏味的英語語言學習轉化為將英語作為一種媒介來見識不同的文化和世界，利用自身豐富的知識儲備帶學生走向我們所不了解的英語文化世界。

45分鐘的時間并不是很長，在這有限的時間內如何將教學的有效性提高到最大也成為我們老師關注的問題。因此在這較短的時間內，教師應該精心地設計課堂計劃，盡可能地調動每一個學生的積極性和熱情。關于課堂計劃的設計，我們老師要深入研究所要教學的內容，盡可能深入淺出地將一些晦澀難懂的知識表達出來。可以憑借一些媒介，比如圖片、音樂、視頻、演講等加深學生的印象，也可以安排一些活動分組，鼓勵學生積極參與等等，確保這有限時間的課堂能夠生動有趣地進行，激發學生對英語的熱情。

二、構建輕松和諧的課堂氛圍

課堂作為學生學習英語最為直接的場所，擁有一個輕松和諧的氛圍是十分必要的。由于各種客觀原因，學生的英語成績以及對待英語的態度也是不盡相同的，有的學生喜歡學習英語，而有的學生對待英語的態度深惡痛絕、敬而遠之，而且上英語課對他們來講也是一種折磨。面對這些不同狀況的現實問題，我們老師應該盡自己最大的努力去改變這種現象，而最直接的方法是在課堂上讓他們放松心態接受英語的學習。

首先要建立平等良好的師生關系，懷著愉悅輕松的心態去和老師交流討論。我們老師要展現自己的親和力，不僅要講授課業，也要關注自己學生的心態問題，了解學生的實際情況，多與學生交流溝通，防止學生出現自暴自棄的現象。其次，可以將課堂的教學多樣化，以學生為主體，不再只注重學生死記硬背單詞、課文、語法，而是和學生一起學習。比如，在學習有關美國的知識以及文化建筑時，可以讓學生分組討論查找資料，然后和學生一起分享所了解的知識內容。這樣更能激發學生學習的主動性，而且在其自主學習中還能拓展知識以及增強學習的熱情。

三、運用多媒體教學

英語作為一種語言，可能對很多人來講語法、單詞等都是枯燥無味的，但是如果我們能夠運用多種外界媒介來學習英語，那么英語也許并非如此不堪。英語是一種語言，也是了解我們所不知的世界的一種途徑，因此，我們可以將英語和未知的文化世界聯系起來，也許別有一番趣味。

隨著現在科技的發展進步，我們可以擁有多種技術和媒介來展現。首先，現在很多學校的課堂中往往是用Powerpoint來播放教師的備課內容，這是一種很實際和有效的教學方式。將所要教學的內容運用PPT展示出來，直觀的文字、圖片，甚至音樂、聲音，將我們所要傳授的課程變得活靈活現，展示在學生的眼前，從而優化教學的效率和水平。其次，在我們英語學習的課程中，往往有很多具有相應國家的風俗文化特征的學習，也許很多學生都難以理解，我們老師可以運用多媒體播放視頻音樂，或者是具有相應國家民族特色的電影，幫助學生了解那些國家社會的現實情況，有助于學生對英語及其文化的學習。電影、視頻以及音樂這種教學方式的效果要遠遠好于我們老師在講臺前枯燥無味地按照教案課本上的內容去表面的翻譯和了解，而且學生對于電影視頻和音樂的學習熱情要遠遠高于對枯燥的課本以及老師乏味的講解。

四、培養學生的自主學習能力，學會課外學習

我們都知道僅僅依靠課堂短短的時間很難把英語真正地學好，因此，老師要鼓勵和培養學生的自主學習能力，以提高自身的英語水平。除了要求學生在課堂上達到相應的教學要求外，還要鼓勵學生在課外時間多多接觸英語。例如，我們老師可以幫助學生在學校建立一個學習英語的組織，定期地與學生利用英語交流，

閱讀英語報紙雜志、外國的英語著作等，也可以和學生一起看英語原聲的有意義的電影、視頻，在故事情節中學習英語標準的發音和使用方法。而這些都可以加強學生對英語的學習，提高學生自身英語水平。

要想有效提高高中英語的教學效率，我們可以從課堂氛圍的構建、教師自身素質的提升、課堂計劃的設計、多媒體的使用以及課外學習等方面實施，只有實施這些策略，才能為新課程目標的實現作出相應的努力。

參考文獻：

[1]李新華.淺談高中英語課堂教學的有效性[J].學周刊，2011（08）.

[2]王俊力.關于高三英語復習課的“有效探索”[J].中學生英語：教師版，2014（12）.

編輯 溫雪蓮