初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

劉剛

摘 要：隨著課程的不斷改革，新課標(biāo)中的教學(xué)方案也越發(fā)明確，針對(duì)初中化學(xué)這門學(xué)科，教學(xué)理念中包括實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新和探究等相結(jié)合的方式。就目前初中化學(xué)的教學(xué)成果來看，無論是課上、課下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都不是很明顯，源頭需追溯于教學(xué)方式方法上，就化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)問題；教學(xué)對(duì)策

化學(xué)是一門科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課，在教學(xué)的過程中，教師需根據(jù)課程的性質(zhì)不斷深入實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過科學(xué)探究，使學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)，更能具備一定的科學(xué)素養(yǎng)。然而，就目前初中生對(duì)化學(xué)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并未達(dá)到預(yù)期的效果，回顧多年來的教學(xué)，還是存在著一定的問題，我們應(yīng)該針對(duì)這些問題，采取一定的對(duì)策。

一、實(shí)驗(yàn)盲目，缺乏深入度

初中階段的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程既陌生又好奇，教師在開始授課時(shí)，只是簡(jiǎn)單地介紹各種實(shí)驗(yàn)器材，然后根據(jù)教材做實(shí)驗(yàn)，或者有些教師沒有要求學(xué)生預(yù)習(xí)及準(zhǔn)備動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師做一遍實(shí)驗(yàn)后，便讓學(xué)生自己模仿著完成，學(xué)生心理會(huì)由陌生變得恐懼，由好奇變得遠(yuǎn)離，學(xué)生不清楚自己在完成什么，產(chǎn)生模糊的學(xué)習(xí)心態(tài)。

因此，在開展一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課之前，教師不能提倡單純的實(shí)驗(yàn)化，一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的確很費(fèi)精力，但是不能因?yàn)槁闊?，而摒棄了?shí)驗(yàn)的目的。教師在實(shí)驗(yàn)過程中起著指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用，實(shí)驗(yàn)課前，教師應(yīng)充分講解實(shí)驗(yàn)的目的、順序、實(shí)驗(yàn)中器材和化學(xué)品的性質(zhì)，提出假設(shè)，然后將學(xué)生分成幾大組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師從旁輔助觀察，最后一同研討結(jié)論，教師越是精心地展開實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越是濃厚，學(xué)習(xí)思維和動(dòng)腦能力不斷增強(qiáng)。

二、氛圍枯燥，學(xué)習(xí)方法單一

初中化學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的課程，很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)枯燥，沒有靈活的學(xué)習(xí)方法而逐漸對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生厭倦的心理。教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，多數(shù)是結(jié)合教材的內(nèi)容實(shí)驗(yàn)講解，甚至有些教材中已經(jīng)涵蓋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，削弱了學(xué)生充分積極動(dòng)腦探究的過程。

所以，在新時(shí)期的初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代的社會(huì)發(fā)展，采用多媒體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，多媒體的圖片、音頻會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，好的學(xué)習(xí)氛圍是課堂成功的第一步。教師也可以通過日常情境來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，通過生活中的化學(xué)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生通過觀察、想象、查閱資料進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到化學(xué)學(xué)習(xí)的目的。

初中化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時(shí)采取對(duì)策消除和解決，科學(xué)性的教學(xué)可以幫助學(xué)生通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，正確地認(rèn)知自己，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的探究，通過教師的引領(lǐng)和鼓勵(lì)，學(xué)生的自信心也會(huì)得到提高，從而增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

編輯 王團(tuán)蘭