初中語文課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

楊悅

摘 要：興趣是愛好的前提，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了語文的樂趣，就會產(chǎn)生對語文的興趣，從而喜歡語文學(xué)科，樂于研究語文知識，所以說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。論述在初中語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體方法。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；興趣

一、營造融洽的師生氛圍

教師是學(xué)生獲得知識的主要媒介，教師的言行對學(xué)生有著重要的影響。初中生正處于心理敏感時期，容易產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生交流，并用真情感化學(xué)生，使學(xué)生敞開心扉，向教師傾訴內(nèi)心真實(shí)的想法。教師要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、思想上的各類問題，讓學(xué)生沒有后顧之憂，能夠踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)語文。初中生有很強(qiáng)的好勝心，希望獲得教師的關(guān)注和表揚(yáng)，所以教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，大膽闡述自己的想法和意見，并對學(xué)生的回答給予肯定，以提高學(xué)生的自信心。同時，教師對待學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能僅憑學(xué)習(xí)成績判斷學(xué)生的人品，要從多個角度正確認(rèn)識每個學(xué)生，在語文教學(xué)中秉持不拋棄、不放棄的原則，讓每個學(xué)生都成人成才。學(xué)生會從教師的言行中會感受到教師的善意和關(guān)懷，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中慢慢發(fā)掘語文的樂趣。

二、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容生活化

語文來源于生活，每篇課文都是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活有感而發(fā)，進(jìn)而創(chuàng)作出來的。所以說教師應(yīng)該將教材與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生更好地理解語文知識。教師可以在語文教學(xué)中穿插生活場景，例如，在學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》時，教師可以用錄音機(jī)播放潺潺的流水聲，讓學(xué)生想象瀑布飛流直下的壯觀場面，并配合課文的解說，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，不僅能夠加深課文印象，還能提高學(xué)生的想象力。再比如，在學(xué)習(xí)《理想》時，教師可以提問學(xué)生都有哪些理想，讓學(xué)生各抒己見，使學(xué)生產(chǎn)生“語文就在身邊”的感悟，從而樂于學(xué)習(xí)語文知識。

三、豐富多彩的教學(xué)方法

語文知識是豐富多彩的，教師可以針對教學(xué)內(nèi)容制訂不同的教學(xué)方法，使每一堂語文課都具備不同的特色，讓學(xué)生看到各種形態(tài)的語文，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以運(yùn)用對比法，即將類似的兩篇文章放到一起；可以運(yùn)用多媒體教學(xué)法，即用多媒體課件以動畫的形式播放課文；還可以用角色扮演法，即讓學(xué)生進(jìn)行課文表演。這些方法都為學(xué)生創(chuàng)造了參與機(jī)會，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中高效地學(xué)習(xí)語文知識。

教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法以增加語文知識的趣味性，激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W會語文知識，還能將其靈活運(yùn)用到生活中。同時，教師還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

牟飛.淺談學(xué)科教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（01）.

編輯 魯翠紅