實用課堂教學模式

馬碧山

摘 要：現代英語教學模式注重培養學生的語言實踐交流能力，形成思維能力，以及德、智、體、美等各方面的綜合發展。“興趣教學”以其靈活多樣和形象生動的特點深受廣大師生的歡迎，正確引導“興趣教學”在教學實踐中的應用，將對英語教學起著舉足輕重的作用。

關鍵詞：教學模式；興趣教學；課堂教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-300-01

與傳統教學法不同，現代英語教學模式強調突破語言層次面，讓學生在認知、理解的基礎上通過學與練具備較強的語言交流能力、想象力、創造力，以及學習逐步完善和提高的綜合素質。

“興趣教學”就是將課本或課本外讀物的材料進行加工整理，改編成課本劇、小品、謎語、故事、游戲等以問題、對話、表演、比賽、猜謎語等形式供學生演練或課外使用，引導學生積極參與教學活動的一種新型教學方法，其在形式上以學生演練為主，也可以在老師的指導下由師生共同完成。學生可根據自己對課文的理解，通過語調、語氣、表情、動作等一系列變化表演，或用卡通畫、教學掛圖等教具反映語言知識具體交際場景。 “興趣教學”在形式上靈活多樣，內容的編寫同課本息息相關。根據時間的多少，“興趣教學”可以在一堂內完成，也可以在一節課開始之前進行，起復習的作用；當然，也可以放在課外時間進行。老師的任務是引導學生進入角色，糾正學生的錯誤。在剛開始“興趣教學”的一段時間里，老師要糾正學生語言、語調方面的錯誤，在教學方式上適應后，其在內容上和形式上有著舉足輕重的作用，具體表現如下：

一、能營造寬松和諧的課堂氣氛

教學規律告誡我們，教學活動應是一種各由教師和學生共同參與的教育雙邊活動。課堂上教師尤如戰場上的指揮官，沖鋒陷陣的則是學生，能否協調好師生關系，能否調動學生的主動性，將是教學活動能否順利開展的關鍵，而“興趣教學”法能為學生創造一個愉快和諧的環境，使學生在輕松活潑的氛圍中樂學、愛學、想學自覺積極參與課堂活動。

二、有效的培養學生交際能力

語言是人們交流和表達感情的媒介，通過語言達到交流思想的目的。傳統的教學模式通常以教師為中心，學生只是被動地接受，沒有直接參與活動內容。

課堂交際活動是培養學生交際能力的最好方法。“興趣教學”能將教學過程交際化，增強學生語感，強化知識的應用；其次，還能創造一定的語言環境，在特定的氣氛中增強學生的參與意識，從而激發學生的自覺性和積極性。例如，通過打電話，看病、購物等對話形式，使學生創造模擬情景，使其感到身臨其境。這不僅使學生對所學內容記憶深刻，而且一旦在生活中碰到類似語境，學生也能從容應付，從而在一定程度上增強了學生的學習興趣。

三、提高學生思維能力，創造力和想象力

由于人的思維發展過程是人類思維發展的內在約定情，是客觀的，它總是遵循由動作思維發展到形象思維，再創造思維這一過程。因此，在課堂教學過程中要采取各種教學手段，要求教學具體形象化，啟發學生訓練表象、聯想、思維能力，通常采用的手段有以下幾種：

1、利用游戲，猜謎等方法誘導學生參與課堂，提高學習興趣，發揮動腦能力，積極思考問題。

2、利用動作、表情、手勢、狀態等一系列表演和對話，將課本內容形象化，以便理解加深影響。

例如在上完高中課本第二冊（上）第38課：At the tailors shop之后，經過一段時間的準備，將學生分成小組，每組三人，分別扮演成manager， shop assistant， customer， 編成課本劇。扮演經理的同學胖一點，戴上眼鏡；扮演顧客的同學穿破舊衣服；當很時雅的售貨員拿著顧客的一張百萬英鎊票子與經理互看和后來經理三次把顧客叫“Sir”這一全過程的表演，學生都表演得惟妙惟肖，形象生動，班上熱烈的掌聲不斷。這樣不僅使學生掌握了課本內容，而且增添了學生對英語的學習興趣。

3、利用教室的環境布置、錄像、音樂等調動學生學習積極性和激活學生潛意識的語言情境，同時還可以刺激學生感官眼、耳、鼻以形成一些物質名詞和特征形象在頭腦中留下深刻的印象。

4、利用簡筆畫可激發學生的熱情和興趣。簡筆畫是英語教學中常用的教學手段，它的特點是形象直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成實意義的訓練，同時可以增加學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。英語中有一句俗語叫：“A picture is worth a thousand words.（一幅畫可頂千言）”可見，圖畫作用之大。在課堂上我經常結合所教內容隨手畫出簡潔形象的圖畫。當三兩筆勾畫出一樣物品、服飾或動物時，教室內不時發出驚嘆之聲。在學生眼里，教師不僅會唱、會跳、還會畫。于是，學生對教師的敬佩之意油然而生。

四、有利于培養學生良好的道德品質和綜合素質

德育是教育的核心和靈魂，是教育的根本目的。蘇格拉底說：“知識既美德。“而興趣教學對學生道德品質的培養有更為鮮明的潛移默化作用。英語中親婉的問候則體現了語言美；反面人物和正面人物對比則能培養學生的是非感等等，使學生得到美的熏陶。

五、利于轉變教學觀念，提高教學質量

新教材強調以學生發展方向為宗旨，要求教師轉變教學觀念，充分發揮教師的主導作用，培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣。培養學生自主學習的能力，具有有效地學習策略。由此可見，“教”與“學”是師生雙向性活動，而學生應放在主體地位，教師的職責是正確的引導學生，發揮他們的聰明才智和學習主動性，體會英語的奧妙作用，將所學知識用于實踐交流中，這就需要教師適用多種教學方法和手段把生硬的語言知識用于實踐交流中，這就需要教師適用多種教學方法和手段把生硬的語言知識融會貫通在趣味性的教學行動中，激發學生興趣。“興趣教學”對英語教學有著舉足輕重的作用。要在教學中得以重視和靈活應用。