新媒體浪潮下移動智能網絡在線職業教育發展趨勢探析

田龍過，軒 峰陜西科技大學 文化傳播學院，陜西西安 710021

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新媒體浪潮下移動智能網絡在線職業教育發展趨勢探析

田龍過，軒 峰
陜西科技大學 文化傳播學院，陜西西安 710021

摘 要隨著我國教育信息化的程度不斷提高，在線教育市場呈加速發展趨勢，而在線教育的重要組成部分-在線職業教育，在我國的發展也如火如荼。由于市場需求較大，加之政府政策推動，在線職業教育未來發展前景較好。但目前中國正處在移動互聯網席卷而來的時代，移動媒體化浪潮之下，在線職業教育如何應對值得深思。

關鍵詞在線教育；職業教育；移動互聯網

2013年被稱為中國在線教育元年，MOOC來襲，互聯網進軍在線教育，大量的資本注入其中。2013 至2014年這一年間新興的在線教育公司平均一天誕生2.6家，如此瘋狂的發展速度也說明在線教育的前景被十分看好。根據易觀國際的數據，職業教育目前占了整個中國互聯網教育市場的29.8%的市場份額，僅次于高等教育。在這個市場里，用戶的學習主動性強，付費意愿強，中國互聯網職業教育市場預計2017年市場規模預計將達到823億元人民幣。但是目前一個大的趨勢是互聯網產品移動化，在移動化浪潮下我國的在線職業教育也需要積極主動布局發展移動在線職業教育。

1　發展移動在線職業教育的條件

1）移動智能終端保有量和用戶使用時間持續增加：根據《第36次中國互聯網絡發展報告》顯示，截止2015年6月我國手機網民規模達到5.94億。并且早在2014年互聯網用戶在手機和平板上網時間就遠超PC端，手機成為最受歡迎的移動媒體。

2）網絡的發展和Wi-Fi的廣泛普及：根據《第36次中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2015年6月，我國手機網民中通過3G/4G上網的比例為85.7%。同時根據報告統計，Wi-Fi無線網絡也成為目前中國移動網民的主要上網方式，截至2015年6月，83.2%的網民在近半年曾通過Wi-Fi接入互聯網，其中在家庭接入Wi-Fi無線網絡比例排名第一，高達88.9%。

3）智能終端相較于PC端優勢明顯：相較PC用戶，手機的用戶專屬性、私密性、黏性更強，而在線職業教育產品本身也有個性化、專屬化等需求，兩者屬性的高度匹配為在線職業教育加速向移動互聯網的擴展創造了有利條件。

通過以上三點分析我們可以得出結論：互聯網用戶往移動終端遷徙已成定局，在線職業教育移動化是大勢所趨。所以在線職業教育應該而且必須適應移動互聯網發展大潮，將資源更多往移動端傾斜、加快布局移動端，適應移動化浪潮才能得到更好地發展。

2　移動化浪潮下移動在線職業教育產品建設策略

2.1整合內容，聯合產業

根據《騰訊：2014年在線教育研究報告》顯示，在線學習受關注的問題中，60%的用戶更關注課程內容，該項排名第一位。目前國內在線職業教育產品繁多，競爭激烈。優質內容被各個在線職業教育平臺稀釋，平臺之間亦存在價格戰，并且目前也有MOOC平臺中有一部分免費職業教育課程，這都對移動在線職業教育的更好發展形成挑戰。移動互聯網的發展使人們持續爭論究竟“內容為王”還是“渠道為王”，筆者認為對于在線職業教育來說兩者皆為重要支點。重視渠道所以必須加快移動端的布局，重視內容所以必須做好內容整合。對于移動在線職業教育抓住渠道后第一要務依然是重視內容建設，聚合優質內容，并且做好優質內容的知識產權保護，用優質內容形成壁壘。

內容整合只是邁出一小步，移動在線職業教育如果想要做的更好應該將步伐邁大些，做產業聯合。早在2014年就有百度收購傳課網，新東方投資決勝網、好未來投資果殼和寶寶樹等一系列在線教育的聯合，這一系列巨頭收購投資行為的背后表明，未來的在線教育會相互聯合，成為一個利益集合體。強強聯合才可以在激烈的在線教育市場立于不敗之地。這是產業聯合的方式之一。還可以跨行業的聯合以及與學校的聯合，將線下擁有教學實踐經驗的優質線下教師協同起來共同開發優質的適合移動端的內容是不錯選擇。

2.2打造移動在線職業教育社交體系

在移動互聯網時代知識的單向傳遞學習模式將逐漸淘汰，有價值的學習不再是知識本身，而是知識使用過程中的交流、溝通、探討和啟發，知識只有在使用中才能發揮出最大的價值。適應時代發展的移動在線職業教育將更加注重“教與學”的平衡，甚至更加注重“學”的培養。

這種學習模式的建立，需要即時通訊技術的引入，使之具有單聊、群聊、即時互動分享功能，搭建起一套完整的社交體系。為師生、學員之間建立便捷通暢的互動渠道，讓每一個有意愿學習的學員參與進來，提升交流體驗的便利性和實效性。移動互聯網正在重構社會協作，基于“協作”而產生的發明，在移動互聯網時代將屢見不鮮。引入社交工具后也必將更好的重構移動在線職業教育的學習協作，學員的交流、碰撞、互動、創新、進而生產出新知識必將使在線職業教育平臺價值得到巨大提升。

2.3打造更加智能的在線職業教育

智能設備因極具個性化被稱作消費者的“自我延伸”，它不僅為用戶提供信息，還可以反向收集用戶信息，進而增強信息的個人化，這推動了移動在線職業教育平臺向“智平臺”的轉變，這個特征的變革滿足了學員對學習互動交流的即時性需求。在線教育平臺正從線上課程提供者發展為提供服務者，隨著用戶在線學習場景的不斷擴展，移動在線職業教育課程將進一步與現實生活結合，進而更好的服務于用戶學習。

人性化智能移動終端近年來不斷涌現。隨著人們對智能移動終端的要求越來越個性化、人性化，我們看到越來越多千奇百怪的產品。有屏幕越來越大的智能手機，有時尚的智能手表，有酷到極點的智能跑鞋，相信在將來更加人性化智能化的移動在線職業教育產品必將更好的同用戶產生粘性。

2.4教育就業無縫對接

2015年4月在線招聘公司LinkedIn收購了在線教育公司lynda.com，引起教育界巨大震動，因為這使得在線招聘和在線教育的職場生態得以鏈接，讓職場步入更高效的扁平化時代。在線招聘公司LinkdIn和在線教育公司Lynda聯姻對我國移動在線職業教育有很多啟示。

我國的在線職業教育是一個超過百億的大市場，體量龐大，并且職業教育是一個更容易標準化的市場，天然就適合在線模式。通過移動在線職業教育平臺和在線招聘網站、企業公司合作打通學員到用人單位的ctob的商業閉環，讓移動在線職業教育平臺與招聘渠道、與公司需求對接，線上學習線下就業，將教育和就業無縫連接。這一種全新的商業模式必將對移動在線職業教育產生巨大推動作用，其未來發展空間不可想象。

3　概述總結

移動互聯網的持續快速發展勢不可擋，移動化的影響力也是全面深刻的，并且其影響效果在未來會持續顯現，留給傳統職業教育和基于PC端在線職業教育時間不多。得消費者得天下，在移動化的沖擊下，在線職業教育只有緊緊結合移動互聯網全面升級，才可以跟上時代發展的步伐不被淘汰，抓住更多的移動用戶，獲得更多的商業價值。未來對于在線職業教育者來說，對移動化的探索，還將繼續。

參考文獻

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[4]岳品瑩.移動在線教育：距離金礦還有多遠[J].互聯網周刊，2014（15）：58-59.

作者簡介：田龍過，所在院校為陜西科技大學文化傳播學院。

中圖分類號G21

文獻標識碼A

文章編號2096-0360（2016）01-0040-02