淺析如何實現中職學校計算機課堂有效教學

潘光生山東省昌樂縣勞動技工學校

淺析如何實現中職學校計算機課堂有效教學

潘光生
山東省昌樂縣勞動技工學校

隨著計算機的迅速普及，其已成為人們日常生活中不可或缺的工具。作為一門新興的學科，計算機技術發展迅速，所以中職計算機專業教學要與時俱進，緊跟時代的步伐，提高教學質量，進一步提升學生的綜合素質。筆者從計算機學科特點和中職學生特點出發，結合自身的教學實踐，淺析實現中職計算機課堂教學的有效方法和策略。

中職學校；計算機課堂；教學方法

在經濟全球化、產業知識化和信息社會化的大背景下，現代工作方式發生了很大變化，對人才的信息獲取、管理、分析及交流能力要求越來越高，計算機儼然成為日常業務工作的基礎條件。眾所周知，計算機具有圖文編排、檢索信息、進行繁瑣計算及數據信息處理的強大工具，可以極大提升文字處理、圖形處理、運算和數據處理的效率。學習和運用計算工作，是很多用人單位對員工的要求。中職教育具有一定的特殊性，它既不同于以高考升學及基礎理論知識為主的普通高中教育，亦不同于社會上以單一技能培訓為主、時間短暫的培訓教育。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，提升課堂效率，增強學生的綜合素質，教師要從自身做起，從教學方法和技巧上出發，以適應當今社會對人才觀的需求，從而實現中職教育的健康可持續發展。作為教師實現教學任務的教授方法，教學方法的選用直接關系到教學目標的實現。一種有效的教學方法往往可以使學生更為高效的獲得知識技能和能力，從某種意義上來講，教學方法是一種藝術，所以教師在日常工作中應注重對教學方法的研究，激發學生對計算機課程的學習興趣，引導學生輕松聽、自主學，讓學生收獲更多。下面筆者從當前的教學現狀出發，結合自身的教學實踐，淺析實現中職計算機課堂有效教學的方法與策略。

一、中職計算機課堂教學現狀

在剛接觸計算機課程時，絕大部分學生都懷著興奮、神秘的心情，學習熱情非常高漲，覺得計算機技術“很酷”。部分學生認為學習電腦可以打游戲，好玩。但隨著課程的不斷深入，有的學習內容需要理解記憶，且教師教學方法欠妥當，使得學生的學習興趣大大下降。當前教學中主要存在以下問題：

1、教學內容龐雜，學生基礎較薄弱

計算機課程的主要內容包含計算機的基礎知識、應用操作及編程基礎，部分內容具有一定的專業性，一些知識點需要理解記憶。不同與其他學科，計算機學科更新發展的變化很快。但當前中職計算機課程的設置缺乏特色，內容跟不上當前科學技術的發展，無論何種專業均是統一的教材和教學內容，沒有較強的專業性。另外在教材的選取上未從學生的實際情況出發，過于簡單的教材學生學不到知識，難度過大的學生接收不了。教材與軟件系統不能及時得到更新，教材與上機實驗軟件不配套的現象時有發生。

2、教學設施不完善

計算機技術發展日新月異，但中職學校教學設置卻由于資金不足而無法及時跟進，造成與教學理論的脫節。加之客觀條件限制，網絡帶寬不足、電腦配置較低等導致教學工作無法順利進行。在信息高度發達的今天，熟練的掌握一些常用軟件進行設計與制已成為學員立足社會、適應社會發展的基礎。學校應在計算機硬件設施方面予以財力、物力的支持，一改當前網絡教學水平落后、硬件水平參差不齊的被動局面。

3、日常教學與實際應用的脫節

當前中職計算機教學課程設置單一，學生對知識的掌握僅停留在表面。學生既缺乏對專業知識的理解，又缺乏相關的實踐操作能力，這與社會所需要的有創造性、動手能力強的實用型人才是不符的。部分教師采用傳統的教學方法，機械式地將知識灌輸給學生；部分教師缺乏相關企業工程實踐經驗，造成教學模式呆板、老化。

二、實現有效教學的方法和策略

1、進一步提升教師自身的專業知識和教學水平

作為知識的傳承者和傳播者，中職教師教學水平的高低和自身專業知識水平的高低對于課堂教學質量的提升起著關鍵性的作用。一個專業知識水平高的教師在使用恰當的教學方法后，能夠有效引導學生投入至學習中來，提升學生學習計算機知識的積極性。因此，在打造高效計算機教學課堂的過程中，一方面，教師要通過自學、培訓等方式方法給自己“充電”，不斷豐富和積累專業知識，進一步提升自身的業務水平；另一方面，教師也要深入了解學生，從學生最想要學習的知識和最前沿知識出發，探索如何才能更好的將教材與實際工作結合起來，幫助學生實現更好的就業。

2、采用多種方法進一步調動學生的學習興趣

和諧的教學環境能夠更好的感染和鼓勵學生，進一步調動學生的積極性和創造性。教師在教學過程中應讓學生充分參與至課堂教學過程中來，根據學生的學習情況進行合理分組，對于出現的問題讓各組進行討論，讓學生們做自己的老師，在討論中解決教學問題。計算機技術日異月新，教學采用的形式也可以是多樣化的。條件允許的情況下，教師可以嘗試開放式教學，將教學空間拓展至課堂外，讓學生感受到知識無處不在。同時，中職計算機教學內容也要跟上時代的不乏，不可僅拘泥于傳統教材所教學的內容，教師在教學過程中要敢于創新，勇于突破教材，適應當前時代的需求，了解當前就業形勢下各單位對中職學生的要求，有針對性的進行教學，讓學生門學到最實用、最前沿的計算機技術。

3、改革考核評價方法

要想進一步提升計算機教學成效，科學的考核評價方法是必須的。在教學實踐中，為了增強學生的綜合能力，我在評價中加入了一種類似畢業設計的“課程設計”考核：根據課程的不同性質安排一個綜合任務，這是對其他考試形式的一種補充和升華；為更好的發揮這種綜合考試的作用，激發學生的學習興趣及創作欲望，在一定時候可將這些活動搞成競賽的形式，如程序設計之星、文案編輯排版小能手比賽等，進一步挖掘和展示學生的聰明才智。

要實現中職計算機課堂的有效教學，非一朝一夕之功，它既需要考慮學生的問題，同時也面臨著學校硬件以及社會需求等問題。作為計算機學科教師，在教學中要與時俱進，及時地更新教學觀念和計算機水平，提高計算機課程教學的技巧，進一步提升學生學習的興趣和創新能力。