教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用思考

肖東蕊寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣第一小學(xué)

教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用思考

肖東蕊
寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣第一小學(xué)

素質(zhì)教育的起點(diǎn)從小學(xué)開始，為了培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)掘小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，教育游戲能夠發(fā)揮重要作用。文章從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的不同角度對(duì)教育游戲的應(yīng)用進(jìn)行了探索，并提出了一些應(yīng)用策略。

教育游戲；數(shù)學(xué)；小學(xué)

隨著信息科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在日常生活以及學(xué)校教育中的普及程度越來越高，這就使得在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中教育游戲的應(yīng)用得到了發(fā)展，教育游戲在當(dāng)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下將小學(xué)數(shù)學(xué)枯燥的課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為小學(xué)生容易接受的形式[1]。教育游戲在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率更加符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，下面討論其應(yīng)用策略。

一、課堂教學(xué)巧用教育游戲

教育游戲集趣味性、奇幻性、互動(dòng)性和挑戰(zhàn)性于一身，由于小學(xué)生對(duì)游戲情有獨(dú)鐘，更是喜歡一些具有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上引入教育游戲能夠通過游戲自身的激勵(lì)性與競(jìng)爭(zhēng)新刺激小學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上整數(shù)運(yùn)算中加減法的運(yùn)算這些課的時(shí)候，教師就可以選擇一些闖關(guān)類型的教育游戲，巧妙地將數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲結(jié)合在一起，將枯燥單調(diào)的整數(shù)運(yùn)算融合在闖關(guān)游戲中。小學(xué)生們想在游戲中取勝就需要他們積極動(dòng)腦進(jìn)行計(jì)并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的策略安排。最后獲勝的學(xué)生更是能有更多的學(xué)習(xí)收獲，也對(duì)其他小學(xué)生形成一種激勵(lì)，促使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加認(rèn)真努力。由于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)教育，而教育游戲自身的特點(diǎn)在教學(xué)過程中將原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)化成富有趣味性的游戲進(jìn)行教學(xué)，對(duì)小學(xué)生們而言，是一種高效的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅關(guān)系到教師的教學(xué)方法，小學(xué)生自身的因素也影響著他們的學(xué)習(xí)效果。但考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)教育游戲的接受程度，使得教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用越來越廣泛。而將教育游戲在數(shù)學(xué)課堂上如何更好地應(yīng)用需要廣大教師進(jìn)行的更多的探索。

二、合理設(shè)計(jì)教育游戲進(jìn)行教學(xué)

教育游戲的目的還是為了進(jìn)行更好的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，但是由于其游戲?qū)傩裕诰唧w的教育游戲設(shè)計(jì)和安排的時(shí)候一定要考慮周全。教育游戲的選取要從開闊小學(xué)生的視野角度出發(fā)，目的是為了增加小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，豐富學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。此外，還需要考慮到教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。在教育游戲的時(shí)間安排上，教師需要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行討論研究出符合小學(xué)生作息規(guī)律的游戲時(shí)間，課堂上的教育游戲在一節(jié)數(shù)學(xué)課中應(yīng)該以多少分鐘為宜，既能夠激發(fā)小學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣又不至于讓他們對(duì)游戲產(chǎn)生依賴。經(jīng)過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)每次教育游戲的實(shí)踐在20分鐘以內(nèi)，可以實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果，同時(shí)也能夠?qū)⑿W(xué)生在游戲中更快速地拉回到課堂的知識(shí)學(xué)習(xí)之中。教育游戲雖是一種有效的教學(xué)手段，但畢竟這種新型的教學(xué)方式還存在著一些問題。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要掌握好尺度，對(duì)傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式要進(jìn)行辯證的看待，保留優(yōu)秀的一些方法，再結(jié)合教育游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育游戲設(shè)計(jì)。為了讓教育游戲的應(yīng)用具有高質(zhì)量，設(shè)計(jì)具有高水平，需要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行相關(guān)教學(xué)方法的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。在教育游戲的設(shè)計(jì)中，既要保證數(shù)學(xué)知識(shí)的全面性，還要融入道德教育，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)也培養(yǎng)小學(xué)生們的思想道德素質(zhì)。

三、將教育游戲思想拓展到課外學(xué)習(xí)中

教育游戲的思想不僅需要在課上通過教師的引導(dǎo)教學(xué)傳授給小學(xué)生，更需要在課外練習(xí)中進(jìn)行靈活運(yùn)用[2]。課后練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)鞏固課堂數(shù)學(xué)知識(shí)具有重要作用，而且由于小學(xué)數(shù)學(xué)一節(jié)課的時(shí)間不長(zhǎng)，在特定的時(shí)間內(nèi)小學(xué)生要想掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)難免會(huì)出現(xiàn)困難。因此，課后的針對(duì)性練習(xí)就可以對(duì)課上學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充。教育游戲在這個(gè)時(shí)候也能夠發(fā)揮出作用，讓原本不情愿進(jìn)行課后練習(xí)的小學(xué)生通過游戲的方式進(jìn)行課外練習(xí)，一方面豐富了小學(xué)生的課外活動(dòng)生活，另一方面，對(duì)于課上數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)起到了鞏固的效果。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”的時(shí)候，可以讓學(xué)生跟隨家長(zhǎng)用十元錢去買香蕉，要求家長(zhǎng)在必要的時(shí)候才可以對(duì)孩子進(jìn)行幫助。這種任務(wù)型的教育游戲?qū)ぐl(fā)小學(xué)生自主購物的情緒十分有效，不僅鍛煉的生活技能，還幫助孩子們認(rèn)識(shí)到人民幣的價(jià)值。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，目的除了強(qiáng)化小學(xué)生的數(shù)學(xué)理論知識(shí)和數(shù)學(xué)邏輯思維能力，還要提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在課外學(xué)習(xí)中，教育游戲要涉及到小學(xué)生的生活各方面，當(dāng)小學(xué)生的經(jīng)理不斷豐富之后，對(duì)于他們理解一些數(shù)學(xué)知識(shí)也有幫助。例如，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一些“小小清潔工”“小小指路人”等游戲任務(wù)，引導(dǎo)他們思考在游戲中打掃一間教室的地面大概需要多少時(shí)間？從一個(gè)地點(diǎn)去另一個(gè)地點(diǎn)有多少路徑？這些問題能夠幫助學(xué)生們進(jìn)行更多的數(shù)學(xué)思考，進(jìn)而加強(qiáng)邏輯思維能力的訓(xùn)練。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行一番精心的設(shè)計(jì)。在課上通過教育游戲來活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，利用小學(xué)生喜愛游戲和好勝的心理在課上學(xué)習(xí)以及課外的練習(xí)中都能夠?qū)W到數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，在教師的不斷探索下，教育游戲會(huì)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中發(fā)揮越來越大的作用。

[1]馬娟.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育,2015,(25):30.

[2]張茂和.學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].經(jīng)營管理者,2015,(35):461.