新時代下中等職業(yè)學校計算機教學探討

周丹廣東省東莞市經(jīng)濟貿易學校

新時代下中等職業(yè)學校計算機教學探討

周丹
廣東省東莞市經(jīng)濟貿易學校

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展。社會信息化水平不斷提高，計算機的應用已經(jīng)非常廣泛。大多數(shù)學校基本都開設了計算機課程，計算機學習每一階段都存在不同的標準，從初級階段到高級階段。中等職業(yè)學校根據(jù)相關課程開設計算機課程教學。根據(jù)目前的課程安排可以發(fā)現(xiàn)教學過程中存在著一定的問題，存在的這些問題嚴重影響著計算機教學的質量。本文主要是通過探討課堂中的一些實際的做法，活學活用，充分激發(fā)學生的學習興趣，使課堂變得豐富多彩，不斷提高教學質量，是教學效果達到最佳狀態(tài)。

中等職業(yè)學校；計算機；教學設計

引言

計算機作為本世紀信息傳輸?shù)妮d體，它能夠快速的利用信息資源，傳播信息資源，隨著社會的不斷進步，計算機技術已經(jīng)應用到生活的各個領域，例如：教育、生產、現(xiàn)代科學研究等。由此看來，中等職業(yè)學校學習好計算機這門課程是尤為重要的，應該把計算機技術應用到現(xiàn)代教育中，讓計算機為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供服務。

一、中等職業(yè)計算機教學過程中存在的問題

1.1 教學方法上存在誤區(qū)

在教學過程中教師教授計算機知識容易出現(xiàn)兩個誤區(qū)，有的教師過分強調以“學生為中心”的思想，然而對學生不聞不問。傳授知識的方式方法過于單一，依賴于傳統(tǒng)的教學模式，忽視了學生的主觀能動性，教師照本宣讀，忽視了學生主觀意識和動手能力的培養(yǎng)。

1.2 計算機教學課程中安排存在不合理性

計算機教學課程安排不合理主要體現(xiàn)在兩個方面，首先注重軟件教學而忽視硬件教學，大多數(shù)中職學校教授計算機知識知識通過教材讓學生了解一個模糊的概念，而忽視了硬件知識的培養(yǎng)，導致學生在工作后對于計算機硬件一無所知。其次在教學過程中，過于重視單機教學，忽視了聯(lián)網(wǎng)教學。目前有很多學校過分重視等級證書的培訓，忽視了當今社會真正的技能型人才的需求，在計算機課程中，過于重視單機教學，而忽視了網(wǎng)絡對于計算機教學的重要性。

1.3 教師在叫徐過程中存在不適應和懶惰型

隨著社會的飛速發(fā)展，計算機的發(fā)展速度也是非常快的，計算機軟件硬件設施不斷更新，這對于教師的知識儲備提出了新的要求。大多數(shù)老教師不愿意長期的計算機教學的一線工作，由于知識更新的特別快，他們基本沒有經(jīng)歷也不愿意更新原有的知識，在工作中表現(xiàn)出不適應性和懶惰型。

二、中等職業(yè)學校計算機教學意見

2.1 培養(yǎng)技能型人才

中等職業(yè)學校的教師應該和學生樹立共同的奮斗目標，將學生培養(yǎng)成為復合型人才，技能型人才。每位老師的授課方法都存在一定的差異，但是上好每一堂課應該是每一位老師的目標追求，要想完成這一目標就必須要認真的設計每一堂課，課程設計過程中，每位老師有不同的教學方法，每位老師應該充分展現(xiàn)自己的技能，力爭為學生呈現(xiàn)出最好的一堂課。由于每位同學、每個班級、每門課程之間存在差異，老師應該結合實際情況，設計教學計劃，進行教學。

2.2 加強教師能力的培養(yǎng)

在我國現(xiàn)行的教育體制下，在職業(yè)教育體制下，繼續(xù)教育是教育工作中不可或缺的一部分。目前我國的教育大多數(shù)還停留在理論學習上，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，計算機行業(yè)發(fā)展速度日新月益，教師必須要加強學習，跟上時代的步伐，只有不斷深造，了解更多的知識，才能夠掌握應有的技能。例如：教師可以到大型ⅠT公司學習，了解市場需求，或者是經(jīng)常到計算機經(jīng)銷市場了解一些最新資訊，利用課余時間不定期的進行學習，不斷提高自身的技能水平，了解最新資訊。在增強自己職業(yè)能力的同時還能夠教授學生更加專業(yè)的技能知識，從而不斷提高就業(yè)的穩(wěn)定性，使就業(yè)方向更有針對性，真正為社會培育應用型人才。

2.3 注重培養(yǎng)網(wǎng)絡知識，完善整體教學規(guī)劃

當今社會是一個信息化高速發(fā)展的時代，在生活中、工作中各個方面都有網(wǎng)絡的存在，計算機的學習一定要結合網(wǎng)絡，不懂網(wǎng)絡就等于不懂計算機，網(wǎng)絡對于計算機的重要性是顯而易見的。隨著社會的發(fā)展，計算機不斷發(fā)展，在教授知識時不應該一成不變，要整體設計教學規(guī)劃，把網(wǎng)絡課程融入到計算機教學過程中去。

三、改變原有的教學方式

3.1 改革教學目標

在教學過程中，應該樹立“以人為本”的教學理念，新課標下素質教育就是要面向全體學生、全面提高學生的基本素質，素質教育是提高全民素質的教育。中等職業(yè)學校的教學目標就應該是培養(yǎng)實踐性技能人才，培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。

3.2 加強可視化教學，充分利用多媒體教學

在教學過程中，應該充分運用網(wǎng)絡教學，不斷激發(fā)學生的學習興趣，在視覺、聽覺上給予學生一定刺激，引起學生的注意，充分把動畫、聲音、圖像等融為一體，把學生不容易理解的內容轉化為圖片或者是以視頻的形式展現(xiàn)出來，降低教學的難度，讓學生動手進行操作，結合教師講解，這樣能夠使學生更容易掌握技能，會大大提升教學質量。

3.3 采用互幫互助模式進行教學

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，計算機已經(jīng)不斷普及，在學習計算機之前，大部分學生就已經(jīng)有計算機基礎，但是在邊遠山區(qū)基本沒有學生學習過計算機知識。所以應該實際情況設計教學計劃?？梢栽诎嗉墐炔吭O置互幫互助小組，基礎好的帶動基礎差的。這種做法不僅解決了學生間的困難，還充分提高了學生學習的積極性。

結論

當今社會我們還面臨著很多挑戰(zhàn)，隨著社會的發(fā)展也面臨著不同的機遇。計算機專業(yè)所涉及的知識非常廣泛，還有很多地方值得我們學習探究，師必須要加強學習，跟上時代的步伐，只有不斷深造，了解更多的知識，才能夠掌握應有的技能。中等職業(yè)學校學習好計算機這門課程是尤為重要的，應該把計算機技術應用到現(xiàn)代教育中，讓計算機為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供服務。應該不斷培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適合社會需要的人才。

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