春風化雨無聲潛移默化無痕

方靜東華里小學

春風化雨無聲潛移默化無痕

方靜
東華里小學

學校高度重視德育工作，近兩年努力探索德育工作的新途徑、新方法，形成了以養(yǎng)成教育為基礎，以豐富多彩的活動為依托的充滿生機與活力的德育工作體系。

一、主題成長教育體系

學校每個學期提出一個學期成長主題，德育活動圍繞成長主題開展。2015年3月開學，學校提出了“做一件讓世界變得更美麗的事”的學期成長目標：隨后開展的讀書節(jié)，通過讀書活動，激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子們懂得，讀書，是一件美麗的事；藝術節(jié)開展的藝術創(chuàng)作和校園藝術展演，讓孩子們在藝術實踐中發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng)造美。下半年“我是東華榜樣”已經基本落實到位，2016年“像小樹一樣天天向上”和下半年“讓安靜成為力量”正在慢慢走近孩子的生活中并成為一種習慣影響著他們。我們努力將這些美好的理念植進孩子幼小的心靈，為孩子未來發(fā)展奠基。

二、規(guī)范養(yǎng)成教育體系

我國著名的教育學家葉圣陶說過：“學校教育的首要任務就是培養(yǎng)學生的習慣。”小學階段，兒童的模仿性強，可塑性大，是養(yǎng)成教育的關鍵期，必須抓好抓實，為孩子日后的學習和工作打下堅實的基礎。

近年來，我校提出“我是東華榜樣”的行為習慣養(yǎng)成教育體系，榜樣，即做最好的自己，用身上的正能量去影響，帶動周圍的人，大家一起進步，共同成長。將學生行為習慣劃分為五個方面，即：輕語、潔凈、閱讀、健體、家務。孩子們一周在校的五天定義為：周一輕語日，周二潔凈日，周三閱讀日，周四健體日，周五家務日。將具體要求編成了易讀好記的小歌謠。

輕語：課上紀律好，課下不打擾，樓道靠右行，輕聲不打鬧，行進有秩序，安全有保障。

潔凈：桌椅擺整齊、物品放整潔、黑板擦干凈、地面勤打掃、垃圾不亂丟、共享和諧美。

閱讀：每天半小時，每月一本書，學期四本書，假期兩本書，閱讀成習慣，好書伴成長。

健體：操認真做，出操靜快齊，列隊站如松，動作利如風，活動不偷懶，鍛煉身體棒。

家務：事情自己做，家務不懶惰，書包書桌床，洗衣洗碗忙，認真做家務，勞動真快樂。

德育處安排相應的隊干部在對應的日期重點考察孩子各項行為習慣的表現，為班級量化打分。每周一總結，達標班級頒發(fā)東華榜樣拼圖。每周集齊拼圖，獲得東華榜樣星一枚。學期末，每班根據孩子一學期的表現，評選榜樣學生。

有了規(guī)范和制度，內化到孩子行動，我們需要具體的措施，學校將學期初定為行為習慣養(yǎng)成月，每兩周重點進行一種教育。輕語教育下發(fā)了“尋找身邊的輕語榜樣”選票，請孩子們觀察周圍同學一周的表現，選出自己心目中在輕語方面做得最好的同學，學校進行表彰。健體教育，我們邀請參加國慶閱兵式的解放軍叔叔來校為我們演示標準動作，再請老師們和攝影社團的同學拍攝孩子認真做操、眼操、體育活動時的照片，做成小視頻播放給孩子們。潔凈教育，我們下發(fā)了“環(huán)保，我們力所能及的小事”，請班主任老師帶領孩子們制定班級環(huán)保公約，月底進行反饋，環(huán)保班級在校園認領一棵小樹……經過一個學期的逐步宣傳落實，“東華榜樣”養(yǎng)成教育體系初見雛形，行為文明、環(huán)境潔凈、熱愛閱讀、認真鍛煉、參與家務這五個方面的要求漸漸被孩子們熟悉和遵守。

為了營造健康向上的校園氛圍，讓孩子們周圍充滿陽光正能量，引導行為的方向。學校的教學樓大廳設置魔法箱。孩子們可以選擇兩種魔法紙條投入魔法箱：一是贊美條，一是愿望條。如果發(fā)現值得贊美的好行為和人，就寫下贊美條，如果發(fā)現不良現象，可以寫下愿望條。慢慢地連家長都參與到贊美和愿望中來，學生間不和諧、不文明的現象逐漸的變少了，校園里文明的種子正在慢慢生根、發(fā)芽……

三、四季體驗活動體系

“春之聲”校園讀書節(jié)、“夏之妍”校園藝術節(jié)、“秋之果”校園科技節(jié)、“冬之韻”校園體育節(jié)，融讀書、藝術、科技、環(huán)保、體育教育于活動中，讓孩子在活動中增長知識，健全人格，培養(yǎng)品質，發(fā)展能力。四個季節(jié)，四個屬于東華里校園的節(jié)日，融讀書、藝術、科技、環(huán)保、體育教育于活動中，讓孩子在活動中，增長知識，健全人格，培養(yǎng)品質，發(fā)展能力。

（1）春——播種

每一屆讀書節(jié)我們都會評選讀書小明星和優(yōu)秀讀書成果，2016年的讀書節(jié)活動結束后還評選了書香家庭。4月2日——國際兒童圖書日、4月23日——世界讀書日，這些與讀書相關的節(jié)日都在讀書節(jié)期間，學校會進行新書發(fā)布會、“書之光”影院等慶祝活動。學校獨有的“書之光”影院，播放兒童文學作品改編的電影。讓孩子了解文學作品的另一種呈現形式，在觀賞影片的同時受到潛移默化的影響。

（2）夏——繽紛

“夏之妍”校園藝術節(jié)，是校園藝術的盛會，孩子們沐浴著藝術的芬芳，享受這童年的快樂。我們舉辦了個人才藝大賽，為劉楊同學舉辦了個人畫展、兒童節(jié)舉行了“慶六一”藝術展演、藝術作品展、校園“好聲音”大賽等，先以班級為單位進行海選。最后在慶六一活動中，各年級的獲獎選手代表在全校進行了展演。為學生舉辦慶六一植物展，孩子們展出和交換自己培育的小植物，自己介紹，動手制作“花兒名片”和“花香卡”，在了解自然的同時，孩子們度過了一個充滿花香和歌聲的兒童節(jié)。

（3）秋——收獲

“秋之果”校園科技節(jié)舉行別開生面的開幕式，學校邀請了瘋狂家族的哥哥姐姐為孩子們展示了有趣的科學實驗，激發(fā)了他們探索科學世界的興趣。這個季節(jié)的主題活動以“走進科學的世界”為題，邀請孩子們參加與科學相關的一系列活動：種下科學的種子——科普閱讀1000冊，開啟孩子對科學領域的興趣。體驗科學的世界——科學實踐和創(chuàng)造活動，孩子可以根據自己的能力和興趣自由選擇一項科學實踐和體驗任務來完成。他們在班上展示自己的科學體驗成果。講解自己創(chuàng)作的科幻畫、操作小實驗并給同學講解過程和原理、說說自己的小發(fā)明、小制做、展示遙控汽車飛機、益智玩具等。孩子們在科學的世界中體驗著、收獲著。

（4）冬——溫暖

“樂享足球”是我們2015“冬之韻”校園體育節(jié)的主題。兩周的校園足球聯賽，無論是場上的隊員，還是場下的拉拉隊，每個班級的孩子都表現出了極大的熱情，極強的團結和拼搏的精神。一、二年級舉行了武術操、隊列比賽。足球聯賽過后的一周，我們進行全員的跳繩、踢毽子比賽。還有四至六年級的跳大繩比賽。運動，讓冬季的校園充滿陽光和溫暖。我們校園體育節(jié)的吉祥物，他的名字就叫做sunny。

元旦奇幻嘉年華活動，孩子們裝扮成書里、電影里或幻想中的人物，交易舊物或自己的手工作品。

每一季的主題系列活動過后，我們都鼓勵孩子們抒寫自己在活動中的見聞、收獲和感悟。我們把孩子的優(yōu)秀習作集合起來，編成書。2015年的三本書分別叫做《那年夏天》、《小小探險家》和《我給你陽光》。這些書完全由孩子完成。我們?yōu)楹⒆拥男聲缎⌒√诫U家》和《我給你陽光》舉行了新書發(fā)布會。并將書下發(fā)到各班給孩子閱讀，也收藏進學校的圖書館，供孩子借閱。

德育教育就像春雨一樣細無聲，良好的校風，就是在這樣的體驗中潛移默化中漸漸形成。