踐行三嚴三實，構建“學習型”學生黨支部長效機制研究

王晉遼寧大學

踐行三嚴三實，構建“學習型”學生黨支部長效機制研究

王晉
遼寧大學

建設學習型黨支部是當前也是今后需要完成的緊迫和重大任務，從學習型黨組織長效機制的創新性、綜合性、集體性和系統性的特征出發，以“三嚴三實”為要求，分析學習型黨組織在高校文化建設中突顯的作用，引導學生學以致用、自主學習，形成構建學習型黨支部長效機制的創新路徑。

三嚴三實；學習型黨支部；長效機制

一、高校構建學習型的黨支部長效機制特征

構建學習型黨支部的長效機制就是形成黨員包括黨的組織學習科學的文化知識和先進的黨的理論等，保持黨員的先鋒模范作用和黨組織的堡壘作用的制度體系。同時形成的長效機制還要隨著條件和時間的變化而完善、發展和豐富，并不能一成不變、一勞永逸。

（1）創新性。長效機制特征的鮮明性的體現就是創新性，包括了全程學習、全面學習、全員學習和終身學習等幾個方面的內容。“全程學習”就是將學習貫徹在黨組織的運行的過程當中。“全面學習”就是要綜合性的學習知識。“全員學習”就是黨組織的操作層、管理層和決策層都要全身心的投入到學習中。“終身學習”就是黨員們都要養成一個能夠終身學習的良好習慣。

（2）綜合性。學習場所、時間和內容的綜合性是另一個很鮮明的特征。具體的說，場所綜合性是黨員們除了需要掌握本專業上的工作技能外，而且還需要了解一些其他專業、崗位的工作技能。時間綜合性就是無時不在的學習；內容綜合性就是既要學習科學的文化知識，又要學習先進的黨的理論。

（3）集體性。構建學習型的黨支部的過程中要注重團隊學習，要重視群體的智力開發和合作性的學習，不僅僅重視個人的智力開發和個人學習。團隊作為學習的基本單位，要注意彼此之間的配合，不是簡單的每名學習黨員的相加，而是要基于共同的目標進行團隊化、組織化的學習，集體性突出。

二、“三嚴三實”在高校文化建設中發揮的重要作用

（1）協調學校和學生之間的關系

黨員們認真的落實“三嚴三實”要求，從實際出發，謀事要實，并且組織體系化生動吸引，健康有益的校園活動。學生黨員經過民主的推薦，所以在工作、學習和生活等方面，都相對優秀，有擔當，有責任心，有良好的人格魅力和工作作風，并且受到同學們的支持，因此他們往往作為一些活動的策劃者，促進了同學之間的和諧關系也調節彼此的關系，讓更多周圍同學向黨員們學習，讓周圍同學的思想領悟提升，指導周圍同學正確的認識社會、他人和自己，正確的對待問題，建設更加和諧的校園。

（2）指導高校文化的建設在正確道路上發展

黨員們認真的落實“三嚴三實”要求，嚴格的遵循黨的指導，嚴以律己，保持正確的行為導向，價值導向和政治導向，推動高校文化創新，指引高校文化建設前進的方向。黨員們接受者黨的培養、接受教育，可以透過現象看到本質，有正確的對問題的分析能力，可自覺的反對消極的文化，把握了高校文化建設的前進方向。黨員們能夠帶領周圍大學生一同建設高校的先進文化和和諧文化，形成一定的模范作用，使學校的凝聚力號召力增強，提高了學校的榮譽度和知名度。

（3）形成強大凝聚力

凝聚力是黨富有戰斗力、創造力和生命力的重要保證。凝聚力即是黨員們對黨組織表現的向心力，也是對周圍同學們的吸引力。要加強高校的凝聚力，發揮出凝聚的力量，讓學生自覺、自發的關心學校、愛護學校。還應該增強班級的凝聚力，讓同學們和諧相處，互助互愛，為班級、學校貢獻一份力量。

三、創新學習型黨支部長效機制的路徑

（1）創建學習氛圍，形成良好學習環境

1.重點的學習創新性理論。在科技發達的今天，人們可以在互聯找到資料而達到學習得目的，不必拘束在書本上。作為高校學生團體的主力軍，黨員們要勇于創新、勇于改變、與時俱進，積極的學習創新性的理論。第一可以利用微信、微博等網絡媒介，時刻在思想教育前沿的道路上，學習理論，了解最新的國家動向。而是可以順應時代的潮流，創建微信的公眾號平臺，定期利用該媒介發送理論知識，使黨員們能夠自發性的學習。高校的黨支部在不斷的利用媒體創新學習的同時也要繼續的發揚黨校培訓的傳統方式學習，不斷拓寬學習新渠道，如網上論壇、微信授課等，發揮出新媒體的正能量，為學生和老師的黨員們搭建更便捷、廣泛的平臺，使黨支部學習創新性理論，形成特點突出的學習型黨組織。

2.黨員們要接觸不同的知識，廣泛學習，嚴以修身。一是學生中的黨員干部要率先垂范、以身作則，形成廣泛學習的環境，引領黨員同學自覺的學習。二是發揮模范帶頭的作用，形成一帶百的良好機制，激發黨員同學們學習動力。三是學習型的黨支部應帶領黨員們進行廣泛的學習，定期的開展組織學習講座和培訓，建立起考核相關制度，擴散黨員同學們的思維，接觸到更多的專業范圍外的知識和技能。四是構建資源共享的機制，黨員同學們之間相互的交流學習體會，共享彼此的學習資源，及時的反饋學習后的成果，在學習的過程中不斷改進，在改進的過程中不斷提高，提升效果，提高效率，讓黨組織成為一片人才輩出的沃土，形成廣泛學習的良好文化氛圍。

（2）加強黨建，促進自我學習模式的形成

首先培育黨組織的內在活力，尋找合適的利于自身的學習模式，要向周圍優秀的同學學習，參考優秀者的方法并找到利于自身的學習方式與方法，形成自己的特色模式。其次是加強學習型的黨建活動，利用微信平臺等互動網絡平臺，促進組織內的成員交流，并且把信息快速的傳遞下去，打造好互動平臺。

（3）激發內在動力，樹立學以致用精神

1.在學習中擁有自主思想、創新思路。將自己的思維進行發散，通過不同領域知識的學習和將學習到的知識綜合來思考，尋查出可以在實際中應有的新觀點、新思維，最終擁有自主思想。

2.進行思維變革，不斷自我反思。要時刻對自身進行反思，思索自己的不足和進步，在學習的過程中不斷改進，在改進的過程中不斷提高。

（4）提供制度保障，完善組織機制

1.形成學習的運行機制。可以要求優秀老黨員為黨員同學們授課，并對每次講解內容進行考核，檢驗出黨員學習情況，不斷的促進黨員學習，營造出終身學習環境。

2.形成組織的領導機制。建立健全組織的系統，以制度規定領導的活動方式和領導的權限、關系和機構，形成完善可靠的領導機制。

3.形成組織的保障機制。可設立組織經費的管理機制，對活動進行預算，保障活動的順利開展。

[1]萬紅慧.高校學習型黨組織建設的若干思考[J].學校黨建與思想教育,2009[12]:30～31.

[2]項瑜.深入學習“三嚴三實”構建高校學生學習型黨組織[J].湘潮,2015[11]:35～36.