淺談高校學風建設問題分析及對策

陳希曦淮陰工學院化學工程學院

淺談高校學風建設問題分析及對策

陳希曦
淮陰工學院化學工程學院

近幾年，大多數(shù)高校都開始重視學風建設問題，并將學風建設視為日常的管理活動。學風建設在高校中占據(jù)著極其重要的作用，良好的學風建設不僅能夠促使學校實現(xiàn)較高的培養(yǎng)目標，與此同時還可以提升高校的辦學水平。為了保證將來更好的學風建設，必須要做好學生的思想政治教育工作。但是，就目前情況來看，高校中存在較大比例的學困生，以至于學風問題愈發(fā)嚴重。基于此，本文主要對高校學風建設存在的問題進行了分析，并提出了有效的解決對策。

高校；學風建設；問題分析；對策

1 引言

學風是高校教學建設的重要組成部分，在高校建設者起到了關鍵作用。當前，我國高校建設逐漸趨向于大眾化的發(fā)展階段，在此過程中，學風建設問題受到了加大的關注。本文主要分析了高校學風建設存在的問題及對策，旨在提升高校學風水平。

2 高校學風建設存在的問題

2.1 對學風建設不夠重視

當前，大多數(shù)高校都存在同樣的現(xiàn)狀，只重視硬件設施，大大忽視了軟件問題。在高校的建設過程中，嚴抓規(guī)模建設，對于學風建設問題不夠重視，甚至認為學風建設不在學校管理范圍之內，而是某個單位的事情，這種想法是錯誤的。

2.2 教學管理體制不健全

我國高校逐漸向全民素質教育發(fā)展，一旦達到目標就能夠在很大程度上提升高校的整體教學素質。為此，必須要明確當前教學管理體制中存在的漏洞，積極探尋有效的管理方案。然而，就目前情況來看，眾多的高校管理制度都存在漏洞與不足，不能滿足當前發(fā)展的趨勢，在日常管理中，無法因材施教，致使高校學風建設存在弊端。

2.3 教師隊伍建設中存在的問題

在高校建設過程中，教師人員素質參差不齊，甚至有些教師是剛剛畢業(yè)的，在教學能力以及教學經(jīng)驗方面都比較欠缺，同時職業(yè)道德也存在一定的不足，甚至部分教師存在不嚴謹?shù)膶W術態(tài)度，以至于在今后的教學過程中不能正確的引導學生怎樣學習與做人，在這種情況下就會對學生的學習風格造成惡劣的影響。

2.4 社會不良風氣的影響

經(jīng)濟環(huán)境在很大程度上影響著教育體系，再加上市場經(jīng)濟中，不可避免的存在一些社會不良現(xiàn)象，這些社會不良風氣通過各種渠道進入到校園中去，從而對部分教師和學生造成一定的影響。當前，主要存在的社會不良風氣包括學術腐敗、金錢崇拜現(xiàn)象以及濫用權力等，這些不良風氣在不同程度上都會對學風建設造成阻礙作用。

3 高校學風建設問題的解決對策

3.1 加強思想政治教育的宣傳

高校學風建設的基礎和前提就是做好學生的思想政治教育，顧名思義，思想政治教育指的就是從思想以及政治教育兩方面入手從而完成對學生的教育工作，使其正確認識到學習的目的，并不是為了學習成績而學習，而是通過學習能夠進一步提升學生的人生觀以及價值觀，將來做一個對社會有用的人才。通過加強思想政治教育的宣傳力度，能夠提升學生投入到學習中的熱情，全面調動其積極性。與此同時，教師也要秉著認真負責的態(tài)度，深入了解學生的思想動態(tài)，對于存在問題的學生及時進行思想上的疏通工作，幫助其解決面臨的各種困難。另外，對于一些剛入學的新生，教師需要依據(jù)實際情況提出具體的要求。除此之外，學校還要經(jīng)常開展有關的座談會，邀請一些知名人士來進行演講，用自身的經(jīng)歷來鼓勵學生，不僅要好好學習，同時還要注重自身的思想政治能力。通過列舉反例，使學生明白思想政治教育的重要性，從而引以為戒，在人生道路上少走彎路，最終達到良好的教育目的，為學風建設做出貢獻。

3.2 以健全的管理制度作為學風建設的基礎

第一，對學風建設的配套制度進行完善。對于教學管理工作中的有關規(guī)定進行落實，提高學生的出勤率以及教學水平。同時，還要加大考試管理力度，積極組織各項考試。最后，還要對教學監(jiān)督預計評價進行相關的考核，不斷健全考核體系，將平時表現(xiàn)與學習成績進行結合。第二，完善學風建設責任制度。高校中的管理人員要對學風建設進行研究和探討，在會議中要把學風建設中的各項問題提出來，探尋有效的解決方法。還要做到分工明確，將各項責任落實到位，進而為學風建設提供制度上的支持。

3.3 發(fā)揮教師在學風建設中的主導作用

教師的主要工作就是教書育人。通過教學，不僅要達到傳播知識的目的，同時還要將社會沒得發(fā)揚光大。在高校中，作為一名優(yōu)秀的教師，需要不斷豐富自身的專業(yè)知識，通過充實自己，從而更好的投入到教育事業(yè)中去。教師在日常的教學過程中，必需要起到正確的示范作用以及帶頭坐作用，只有這樣，才能更好的引導學生學習以及做人。由此可見，教師在高校學風建設中發(fā)揮了主導作用。

3.4 加強校園文化建設，促進學風和諧發(fā)展

學校是培養(yǎng)有用人才的基地，不僅要重視課堂教學效果，同時還要加大校園的文化建設能力，通過采取有效措施為社會培養(yǎng)人才。對此，還要加強校園文化建設，從而進一步促進學風的和諧發(fā)展。為了達到這一目的，學校可積極開展豐富多彩的各種校園文化活動，例如，多開辦學校性的學術講座、學術交流會、倡導學生多到圖書館、開展歌詠比賽以及球類競賽等活動，另外，還可以組織學生進行幫殘助殘活動，通過活動的開展，培養(yǎng)學生認識社會、了解社會、奉獻社會的主動性和自覺性，為高校學風建設做好鋪墊。

4 結束語

總而言之，高校的學風建設是一個較為漫長的過程，通過學風建設工作的進行，促使素質教育的全面實施，使學生樹立正確的人生觀與價值觀。相信通過高校師生的不斷努力，一定會全面提升高校學風建設水平。

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