新媒體下大學(xué)生思想政治教育的路徑分析

張永紅武漢工程大學(xué)

新媒體下大學(xué)生思想政治教育的路徑分析

張永紅
武漢工程大學(xué)

大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育是培養(yǎng)合格、可靠人才的前提和基礎(chǔ)。隨著新媒體的快速發(fā)展，高校思想政治教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新媒體技術(shù)背景下，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，努力尋求高校思想政治工作的新路徑，對(duì)于加強(qiáng)高校思想政治教育工作具有十分重要的意義。

大學(xué)生；思想政治教育；新媒體；路徑

當(dāng)代大學(xué)生是在新媒體技術(shù)普及的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的。新媒體逐漸成為大學(xué)生獲取信息、社會(huì)交往、生活?yuàn)蕵?lè)的工具和途徑，也成為大學(xué)生交流聯(lián)系、討論熱點(diǎn)的重要途徑和載體，在大學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮了重要作用。新媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育工作的環(huán)境發(fā)生了很大變化，并呈現(xiàn)出許多新特點(diǎn)，這給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何把握新媒體特點(diǎn)，利用好新媒體傳播正能量，完成對(duì)大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)顯得尤為迫切。

一、新媒體的內(nèi)涵與特點(diǎn)

1.媒體的內(nèi)涵

新媒體的界定至今沒(méi)有定論，美國(guó)《連線》雜志對(duì)新媒體的定義是:“所有人對(duì)所有人的傳播”。清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院熊澄宇教授認(rèn)為:“新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，新相對(duì)于舊而言；新媒體是一個(gè)時(shí)間的概念，在一定的時(shí)間段內(nèi)有代表這個(gè)時(shí)間段得新媒體形態(tài)；新媒體是一個(gè)發(fā)展的概念，它永遠(yuǎn)不會(huì)終結(jié)在某個(gè)固定的媒體形態(tài)上”。總而言之，新媒體是與傳統(tǒng)媒體相對(duì)而言的，從載體到傳播內(nèi)容、傳播方式上都與傳統(tǒng)媒體有很大的區(qū)別。

我們認(rèn)為，新媒體是指通過(guò)固定或移動(dòng)的多媒體終端設(shè)備，依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)，向用戶提供信息和服務(wù)的媒介與載體。它既是載體也是技術(shù)，更是手段。

2.媒體的特點(diǎn)

（1）時(shí)效性與持續(xù)性并存

新媒體的發(fā)布過(guò)程受外界干預(yù)較少，發(fā)送者能夠不受時(shí)空限制，隨時(shí)隨地發(fā)布所思所想所聞所感。信息的接受者也可以隨時(shí)隨地了解信息的變化，信息從產(chǎn)生到傳送到接收幾乎是同時(shí)發(fā)生的，具有很強(qiáng)的及時(shí)性。此外，信息更新速度極快，如果沒(méi)有及時(shí)關(guān)注，新信息的不斷發(fā)布，就會(huì)使發(fā)布時(shí)間較長(zhǎng)的信息沉底，這種傳播時(shí)效性是傳統(tǒng)媒體所無(wú)法比擬的。但只要發(fā)布者不刪除信息，信息都能夠持續(xù)保存，而且能夠運(yùn)用信息檢索工具，進(jìn)行快速定位。

（2）互動(dòng)性與開(kāi)放性并存

互動(dòng)性是新媒體與傳統(tǒng)媒體最大的區(qū)別，包含兩層含義:一是信息發(fā)送者和接受者之間的信息交流是雙向傳輸?shù)模欢切畔l(fā)送者和接受者都能主導(dǎo)信息的交流，均具有話語(yǔ)權(quán)，是雙主體，可以在發(fā)送者和接受者之間自由切換。信息的開(kāi)放性是指?jìng)€(gè)體，組織或機(jī)構(gòu)都能夠借助新媒體載體，運(yùn)用新媒體技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行加工、處理和傳播，在新媒體信息交流中參與的主體和交流內(nèi)容都是多樣化的。在新媒體環(huán)境中，信息話語(yǔ)權(quán)被高度分散。信息發(fā)布的權(quán)威體系被打破，信息傳播系統(tǒng)的開(kāi)放性得以大大地加強(qiáng)。

（3）普適性與個(gè)性化并存

新媒體技術(shù)打破了地域、國(guó)家、階級(jí)、行業(yè)、語(yǔ)言等的邊界，消除了傳統(tǒng)媒介的邊界，不再把特定的受眾作為傳播對(duì)象，極大地拓展了受眾的參與性。新媒體用自己的媒介形態(tài)運(yùn)行著“一切人對(duì)一切人的傳播”的效能。人們利用新媒體平臺(tái)隨時(shí)隨地可以自由發(fā)表自己對(duì)一切事物的看法與主張。新媒體低成本與易操作，使得大眾都能夠參與到新媒體信息的處理過(guò)程。在新媒體環(huán)境下，人與人之間通過(guò)虛擬的網(wǎng)絡(luò)建立一種新的信息處理模式，參與者既可以發(fā)布個(gè)性化的信息，也可以通過(guò)新媒體進(jìn)行信息的定制和檢索，如各類(lèi)搜索引擎。這樣，每一個(gè)新媒體用戶都可以發(fā)布和接受完全個(gè)性化的信息，大眾傳播轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶”妭鞑ァ薄?/p>

（4）數(shù)字化與可視化并存

新媒體就是依托數(shù)字技術(shù)而衍生出來(lái)的新的傳播媒介。數(shù)字化就是將信息轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢远攘康臄?shù)字、數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)字化模型的搭建，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗卸M(jìn)制代碼，轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)語(yǔ)言，通過(guò)排列組合來(lái)表示和傳播信息。基于這種數(shù)字化的處理方式，人們可以將數(shù)字、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暤奈淖帧D片、音效、視頻等。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

1.媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響

（1）拓寬了思想政治教育的平臺(tái)

新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教室課堂限制，把教育從教室延伸到所有學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所。大學(xué)生思想政治教育的平臺(tái)從單一的課堂教學(xué)、講座講堂等線下平臺(tái)，拓展到網(wǎng)絡(luò)教育虛擬課堂、討論組、聊天室等線上平臺(tái)，大學(xué)生思想政治教育工作的載體得到較大的豐富。

（2）豐富了思想政治教育工作的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育依托于課本，講稿，內(nèi)容上限制較大，信息量比較小。而新媒體時(shí)代，學(xué)生可以利用搜索引擎，專(zhuān)題教育網(wǎng)站，以及各類(lèi)app，接觸到海量的教育信息，可以大大補(bǔ)充課外知識(shí)。新媒體充實(shí)了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，使它的內(nèi)容更多更全，也更能被學(xué)生接受和認(rèn)可。

（3）改進(jìn)思想政治教育工作的方式

“科學(xué)的思想政治教育方法，既要遵循人們正確思想的形成、良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及人的全面發(fā)展規(guī)律，又要符合社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的趨勢(shì)，滿足人們?nèi)姘l(fā)展的需要。”[1]在新媒體時(shí)代，教育可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，教師與學(xué)生是平等關(guān)系，學(xué)生可以隱匿身份與教師進(jìn)行交流，能夠打消學(xué)生的顧慮，學(xué)生得以盡情的傾訴自己的問(wèn)題，和教師進(jìn)行自由互動(dòng)。

2.媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響

（1）増加了大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的復(fù)雜性

新媒體打破了信息傳輸在時(shí)間、空間和速度上的限制。大學(xué)生被多元化的信息包裹。各種西方社會(huì)思潮與社會(huì)主義思潮相互碰撞，交織。新媒體的包容性，使得各種信息的泛濫、不受控制。新媒體環(huán)境下，無(wú)法根據(jù)不同的受眾特點(diǎn)和基礎(chǔ)傳播不同層次的信息，容易使大學(xué)生產(chǎn)生思想上的迷茫。新媒體環(huán)境下充斥的各種不良有害信息極大的污染了高校思想政治教育陣地。這樣的環(huán)境中，高校思想政治教育環(huán)境也發(fā)生了徹底的改變，由原來(lái)的單一環(huán)境變得錯(cuò)綜復(fù)雜。

（2）挑戰(zhàn)大學(xué)生思想政治教育工作者的權(quán)威性

新媒體背景下，思想政治教育工作者的主體地位和權(quán)威性受到?jīng)_擊。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:其一，教育工作者在思想政治教育過(guò)程中的主導(dǎo)地位被削弱。因?yàn)椋總€(gè)人都能平等的獲取信息，受教育者可以脫離教育者的教學(xué)安排提前了解相關(guān)信息。另一方面，教材內(nèi)容的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。受各方面制約，教材中的內(nèi)容并沒(méi)有得到及時(shí)的更新和修正。受教育者借助便捷的信息檢索手段和信息數(shù)據(jù)庫(kù)，可以了解到比課本更新更全的信息。他們的知識(shí)面可以得到極大的拓展，甚至超出教育者的知識(shí)范圍。教育者知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系的先驗(yàn)性優(yōu)勢(shì)正在喪失。另外，網(wǎng)上精品課程等資源也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)課程知識(shí)的多樣化學(xué)習(xí)渠道。

（3）新媒體沖擊了大學(xué)生思想政治教育的模式

“高校思想政治育的內(nèi)容，是黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育時(shí)在思想、政治、道德、法律、心理諸素質(zhì)方面的要求，是決定大學(xué)生素質(zhì)的重要方面。它不僅體現(xiàn)思想政治教育的性質(zhì)，而且是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)與任務(wù)的重要保證。”[2]傳統(tǒng)思想政治教育模式主要采用思想政治理論課、專(zhuān)題講座、主題班團(tuán)會(huì)等主流教育形式，老師居于主導(dǎo)地位，學(xué)生一直處于單一被動(dòng)的接受狀態(tài)，難以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而新媒體時(shí)代，信息的多元化和快速的更新?lián)Q代，使得大學(xué)生難以辨別信息的真?zhèn)危瑥亩哟罅舜髮W(xué)生思想政治教育的難度。在新媒體環(huán)境下，拓展思想政治教育課堂的范圍，才能改變傳統(tǒng)教育模式帶來(lái)的不利影響。

三新媒體下大學(xué)生思想政治教育的路徑

1.寬思想政治教育傳播載體，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

運(yùn)用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，是時(shí)代的要求。校園新媒體是高校與新媒體技術(shù)結(jié)合的必然成果。“利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間，積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力”。[3]我們要通過(guò)健全校園網(wǎng)建設(shè)，豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)明辨真?zhèn)巍８咝Ｒ獙⒕W(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在自己手中。

2.富思想政治教育的手段，增強(qiáng)思想政治教育工作的滲透力

新媒體已經(jīng)滲入到大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)方面。高校思想政治教育工作者需要充分認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)大學(xué)生的深刻影響，將第四媒體、第五媒體等新載體的功能與傳統(tǒng)思想政治教育手段相結(jié)合。強(qiáng)化教育者與受教育者之間的互動(dòng)交流，為學(xué)生營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍，通過(guò)潛移默化和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間的和諧與統(tǒng)一。思想政治教育工作者要將弘揚(yáng)主旋律的教育滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活之中去，從而增強(qiáng)高校思想政治教育工作的參透力。

3.強(qiáng)思想政治教育工作者的媒體素養(yǎng)，強(qiáng)化思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

思想政治教育工作者是開(kāi)展高校思想政治教育工作的骨干力量。要充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，做好現(xiàn)代思想政治教育工作，思想政治教育工作者必須提高媒體素養(yǎng)。所謂媒體素養(yǎng)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是個(gè)人駕馭媒體的能力，即運(yùn)用新媒體技術(shù)，認(rèn)識(shí)，處理，創(chuàng)造以及利用信息的能力。這需要思想政治教育工作者樹(shù)立“媒體育人”的意識(shí)，及時(shí)掌握新媒體動(dòng)態(tài)，掌握新媒體語(yǔ)言，拉近與被教育者之間的關(guān)系。另外，還需要強(qiáng)化理論素養(yǎng)，正確分辨網(wǎng)絡(luò)信息，防止其自身被新媒體中的不良價(jià)值觀的誤導(dǎo)。同時(shí)要發(fā)揮新媒體功能，對(duì)被教育者加強(qiáng)監(jiān)督，進(jìn)行合理引導(dǎo)。

[1]萬(wàn)美容.思想政治教育方法發(fā)展研究[M].北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2007,163.

[2]邱偉光，成緩.思想政治教育學(xué)原理[M].上海:上海中醫(yī)藥人學(xué)出版社，2007,157.

[3]中共中央國(guó)務(wù)院：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》.http:∕∕baike.Baidu.com∕view∕2931759.htm.