高校多校區辦學模式下勞資工作的問題與對策探究

王桂平河南南陽醫學高等專科學校人事處

高校多校區辦學模式下勞資工作的問題與對策探究

王桂平
河南南陽醫學高等專科學校人事處

隨著社會的進步與發展，越來越多人選擇進行高等教育來提高自身的整體素質，因此，高校學生數量年年都有增長的趨勢。為了方便教學管理工作的開展，高等院校紛紛采取多校區的辦學模式，在這種辦學模式之下，勞資管理工作的問題不斷涌現，不利于教學管理。為此，本文研究了某地醫專學校在多校區辦學模式下勞資工作出現的問題，并針對問題提出了解決對策。

高校；多校區辦學模式；勞資工作；問題；對策

學校里面的勞資工作主要是負責學生的分配、職工的薪酬發放、福利待遇審核、解決薪酬福利爭議問題、為相關政策的制定提供資料、參與分配政策的制定、簽訂勞動合同、審核各種手續等等。勞資工作具有靈活性，需要根據多變的經濟政策、工資政策來調整學校內部職工的薪資；勞資工作具有人性，工作從學生和職工的利益出發，切實解決他們最關心的問題，為他們排憂解難；勞資工作具有易變性，在多校區模式之下勞資工作的形式多種多樣，會根據現有的政策調整工作內容。由此可見，研究高校多校區辦學模式下勞資工作的問題以及對策有重要意義。

一、高校多校區辦學模式下勞資工作存在的問題

（一）多校區勞資管理工作效率較低

首先，從事學校勞資管理工作的員工通常是一些年齡偏大、知識面單一的員工，而在多校區辦學模式之下，勞資管理工作員工的任務更加繁重，處理的工作和數據更加多變，年齡稍大的員工盡管非常了解勞資管理工作應該如何進行，但由于技術方面的缺乏，不能熟練掌握現代信息技術，處理起來就顯得非常吃力，導致工作效率變得很低[1]。

其次，高校分多校區進行管理的模式決定了每一項勞資管理工作都需要一定的處理周期，主要表現在：高校采取多校區模式之后，職工的人事變動更為頻繁，導致待遇變動的處理速度趕不上人事變動的速度；國家的分配改革具有時效性，而學校里面分配政策的制定則需要多個校區協調，處理周期長，出現滯后性。

最后，由于高校采取多校區的教學模式，對員工考勤、考核等有了更高的要求，但實際上，學校并沒有過多的重視，導致部分員工鉆空請假，而勞資管理工作部門的員工不予以重視，年終考核隨便打分，弱化了年終考核的作用，不利于學校的發展。

（二）多校區進行勞資管理，溝通協調性差

多校區辦學模式之下，師資隊伍過于強大，不同員工對勞資工作都有自己的看法，而在高校中，由于勞資工作具有較強的政策性，很多員工僅憑個人感覺去思考勞資工作，并沒有真正了解勞資工作是如何進行，這就導致一旦有新的勞資政策出臺，員工將會對勞資工作有更多的疑惑，例如，新的分配政策改革之后以套改年限、任職年限決定工資，而不是以工齡分配工資，由于校區多，員工的信息不對稱，不能及時了解政策的變動，一些工齡大的員工便心存不滿。

高校收集勞資信息時，需要將每一個校區的信息都收集起來，而高校采取多校區的模式，經常會出現某個校區提交信息不及時的狀況，嚴重影響信息的時效性。由于校區多，校區分散，難以形成統一的信息化管理模式，難以讓多個校區的工作協調起來，影響勞資管理工作的質量[2]。

二、解決高校多校區辦學模式下勞資管理問題的對策

（一）完善勞資管理工作的相關體系和政策

高校的勞資管理工作體系及政策不應該隨便效仿，而是應該從學校的實際情況出發，建立符合學校特點的信息管理體系。例如，某地醫專學校勞資管理工作之前采用的是手工和半自動化的管理模式，而現在此醫專學校已經采取多校區的辦學模式，那種傳統的方式已經不能滿足需求，因此，醫專學校就應該根據學校人口多，工作繁重的現狀，結合現代信息技術，建立高效的信息管理體系。

為了促進勞資管理工作的進行，還應該建立績效考核機制，來使各個單位績效統一。現行的勞資制度規定，要根據績效考核來分配工資，可見績效量化考核的重要性。獎勵績效應該根據每一位員工的實際工作情況，并綜合各方面的因素，掌握好獎勵的度，使團體性工作的質量提高，調動起團體的工作積極性和獎勵績效，而不是片面追求個人的獎勵績效。

為了使高校多校區模式有條不紊的進行，還應該建立好考勤制度，勞資工作人員應及時上交缺勤、請假名單作為績效考核依據，嚴查鉆空的案列，建立好追責制度，使勞資管理部門真正發揮作用[3]。

（二）優化勞資管理工作人員隊伍

勞資管理工作需要用到計算機技術，因此在招納新人時，要注重應聘者的綜合能力以及使用計算機的能力。對于已經在職的勞資管理工作員工，學校應該重視老員工的繼續教育，讓他們不斷學習新的勞資政策，新的管理技術，并加強和其他高校員工的交流，互相借鑒學習，提升員工的勞資工作水平。

（三）完善管理，使各部門有條不紊的進行工作

要使高校多校區模式下勞資管理工作有條不紊的進行，必須完善好各部門的協調機制，使各部門之間信息流動順暢，保證勞資工作的準確性。高校應建立網絡化的信息系統，使各部門能夠更快的接收消息，提高工資工作效率。高校還應加強勞資政策的宣傳力度，使各個校區能夠最快的掌握勞資政策的變化方向，讓員工深刻解讀，以支持勞資管理部門的工作。除此之外，高校應該提高工作的透明度，讓勞資管理的每一項工作都得到廣大教職員工的監督，勞資管理工作人員應認真為每一位教職員工解讀疑惑，防止部分教職員工不了解工資如何計算而產生隔閡[4]。

結語

綜上所述，高校多校區模式之下勞資管理工作更加靈活、復雜，這對每一位從事勞資管理工作的員工來說是一項挑戰，但多校區已經成為高校辦學的趨勢，因此，勞資工作人員要接受這種挑戰，及時找出工作中存在的問題，并作出及時的改進。

[1]蔡鋒奎.試論高校多校區辦學模式下勞資工作的問題與對策[J].廣東農工商職業技術學院學報,2013,01:23-26.

[2]楊超月.多校區辦學視域下的高校學生管理問題及其對策研究[D].華僑大學,2012.

[3]黃群俊.淺析高校多校區辦學模式下學生管理工作面臨的問題和對策[J].長江大學學報(社會科學版),2008,05:299-300.

[4]徐麗霞.高校多校區辦學模式下面臨的困境與對策研究——以廣東職業技術學院為例[J].南方論刊,2016,05:81-83.