動作會說話，神態能傳情

鄒文華

作文的時候，許多同學都在想——要是我能把人物刻畫得活靈活現，讓人讀了我的文章后如聞其聲，如見其人，那該多好啊！

可是，我們怎樣才能將人物寫活呢？下面，我就給大家介紹一下我描寫人物的心得——用人物的動作和神態描寫來替代提示語中的“說”字，讓動作來說話，用神態來傳達人物內心的情感。具體來說，就是“說”后面引號內的話不變，把“說”字用人物的表情、動作描述出來。

因此，這就需要我們將人物說話時的細微動作和表情變化描繪出來。有的同學可能會覺得這很難，其實，只要你用心去觀察，細心去體會，一定可以做到的。

一、動作會說話

[情境]

同學們，你們留意過嗎？每個老師給我們上課的時候，總會有他獨特的開場白。

例一：數學老師將頭微微一偏，舉起左手，伸出兩個手指：“今天，我們學習第二單元。”

例二：上課的時候，數學老師伸出三個手指，遲疑了一會兒，突然他又用另一只手掰下一個手指：“今天，我們學習第二單元。”

[釋疑]

同學們，怎么樣，這樣的描寫應該不難吧？我們要想具體描寫人物動作方面的細微變化，就要學會用人物的動作描寫來替代千篇一律的提示語“說”，讓人物的動作來說話。

[挑戰自我]

上面的兩個例子描寫都很自然、生動，很顯然，這是作者仔細觀察人物說話的結果。接下來，我們試一試，將數學老師上課的場景寫下來，看誰的創意最與眾不同。

二、神態能傳情

同學們，動作描寫跟語言是分不開的。我們平常說話時，都會或多或少地帶有動作，大家想一想，在電影里，在平常生活中，什么時候不是這樣的呢？特別是演說大師們在演講時的動作就更精彩了。當然，人物的表情也是很重要的，是不得不描寫的。

人物的表情變化主要表現在臉上。人有“喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲”七情，均有程度上的深淺之分和本質上的真假之別。人物的心情影響著人物的表情，而不同的表情又會伴隨著相應的動作。比如說，一個人陰沉著臉時，絕對不會手舞足蹈。

我們現在就來學習一個人在不同心情時表情的變化。事實上，大家在日常生活中都已經注意到了。比如，人的眉毛的不同形狀，可以傳達不同的情感。高興時，人的眉毛會舒展開來；憂愁時，人的眉毛呈耷拉狀；思考時，人的眉頭會緊鎖；憤怒時，人的眉毛會“倒豎”。

我們要想寫好人物的表情，把人物寫生動，就要掌握人物在不同情境下，其眉、眼、嘴、臉的變化，把人物的表情、動作描寫細致。

[情境]

同學們，請看看老師上課時的神態，完成下面的練習。

老師的眉毛：

老師的眼睛：

老師的嘴：

老師的臉：

[釋疑]

事實上，我們在作文中，可以用“表情+語言”，也可以用“動作+神態+語言”的形式；寫得越細致，人物就顯得越生動。

[詞語積累]

在練習中，我們都用了哪些詞語來描寫老師的表情呢？以下是我給大家找的一些詞語，你用到這些詞語了嗎？

眉毛的描寫：擠眉、眉毛一豎、眉頭一皺、眉尖一挑……

眼睛的描寫：木然、忽閃、噙著、眨巴、脈脈含情、灼灼閃爍、不易合攏、兩眼直視、瞪得溜圓、顧盼神飛、瞇成了一條縫兒、骨碌著眼珠……

嘴的描寫：緊閉、蠕動、輕輕一歪、嘴角一翹、舔了舔嘴……

臉的描寫：泛著紅暈、臉頰向上一扯、生成倆酒窩兒……

[挑戰自我]

我們都來想象一下，下面這句話，需要用怎樣的表情、動作與語言才能將老師寫得栩栩如生呢？請大家拿起筆，試試看，通過描寫眉、眼、嘴、臉等方面的特點，刻畫出老師的形象。

老師微笑著走上講臺，說：“這個學期，我們班有3個同學在《語文世界》上發表了習作。”