范老師教你寫作文

陳瓊

[內容簡介]

《作文原來這么簡單2》是創新作文書《作文原來這么簡單1》的姊妹篇，是知名作家、一線優秀教師范澤木奉獻給廣大小讀者的又一力作。

本書以獨創的師生互動形式，塑造了個性鮮明的師生形象，營造了生動快樂的作文課堂氛圍，給小讀者身臨其境的學習感受。通過對比好作文和差作文，以最直觀的方式教會小學生基本的寫作方法。通過29堂精心設計的作文課，使小讀者學習到最易于理解與掌握，同時也最具有啟發性的寫作技巧和方法，從而輕松打開作文思路，零壓力寫作文，寫出好作文。

此外，每堂作文課還配有一張精致的漫畫，并設有“課前一笑”的單元，寓教于樂，讓小學生們在樂中求知。

[作者簡介]

范澤木，作家，作文培訓講師，“慧筆作文”創辦人。《新青年》《語文報》《特別關注》簽約作家。著有《我愿流浪在小鎮》《總有一天，你會對時光微笑》《似水年華與泥土芬芳》、范老師慧筆作文課堂叢書《作文原來這么簡單1》《作文原來這么簡單2》。其中，《我愿流浪在小鎮》入選2014年南都好書榜（文學類）。

[名人推薦]

這本書挑戰了作文教學的傳統，寓教于樂，讓小讀者在樂中求知。

——著名兒童文學作家、中國作協會員、北京少年兒童出版社策劃總監 安武林

真正的作文，它是有生命的，這樣的生命本性，需要我們用心去感悟生活，用心去書寫人生，用心去描摹世間萬種感動。當你的心變得柔軟了，作文就不是什么難題了。

——暢銷書作家、特級作文研究與教學專家 陳曉輝

把興趣還給內心，你就能找到自我；把生活還給本真，你就能找到顏色。因此，所有好的作文，都應該來自生活，來自內心。

——青年作家 一路花開

生活是作文的土壤，興趣是作文的營養，兩者兼具才能培養出作文的芬芳。

——小學語文研究員、浙江省基礎教育先進個人、浙江省小語會會員 朱文彪

[精華分享]

寫作就像拍電影

習作情境：比賽類作文如何使用“鏡頭轉換”？

范老師：我們都看過電影、電視，電影、電視都是由一組一組的鏡頭組成的。那么，什么是鏡頭呢？

毛毛：我知道，鏡頭就是一個片段。

范老師：為什么會講到鏡頭呢？

科科：為了讓同學們寫好作文。

范老師：那是當然。我們在寫比賽類作文時，就要用到“鏡頭轉換”。我來舉個例子。

小明鼓著腮幫，鉚足了勁兒往前沖，手臂擺得飛快。小剛也不甘落后，只見他咬著牙關飛快地沖向終點，腳步飛快，看得人眼花繚亂。

范老師：上面這段話寫了一場跑步比賽，前一個“鏡頭”寫小明，后一個“鏡頭”寫小剛。這是不是“鏡頭轉換”？

豆丁：是的。如果接下去寫的話，又得寫小明跑步的樣子了，再接著寫小剛，是嗎？

范老師：對，看來你已經初步掌握“鏡頭轉換”的技巧了。

范老師：只有如此進行“鏡頭轉換”，才能把那種激動人心的感覺寫出來，如果不轉換鏡頭，就傳達不出主人公跑步時激情澎湃的感覺。

范老師：拿這篇《記一次辯論會》來說，要先寫正方的辯手怎么發言，神態怎樣，同學們反應怎樣，再寫反方辯手的發言、神態，同學們的反應，如此循環，再把辯論的氣氛寫出來，作文就成功了。

范老師：我們來看看下面這段文字的作者是如何進行“鏡頭轉換”的。

我們幾個人在玩兒捉迷藏游戲。這回小明當“鬼”來找我們，我們紛紛向隱蔽處奔去。

我一邊跑去躲，一邊回頭看小明有沒有睜開眼睛偷看。我的心怦怦直跳，感覺像做賊似的。我終于找到一個絕好的藏身之處了，就是眼前這棵高大的梧桐樹。

這時，小明正捂著眼睛，背對著我們，“91、92、93……”，他越數越快。

不好，時間快到了。我急得像松鼠一般，爬上了樹梢。

數到100后，小明轉過身來找我們。他東張西望，躡手躡腳，看上去賊頭賊腦的。

我的心提到了嗓子眼兒，上帝呀，他可千萬別往樹上看。

范老師：同學們請看，這段文字是怎樣進行“鏡頭轉換”的？

豆丁：先寫“我”跑出去躲，接著寫小明數數，然后寫“我”急得爬上了樹，再寫小明數完數來找人，最后寫“我”緊張地祈禱。

范老師：能體會到作者的“鏡頭轉換”嗎？

豆丁：能，感覺跟看電影似的。

范老師：這樣頻繁地“鏡頭轉換”有什么好處？

土豆：能讓作文的脈絡更清晰，能使作文更有畫面感。

豆丁：還能把“我”當時緊張的心情寫得入木三分。

范老師：是的，如果僅僅寫小明，或僅僅寫“我”，作文的精彩程度就會大打折扣，而用“鏡頭轉換”，作文的畫面感與緊張感就體現出來了。