陳瓊
[內容簡介]
《作文原來這么簡單2》是創新作文書《作文原來這么簡單1》的姊妹篇,是知名作家、一線優秀教師范澤木奉獻給廣大小讀者的又一力作。
本書以獨創的師生互動形式,塑造了個性鮮明的師生形象,營造了生動快樂的作文課堂氛圍,給小讀者身臨其境的學習感受。通過對比好作文和差作文,以最直觀的方式教會小學生基本的寫作方法。通過29堂精心設計的作文課,使小讀者學習到最易于理解與掌握,同時也最具有啟發性的寫作技巧和方法,從而輕松打開作文思路,零壓力寫作文,寫出好作文。
此外,每堂作文課還配有一張精致的漫畫,并設有“課前一笑”的單元,寓教于樂,讓小學生們在樂中求知。
[作者簡介]
范澤木,作家,作文培訓講師,“慧筆作文”創辦人。《新青年》《語文報》《特別關注》簽約作家。著有《我愿流浪在小鎮》《總有一天,你會對時光微笑》《似水年華與泥土芬芳》、范老師慧筆作文課堂叢書《作文原來這么簡單1》《作文原來這么簡單2》。其中,《我愿流浪在小鎮》入選2014年南都好書榜(文學類)。
[名人推薦]
這本書挑戰了作文教學的傳統,寓教于樂,讓小讀者在樂中求知。
——著名兒童文學作家、中國作協會員、北京少年兒童出版社策劃總監 安武林
真正的作文,它是有生命的,這樣的生命本性,需要我們用心去感悟生活,用心去書寫人生,用心去描摹世間萬種感動。當你的心變得柔軟了,作文就不是什么難題了。
——暢銷書作家、特級作文研究與教學專家 陳曉輝
把興趣還給內心,你就能找到自我;把生活還給本真,你就能找到顏色。因此,所有好的作文,都應該來自生活,來自內心。
——青年作家 一路花開
生活是作文的土壤,興趣是作文的營養,兩者兼具才能培養出作文的芬芳。
——小學語文研究員、浙江省基礎教育先進個人、浙江省小語會會員 朱文彪
[精華分享]
寫作就像拍電影
習作情境:比賽類作文如何使用“鏡頭轉換”?
范老師:我們都看過電影、電視,電影、電視都是由一組一組的鏡頭組成的。那么,什么是鏡頭呢?
毛毛:我知道,鏡頭就是一個片段。
范老師:為什么會講到鏡頭呢?
科科:為了讓同學們寫好作文。
范老師:那是當然。我們在寫比賽類作文時,就要用到“鏡頭轉換”。我來舉個例子。
小明鼓著腮幫,鉚足了勁兒往前沖,手臂擺得飛快。小剛也不甘落后,只見他咬著牙關飛快地沖向終點,腳步飛快,看得人眼花繚亂。
范老師:上面這段話寫了一場跑步比賽,前一個“鏡頭”寫小明,后一個“鏡頭”寫小剛。這是不是“鏡頭轉換”?
豆丁:是的。如果接下去寫的話,又得寫小明跑步的樣子了,再接著寫小剛,是嗎?
范老師:對,看來你已經初步掌握“鏡頭轉換”的技巧了。
范老師:只有如此進行“鏡頭轉換”,才能把那種激動人心的感覺寫出來,如果不轉換鏡頭,就傳達不出主人公跑步時激情澎湃的感覺。
范老師:拿這篇《記一次辯論會》來說,要先寫正方的辯手怎么發言,神態怎樣,同學們反應怎樣,再寫反方辯手的發言、神態,同學們的反應,如此循環,再把辯論的氣氛寫出來,作文就成功了。
范老師:我們來看看下面這段文字的作者是如何進行“鏡頭轉換”的。
我們幾個人在玩兒捉迷藏游戲。這回小明當“鬼”來找我們,我們紛紛向隱蔽處奔去。
我一邊跑去躲,一邊回頭看小明有沒有睜開眼睛偷看。我的心怦怦直跳,感覺像做賊似的。我終于找到一個絕好的藏身之處了,就是眼前這棵高大的梧桐樹。
這時,小明正捂著眼睛,背對著我們,“91、92、93……”,他越數越快。
不好,時間快到了。我急得像松鼠一般,爬上了樹梢。
數到100后,小明轉過身來找我們。他東張西望,躡手躡腳,看上去賊頭賊腦的。
我的心提到了嗓子眼兒,上帝呀,他可千萬別往樹上看。
范老師:同學們請看,這段文字是怎樣進行“鏡頭轉換”的?
豆丁:先寫“我”跑出去躲,接著寫小明數數,然后寫“我”急得爬上了樹,再寫小明數完數來找人,最后寫“我”緊張地祈禱。
范老師:能體會到作者的“鏡頭轉換”嗎?
豆丁:能,感覺跟看電影似的。
范老師:這樣頻繁地“鏡頭轉換”有什么好處?
土豆:能讓作文的脈絡更清晰,能使作文更有畫面感。
豆丁:還能把“我”當時緊張的心情寫得入木三分。
范老師:是的,如果僅僅寫小明,或僅僅寫“我”,作文的精彩程度就會大打折扣,而用“鏡頭轉換”,作文的畫面感與緊張感就體現出來了。