實驗室管理的探討

黃青

實驗室肩負著出人才、出成果和服務當地經濟建設的重要使命，在教學科研和人才培養中起著重要的作用，因此，加強實驗室建設與管理，現實意義重大。

但是，長期以來，學校領導、教師、學生對實驗教學，特別對新課程實施過程中實驗的重要性認識不到位，重視不夠。學校配備的實驗員一般都以專職科學老師為主，老師既要管理實驗室又要從事教學工作，以至于實驗室的管理職責不明確，在實驗室管理方面不嚴格，對于一些危化品的管理和處理不到位，很容易出現一些安全事故和環境污染。實驗室制定的實驗制度不健全，有些管理制度不能很好地落實。根據新課程標準的要求，學校開設的分組實驗、演示實驗全部百分百開出，但在實施的時候演示實驗開設較多，甚至個別學校演示實驗開設都很少，以講實驗為主，學生分組實驗開設率較低。在此，筆者談點思考。

一、提高實驗員的專業素養

實驗室管理人員素質的高低在一定程度上決定著實驗管理水平的高低。首先實驗員要熱愛實驗室工作，對待工作積極主動，要有樂于奉獻、主動服務的精神，工作講究效率和效果。其次，學校要選派實驗人員參加省市各級各類的實驗員培訓并要取得實驗員上崗資格證書，讓實驗員持證上崗，使實驗員具有一定得專業知識和專業素養。實驗室管理員要知道實驗室儀器的名稱、種類、規格，做一個實驗所需的器材、實驗目的、要求，還要了解實驗儀器的使用方法、保養方法來延長實驗儀器的使用時間，確保學生實驗過程中不出現因儀器的問題而導致實驗失敗的現象。對于器材的領用借還嚴格執行實驗室器材領用借還制度。實驗器材要充足，不夠的話要及時添加，對于新引進的器材要及時記錄賬單，做好登記，貼上標簽（可用油漆寫標簽，耐用）。

二、充分利用計算機網絡，實行信息化管理

利用先進的計算機技術、網絡通信技術、多媒體技術將實驗室中的資源、事務進行處理，并通過計算機進行開放型管理來實現實驗室信息化管理。其重要意義是使得實驗室在時間和空間上得以延伸，它不僅能加強實驗室的調度管理，資源共享，減少投入，還可大大減輕實驗室人員的工作量。

實行信息化管理有以下幾個優點：一是計算機巨大的信息處理功能大大減少了實驗室管理的工作量，從前需要多人共同完成的工作，現在只要很少的幾個人就能完成。二是對實驗室的各項資源（如儀器設備、圖書資料、各種財產、文件檔案）進行信息化管理易于實現資源共享。三是實行信息化管理后，信息集中，能為資源的使用開發提供各種方便，如儀器設備的查詢等。四是信息的綜合加上計算機完善的功能，使數據的統計、修改及時、迅速，可以為各級部門、科研工作提供全方位的信息。因此，加強信息的使用與流通是建設與管理好實驗室的當務之急。

三、加大經費投入， 改善實驗室

實驗設備是實驗教學的硬件，硬件設施的先進與否反映了一個實驗室的現代化程度和實驗水平。要加大實驗室安全設施投入力度， 建立健全安全與環保投入機制。對于危化品、易制毒藥品和劇毒品，購買時要嚴格記錄購買數量，實驗員仔細簽收，并把它們鎖到柜子里，上兩把鎖，一人一鎖，領用時嚴格記錄取用情況。有一些儀器容易生銹腐蝕的，實驗員要定時除塵、除銹、防腐蝕等以確保實驗儀器的完好，確保實驗的安全性。實驗室建立在底樓，實驗室內需要有足夠的試驗專用櫥柜來存放實驗儀器和設備，時間長久之后有些實驗櫥柜會發生變形、彎曲等現象，這是就要進行更換，減少實驗室的危險性。實驗儀器必須保證充足，對于一些易損壞的儀器實驗員要及時進行添加，對于新引進的器材要及時記錄賬單，上資產網做好登記，貼上標簽（可用油漆寫標簽，耐用）再入櫥。

實驗室儀器數量多、種類多、規格多。儀器的存放要以取用方便為主，可以把一些小件物體放入收納盒中，在收納盒上貼上標簽，還可以按照大件在后小件在前，輕件再上重件在下的方法存放，實驗員的工作量是相當大的。為此可以加大投入，提高實驗員的地位、待遇、職稱等，免除后顧之憂，穩定現有崗位人員，吸引較優秀人員加入實驗隊伍，只有這樣，才能更有利于實驗人員自身的發展和工作的開展，也更有利于教育教學質量的穩步提高。

四、加強制度管理，強化實驗教學意識

學校要加強實驗室管理制度的建設，完善實驗室管理制度并全部張貼上墻或貼在實驗人員辦公室的墻壁上，責任明確到人。實驗人員要根據實驗室管理制度落實實驗室管理，嚴格執行實驗室的各項規章制度，安全管理。此外根據新的標準化配備目錄和要求，落實實驗教學常規管理是加強實驗教學的一項有力措施，才能有效地加大實驗教學常規管理的力度。學校必須按照教學大綱的要求，演示實驗、分組實驗100%開出，老師還能開設一些創新實驗，另外老師可以積極創設條件向學生開放實驗室，在教師和實驗人員的指導下開展一些探究性實驗和課外科技活動。同時，實驗人員需在學期開始時制定本學期的所有年級的實驗計劃，并張貼在實驗教室墻壁上，在實驗儀器室的教學計劃一覽表中制定特有的實驗小卡片，正面是實驗名稱、班級、計劃時間、完成時間和教師簽名，完成實驗的老師簽上日期和名字，這樣來督促教師將實驗教學落到實處。現在的教學不是像以前那樣灌入式的教學，書本上的內容很少，知識點不僅僅靠老師講述得知，實驗教學就是完全不同于以前的教學新方式，同學們通過觀看教師做演示實驗或者自己親手做實驗中所發現的現象和問題來得出知識點，所以做好實驗非常重要，這需要教師和實驗員的指導督促。

【作者單位：張家港市合興小學 江蘇】