指導小學生選擇課外讀物的一點感想

段蘭英 羅萍

【摘要】選擇適合學生的課外讀物，不僅能豐富學生知識，培養學生能力，而且有助于增強學生藝術興趣，培養高尚情操，養成良好的學習習慣。

【關鍵詞】小學生；課外閱讀

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

莎士比亞曾說：“書籍是全人類的營養品，如果生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這充分說明書籍對一個人有多么的重要，而我們的小學生正處在求知探索的黃金時代，多讀書，多讀課外書籍不但能豐富知識、開闊視野，還有助于培養學生閱讀能力、觀察能力、認識能力、解決問題的能力和創新精神。所以我認為小學生就應該多看書，特別是多看課外書，還要注意看的書籍的多樣化，要從不同的書籍中吸取到不同的養分。但俄國文學家別林斯基又說：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。”所以我們在讀書之前就必須學會選擇書籍。一定要選擇一本最有價值、最適合自己所需要的讀物。現在市場上琳瑯滿目的圖書，常讓我們感到很茫然，不知道該選擇什么樣的書籍，也讓我們的學生走到書店總是不知道該挑哪一本才好。那怎樣才能讓小學生選擇到適合他們閱讀的課外讀物呢？結合我自己當年選擇讀物的經歷和我十多年來的語文教學工作經驗，我認為指導學生選擇課外讀物可以從以下幾個方面入手：

一、選擇學生最感興趣的書籍

常言道“興趣是最好的老師”“興趣是成功的奠基石。”我發現一個人做任何事情只要他對這件事感興趣，那他一定會認真的完成，并且還會完成得很好。所以如果當學生能拿到一本是自己非常喜歡，非常感興趣的書籍，那他一定會很認真的看完這本書，還會從書籍里面得到一定的收獲。比如擬人化、比喻性、趣味性較強的書籍，就像漫畫《爆笑校園》這本書沒有哪個學生不喜歡它，沒有哪個學生手中不是擁有幾本。我還經常看見有的學生一進書店就會買上幾本。因此學生選擇課外讀物一定是要學生選擇自己喜歡的書籍，要趣味性更強的書籍。那我們作為教師就應該在充分了解學生的興趣愛好之后，根據他們各自的個性特長，逐一指導學生選擇適合自己閱讀的課外讀物，培養他們對課外閱讀濃厚而持久的興趣，并養成良好的課外閱讀習慣。

二、根據學生年齡特點來選擇書籍

小學生正處于生長發育的最佳時期，這個年齡段無論是身體的發育，還是心智的發育都是最快的，而這時他們對外界事物的好奇心和求知欲也隨著年齡的增長而逐漸增長，當然他們的閱讀能力也就會隨年齡的增長而增長了，所以向他們推薦課外讀物就要慎重又慎重了，首先一定要符合他們的年齡特征。你不能讓小學生來看成年人的言情小說、有暴力傾向的武打小說等等。那該怎樣來選擇呢？我是這樣做的：比如小學低年級可以讓他們選擇漫畫《蠟筆小新》、《三毛流浪記》《史努比》，童話作品《安徒生童話》《格林童話》，科普讀物《十萬個為什么》《植物知道生命的答案》等等。而高年級就可以選擇名著《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《海底兩萬里》，科普讀物《宇宙的起源》，勵志讀物《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。這些書籍都是比較優秀的兒童文學作品，都是伴隨著一代又一代少年兒童成長的書籍，對于少年兒童的成長有著不可磨滅的功勞。

三、結合課堂教學，選擇與課本有著密切聯系的課外讀物

結合課本內容選擇與之相適應的課外讀物，這不但能促進學生對課本的理解，也有助于教學工作的開展。比如學習《昆蟲的眼睛》一課之前，就應當指導學生選擇讀讀《動物百科知識》之類的書籍，讓他們先了解各種動物身體構造的特殊性，在充分了解了青蛙、蜻蜓、蝙蝠等動物身體擁有特殊功能后，再來學習《昆蟲的眼睛》一文，這時學生便覺得課文內容淺顯易懂多了，就能很容易的完成當堂的學習任務。這時如果再引導學生把課堂上學到的知識與方法運用到課外閱讀中去，使學生將學到的知識經過“認識——實踐——再認識”這樣一個循環過程，使掌握的知識更為牢固，其實這也是課堂教學的一個延伸。

四、選擇中外的優秀兒童讀物

要選擇一些中外優秀的兒童讀物，因為中外優秀的兒童文學作品是世界文學名著中的一部分，是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂于接受的文學作品。適合兒童的年齡和生理特點，也適應他們的心智、興趣和愛好，這些作品是孩子生命中的重要食糧和必需營養。這些作品中描述的世界豐富多彩，給孩子們打開了了解世界的窗口。蘊含著美好的情感也給他們帶來了精神上的愉悅和滿足，使他們能緩釋現實世界里的壓力，獲得心理上的慰藉。這些作品更貼近兒童生活，能使學生在幽默的故事中輕松地懂得做人的道理，提高道德認知，豐富道德情感，形成良好品德。可以選擇的書籍如：《托爾斯泰啟蒙讀本》《維尼熊系列》《世界上下五千年》《父與子》《紅與黑》等等。

五、選擇并學會使用工具書

擁有幾本屬于自己的工具書是小學生學習必備的用具，因為工具書里面有很多教材課本里沒有的知識，有很多的擴展延伸的知識。而學生在課前預習時遇到自己不能解決的問題就可以運用工具書，這樣的話課前預習效果就會很好。因此作為小學生就一定要選擇幾本適合自己的工具書，比如《現代漢語小詞典》《小學生必備古詩詞》《成語小詞典》《反義詞、近義詞詞典》《同音字》等等。

我認為，指導學生選擇課外讀物可從以上這四個方面入手，這樣不但能做到“全面發展，發展特長”又能豐富學生知識，培養學生能力，更有助于增強學生藝術興趣，培養高尚情操，養成良好的學習習慣。所以，教師應合理指導學生選擇課外讀物，它是促進教育教學工作順利開展必不可少的途徑。

（編輯：龍賢東）