略論提高初中生美術綜合素養的有效策略

杜正華

初中美術教學不僅要注重知識的講解和技能的傳授，更要重視情感的傳遞與思想的交流，以豐富學生的生活體驗，使他們受到美的熏陶，為美而感動，最終提高美術的綜合素養，形成有益于社會和個人的情感、態度與價值觀。本文旨在從四方面探討提高初中生美術綜合素養的有效策略。

一、利用優雅的校園環境，激發美的情感

校園是陶冶學生情感的樂土。郁郁蔥蔥的花草樹木不僅充滿勃勃生機，更是學生最好的寫生對象；高聳靜立的人物雕塑，不僅給學生思想的啟迪，更是學生進行人物泥塑練習的優質范本；優秀美術作品的陳列，不僅營造校園的藝術氛圍，更有助提高學生學習美術的興趣與欣賞、評價藝術作品的能力。例如，在教學“優美的校園”這一內容時，教師可利用潔凈、井然、寧靜和典雅的校園一角，向學生講解有關透視、取材和構圖等相關內容。又如，在教學“環境藝術設計”這一內容時，教師可利用校園中的操場，和學生一起討論如何對某一場地進行簡樸而美觀的設計。總之，和諧美好的校園環境是對學生進行美術教育的最佳教材，因此，教師應抓住這一有利資源，積極創設情境，以激發學生的情感，使他們展開豐富的想象，獲得切身的體驗，從而使他們的形象思維和抽象思維互為補充、相互促進，最終提升他們的美術綜合素養。

二、通過多彩的課外活動，開拓美的視野

豐富多彩的課外活動，不僅能擴大學生的視野，充實學生的學習和生活，更能有效提高他們的觀察力與想象力，并發揮他們的創造力。具體有六點。其一，

學校定期舉辦的校園藝術節、美術比賽等活動，既發展學生的個性，又培養他們積極、主動地投入美術學習的好習慣。其二，學校可組織、開展有關親近大自然的活動（例如，帶領學生進入美麗的田野，攀爬高聳的山峰，徜徉在美麗的海邊等），不僅使學生認識美好的事物，陶冶情操，凈化情感，更培養他們英勇無畏的品質與堅韌不拔的精神。其三，讓學生進入農民耕作的田地、工人勞動的場棚和藝術家工作的作坊，以感受勞動的艱辛與創造的力量，不僅了解農民、工人和藝術家的思想、生活與工作情況，更了解勞動產品的產生過程與藝術作品的形成過程，從而豐富學生的內心世界，最終提升他們的思想境界。例如，參觀具有地方特色的陶藝作坊，不僅使學生了解陶藝作品的制作過程，更讓他們體會蘊涵在其中的歷史文化精神。其四，走訪當地著名的碼頭、水電站等，既領略大自然之美，又感受人類改造與征服自然的偉大力量，從而增進學生對自然環境、對祖國家鄉的熱愛之情。其五，參觀歷史博物館與現代企業，既使學生認識當地的悠久歷史、燦爛文化以及社會生產力的發展狀況，又增強學生的鄉土情感、歷史責任感以及對祖國家鄉未來的使命感。其六，走進當地城鎮和周邊農村的建筑、園林和民宅等，讓學生觀察與感受現代城鎮與古樸鄉村的不同之處，從而欣賞、評價它們的文化差異，以激發學生的學習興趣，培養他們的環保意識，最終樹立他們投身現代化建設的思想。總之，學校應通過開展豐富多彩課外活動，開拓學生美的視野，使他們在學習中獲得成功的喜悅，進而全面、和諧與健康地發展。同時，美術教師應有計劃、有目的地指導學生，以使美術教育落到實處，收到實效。

三、利用興趣小組，熏陶美的心靈

學校應成立美術興趣小組，以培養、發展學生在美術方面的興趣、愛好和特長，從而深化、延伸課內學習，最終使學生通過美術作品表達情感，展示自我。具體而言，在美術興趣小組中，學生悉心交流，積極評論，并以極大的熱情感受美、認識美、表現美和創造美。例如：在泥塑小組，學生學會把普通的泥土變成美麗、可愛的塑像；在刺繡小組，學生學會親手繡出精美的圖案；在寫生小組，學生學會用手中的畫筆展現美麗的大自然；在色彩畫小組，學生學會用絢麗的色彩創造斑斕的世界；在素描小組，學生學會構建美麗、結實和牢固的物體結構。總之，在美術興趣小組中，學生學會運用豐富的美術語言描繪美好的生活，通過靈巧的雙手創造美麗的世界，從而獲得美的深層體驗。

四、展示美術作品，實現學生價值

為了實現學生的價值，學校可舉辦藝術盛會，展示學生的美術作品。在藝術盛會中，既欣賞美術作品中的傳統繪畫方法，又探討美術作品中的新生繪畫技巧，從而激勵學生追隨美的事物，最終實現自身價值。另外，學校所在地也可舉辦藝術盛會，網羅各個學校學生的優秀美術作品。學生可在教師的帶領下，參觀與評論。當學生發現自己學校的美術作品被展出時，往往喜出望外，急奔畫前，并與同學交流、分享，進而體會成功的喜悅。當學生看到自己喜歡的作品，便與同學一起探究創作者使用的技法與選取的題材。總之，學生喜歡藝術盛會中美術作品的展示，他們觀察、欣賞和評論，并把優秀的美術作品作為自己學習的目標。歸根結底，優秀美術作品的展示既發揮學生的自主探究能力，又陶冶他們的情操，塑造他們的靈魂。

綜上所述，美術教育不僅要注重“知識與技能”“過程和方法”，更應關注學生“情感、態度和價值觀”的形成，力求讓他們通過美術學習感受美、認識美、表現美和創造美。

（作者單位：山東省榮成市第十二中學）

（責任編輯：梁金）endprint