多手段、多層次，讓學生感受體育學習之樂

□ 曹 晨

多手段、多層次，讓學生感受體育學習之樂

□ 曹 晨

學生參與體育最直接原因就是在強健身體的同時獲得樂趣、體驗成功的喜悅。其中樂趣應該是激發學生參與體育的導引，而通過技能的展現獲得運動的成功感是本質。那么，體育教學中如何讓學生體會到樂趣、體驗到成功是我們的重要任務。

一、教學手段的有效，促進成功的感受

學生感受到體育樂趣與成功的根本要求是掌握相應技術并能有效運用。為此，教師選擇適合學生現狀、符合技術形成的教學手段，有效促進技術動作的形成，從根本上讓學生感受到學的樂趣。

（一）注重教學手段的趣味性

教學手段的趣味性可以引發學習興趣，讓學習氣氛熱烈而歡樂，為教學成功奠定基礎。同時，教學手段的趣味性還蘊含著創新意識，有利于學生思考探究，克服思維定

式。游戲、情境、競賽的運用不失為提升趣味的好手段。如，在耐久跑學習中與學生探討“生活中遇到什么情況需要用到長距離跑？”之后讓學生進行有情節、有情境目標的耐久跑，這樣既感受跑的樂趣，也鍛煉了耐久跑。

（二）注重教學手段的有效性

教學手段的有效性是開展教學的核心，可提升學習效率；反之，學生就易產生“體育學習太難，我恐怕永遠也學不會”的感覺。如此，學生如何感受樂趣，更不要說成功了。如，在足球腳內側踢球學習中，可利用跳繩的延伸功能做限制性教學，將跳繩與足球腳內側踢球的技術教學結合在一起[1]，大大提升學生掌握腳內側踢球的效率。

（三）注重教學手段的新穎性

新穎的教學手段可促進教學創新及效果的提升，當然，這樣的新穎是以激發學習興趣、符合教學要求、提升教學效果為前提的。如，為解決初學者不能很好掌控足球，足球滿場“飛”的問題，可利用廢舊的實心球開發“加重版足球”。利用其較重，滾動速度適中、動作感知明顯、相對容易控制的特性，促進學生對足球基本技術的掌握[2]。

二、教學層次的劃分，達成各層級的需求

學生身體素質的差異是客觀存在的，我們在體育教學中應給予不同層次學生不同的要求，讓每一個學生在自己力所能及的范圍內最大程度感受成功。

（一）分層次，不同目標的要求

目標是教和學的明確指向，尤其“運動技能目標”是學習的核心目標。運動技能方面的目標太簡單或太難都不能滿足學生的需要，相反會產生負面效應。就一節課而言，目標的設置可以分三個層次：一是確保全體學生都能完成；二是保證多數學生能提高；三是少部分學生能拓展。如，在足球原地雙腳跳起頭頂球的學習中，運動技能目標分為：全體學生能夠做到原地雙腳跳起，梗住脖頸，額頭頂球；50%的學生做到原地雙腳跳起，髖關節騰空后展，在最高點積極擺腰，額頭頂球；10%的學生做到在移動中雙腳跳起，髖關節騰空后展明顯，在最高點積極擺腰，額頭頂球。

（二）分層次，不同內容的要求

學習內容是達成目標的中介，在確定某一預期目標、教學素材后，內容的設置要圍繞不同學生、不同需求來安排。如，為了實現協調、穩定的足球運球，以繞桿運球為教學內容。在此基礎上又分為，一：運～停～變向運的分解繞直線排列的標志桿；二：左右腳交替扣～推球的連續繞直線排列的標志桿；三：左右腳交替扣～推球的連續繞折線排列的標志桿。學生根據自己的能力選擇不同內容練習，進而提升不同層次學生的運球能力。

（三）分層次，不同成績的要求

成績是技術動作完成質量的顯性表現，是學生達到成功學習的重要標志。那么，在成績的評測上給予不同學生不同標準可提升學生學習興趣。如，在跳高或跳遠的評價中，可采用個人最優成績的80%作為該生的及格線，在此基礎上的突破程度視為加分標準。這樣，每個學生的成功就不再那么遙不可及。

三、運動文化的傳遞，挖掘愛體育的深度

體育與其它學科一樣，都需要進行文化的傳遞與探尋，讓學生從深層次感受學的精髓。

（一）教師積極傳遞文化

每個體育項目均有其鍛煉的價值和美的體現，足球有技巧、快速、對抗的特性，展現出個人與團隊的融合；體育舞蹈有形體、韻律、節奏的特性，展現出形體美、品味美，這都引發了學生參與體育學習的熱情。我們要在教學中傳遞體育價值觀和體育精神，讓學生感受體育文化的精髓。如，足球一對一的對抗護球練習，學生在體驗身體對抗的同時，更要讓學生懂得足球運動的對抗，不僅要展現自己的勇敢和智慧，用合理、有效的方式進行積極對抗，還要懂得尊重對手。

（二）學生主動追尋文化

任何學習都需要學生積極追尋、主動內化，體育學習也是如此，在教師積極傳遞體育文化的基礎上要培養學生追尋、挖掘及內化的習慣，這樣就能更易懂得體育的精髓。如，在學習足球“二過一”戰術時，學生懂得足球是一項需要配合的集體運動，進攻就是不停地兩兩組合串聯起整體的戰術，學生會更加注重兩人之間的傳接配合，配合中的樂趣、整體戰術的成功將愉悅學生的內心。

參考文獻：

[1]曹晨. 跳繩在足球腳內側踢球中的巧用[J].體育教學，2014.4.

[2]曹晨. 實心球變身成“加重版足球”[J].體育教學，2014.7.

（江蘇省南京市第十三中學，210008）