材料作文“繁體字能否回歸課堂”導寫

王紅心

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

“‘親要相見，‘愛要有心，學漢字就給孩子心中種下美好的種子。”全國政協委員馮小剛在2015年兩會的小組會上說，文化傳承需要繁體字，我希望學校教育能教孩子們一些有生活含義、反映祖先智慧的字。“能不能選擇50至200個最有含義的繁體字，回到課本里來，這樣也不會給孩子增加負擔，也能讓孩子感覺到中華文化最重要的部分，別失傳了！”馮小剛說。

你如何看待“繁體字能否重回課堂”這件事？請發表你的看法。

寫作指導

這則現實評論類作文要求發表看法，首先要亮明觀點，重點在于分析支持或者反對的原因。

觀點一：支持，部分繁體字可以重回課堂。繁體字回歸，能培養美好品德;繁體字回歸，能培養少年興趣;繁體字回歸，可加強個人修養;繁體字回歸，能提高文化素養;繁體字回歸，能傳承優秀文化。這樣構思，可以由繁體字的含義來解讀現代社會所缺乏的東西。

觀點二：不支持，這是種倒退。繁體字回歸，是加重負擔的做法。文字只是一種符號，不必搞得太復雜;繁體字回歸，是追求形式的體現;繁體字回歸，是文化發展的倒退。

例文

繁體字，歸來兮

□王晗

從倉頡造字時起，古老的繁體字里就包蘊著智慧與內涵，體現出美好與教化。一個字，甚至就是一個故事，一個傳說，一段歷史。古老的繁體字，更能折射出中國文化的博大與精深，中華民族的品格與靈魂。所以，“部分繁體字重回課堂”，于我也是心有戚戚焉，我很贊同。……