淺論地圖在地理教學中的作用

陳亮

[摘 要] 地圖在地理教學中是必不可少的教學工具，毫無疑問地說沒有地圖的地理教學是失敗的教學。在地理教學中地圖的作用不容忽視，它可以活躍課堂氣氛，提高課堂效率，可以培養學生的讀圖能力和形象思維、發散思維，提高學生的創新能力。在地理教學中地圖扮演的角色是不可替代的。

[關鍵詞] 地圖 地理教學 作用

[中圖分類號] G633.55 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674 6058（2015）34 0120

蘇聯地理經濟學家巴朗斯基曾說過地圖是地理學的第二語言。地圖是事物表象和空間分布的信息載體。在地理教學中學生通過地圖獲取相關信息，增長自身知識，它是學生獲得知識的源泉。在地理教學中，地圖通過對事物的直觀展現，簡潔、一目了然的特性使學生可以更加迅速地了解相關知識，在教學過程中起著重要作用。

一、地圖可以活躍課堂氣氛，提高課堂效率

學生由于受年齡等多方面的限制，對事物的了解較為欠缺，更多的還是通過書本上的文字描述，然而文字描述與地圖相比缺少了一種直觀性，學生在教師的講解過程中，理解的往往會有所偏差，遠遠沒有地圖給人帶來的直觀，使人一目了然。在這一方面，地圖的作用是無可替代的。如在講解歐洲地區的風土人情時，直接通過地圖來展示遠比教師講解千萬遍更有效果，學生的印象也會更加深刻。在新課標的實施過程中，不僅要求學生掌握知識，更多的是對學生能力的培養，在地理教學過程中地圖的使用對于學生的能力培養有著重大的幫助。

二、地圖可以培養學生的讀圖能力

在地理教學中對于學生讀圖能力的培養是極為關鍵的一步，學生讀圖能力的培養不管是對于學習地理知識還是在現實生活中都極為有用，讀圖時學生需要注意讀地圖名稱、地理界線、圖例等諸多內容，加快對知識點的理解。學生可以通過對地圖的把握將知識點的來歷了解得一清二楚，這對于學生的地理學習是很有幫助的。教師在講解知識點時很多時候需要講解背景知識，而學生對于背景知識了解得越深，那么對于該知識點的理解也就越透徹。對于學生讀圖能力的培養，教師可以通過讓學生在空白的紙上勾畫出自身所學到的地理知識等多種方法，將之深深地印在學生的腦海中，有利于學生準確地存儲和提取有效信息。

三、地圖有利于學生形象思維的培養

地理教學離不開地圖。學生在讀圖的時候首先讀圖例，然后是圖中的符號所代表的意思，而學生對圖例的了解就是對其思維能力的一種鍛煉。當然，圖的解讀也有難易之分，一般常規的圖形可以較快掌握，而對于一些需要通過讀圖歸納信息的較為復雜的圖形的解讀，如通過對該地的農作物的圖解從而提取一系列的信息，提取歸納信息的過程就是對學生形象思維能力的鍛煉。不僅如此，學生在做地理練習的時候常常遇到的便是需要圖文轉化的題目，這也需要學生分析把握文字。所以說，教師在這方面還需要有針對性地布置練習，使學生通過讀圖不斷提升自身的形象思維能力。

四、地圖有利于學生發散思維的培養，提高學生的創新能力

合理利用地圖有利于學生發散思維的培養，從而提高學生的創新能力。地圖可以準確地反映地理事物以及地理要素的集合和相互聯系，教師可以通過對地理知識的歸納整合，使學生學會一圖多思、一圖多用，使學生的認識不斷深化，同一地圖從不同角度觀察還可以加強對學生散發思維的培養。如在講解水系問題時，在水系的補給問題上既可以從這類型的圖表中看出地勢的高低，還可以看出其他的知識，如洋流的流向分布及其形成原因，通過圖都可以直觀展現出來。對于題目，不是為題目而講解題目，在講解的過程中更要注重對學生能力的培養。教師在講解知識點時更多是隨性講解，有時講解缺少一定的條理性，學生頭腦中閃現的情景也是沒有條理的，針對此教師可以通過將與之相關的圖片有條理地逐一講解，使學生的形象思維與邏輯思維相結合，從而不斷提高學生學習地理知識的能力。

地圖在地理教學中是必不可少的，而學會讀地圖，學生學習會越來越輕松，教學效率也會越高，學生關于地圖的知識掌握得越多，提高學習能力，那么學習地理就會變得有滋有味。

（責任編輯 陳劍平）