大學(xué)體育教學(xué)團隊建設(shè)探索

鄧立新

【摘 要】高校教學(xué)團隊的建設(shè)，有利于從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新基層教學(xué)組織。而大學(xué)體育教學(xué)團隊建設(shè)由體育專業(yè)的老師與公共體育課團隊的老師共同組成的，大學(xué)體育教學(xué)團隊的組成有利于提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，教師團隊之間互相協(xié)作，相互幫助。大學(xué)體育教學(xué)團隊的建立有著不可忽視的必要性和重要性，在團隊建立過程中，由于經(jīng)驗匱乏，難免會出現(xiàn)一些問題，本文探討的是如何發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以建立優(yōu)質(zhì)的大學(xué)體育教學(xué)團隊為目標(biāo)，在實踐中努力完善團隊的不足。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育 教學(xué)團隊 探索 建設(shè)

隨著時代的不斷發(fā)展，高等教育已經(jīng)面臨大眾化的趨勢，在這種趨勢帶領(lǐng)下，做好高校教育也是必要的。大學(xué)體育也不例外，作為大學(xué)課程中的必修公共課，大學(xué)體育教育與學(xué)生的身心健康息息相關(guān)，根據(jù)時下的情況，建設(shè)一支完善的大學(xué)體育教學(xué)團隊是保證大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，以培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)學(xué)生為團隊的責(zé)任，將大學(xué)體育教學(xué)團隊的建立做到最快最好，對當(dāng)前體育教學(xué)團隊的現(xiàn)狀進行分析，掌握團隊建立的必要性和重要性。

大學(xué)體育教學(xué)團隊指的是體育專業(yè)的老師或者是教授公共體育課的老師在學(xué)校建立的、以發(fā)展教學(xué)任務(wù)為基本要求，在團隊之間的共同合作下，提高教學(xué)質(zhì)量，共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)群體。大學(xué)體育教學(xué)團隊的建立除了要有基本的要素，還要以擴展學(xué)生的實踐能力為主要任務(wù)，為學(xué)生提供一個良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造新型的教育模式，提升教育理念方針，改進教學(xué)發(fā)展的問題，從而達到更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

一、建立團隊的必要性和重要性

現(xiàn)階段我國部分大學(xué)體育教學(xué)團隊都有教學(xué)團隊缺乏溝通，教學(xué)團隊之間缺乏合作的問題，只做到了建設(shè)一個體育教學(xué)團隊，沒有認識到大學(xué)體育教學(xué)團隊建設(shè)的必要性和重要性。一個團隊的合作直接影響到大學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)階段大學(xué)體育教學(xué)團隊大多缺少凝聚力和協(xié)調(diào)性，是團隊，但是不合作。學(xué)校應(yīng)該及時組織開展團隊之間的會議，集中大家的想法，針對大學(xué)團隊建立的重要性和必要性召開討論分析，打破從前松散的教學(xué)團隊，改變重科研輕教學(xué)的問題發(fā)生。這種進步有助于學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才，能夠從一定意義上滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，提升教師團隊的合作力，提高教師的整體水平。

二、建立大學(xué)體育教學(xué)團隊的過程

（一）制定完善的教學(xué)目標(biāo)

團隊之間開會商議制定一套完善的教學(xué)方法，制定共同的準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主的前提下，完成教學(xué)任務(wù)，為提升大學(xué)體育教學(xué)的進步而努力，充分認識新教學(xué)改革體制下的目標(biāo)。每學(xué)期開始前，團隊組織召開制定教學(xué)目標(biāo)的會議，每位老師都談自己的想法，吸取大家的意見，打造優(yōu)秀的教師團隊。無論是科研還是教學(xué)，都要鼓勵團隊中的每位成員熱情參與，為學(xué)生的身心健康打下良好的基礎(chǔ)。

（二）建立完善的團隊制度

在建立團隊時，團隊成員應(yīng)該共同協(xié)商一份教學(xué)團隊的制度，在不斷的實踐中改正制度的不完善，每位團員要嚴格按照制度實施教學(xué)，互相監(jiān)督，打造優(yōu)良的制度環(huán)境。在思想方面禁止團隊之間“拉小群體”的現(xiàn)象出現(xiàn)，思想要統(tǒng)一和諧。學(xué)校也要采取定期的培訓(xùn)提升教師的基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，為打造一支優(yōu)秀的隊伍做努力。還要注意完善團隊之間的獎懲制度，該獎勵的獎勵，該懲罰的嚴懲不貸，有利于約束教師的行為和提升教師的積極性。

（三）公平評選團隊帶頭人

評選出合適的團隊帶頭人，可以選擇擇優(yōu)上崗制、輪流上崗制或者評選制。在團隊中選擇一個大家認可的帶頭人，從帶頭人的各個方面進行考核和綜合評價。評選團隊帶頭人應(yīng)該有利于為各級教師樹立榜樣，形成榜樣力量，這也有助于提升團隊的凝聚力，在帶頭人的帶領(lǐng)下，帶動團隊成員的積極性，加強團隊之間的互相比拼。

三、營造良好的合作氛圍

團隊成員之間都有共同的教學(xué)目標(biāo)，那么，營造良好的合作氛圍也很重要，團隊中的教師無論是年齡、性別、教育程度等都會有一定的差距，很多時候會出現(xiàn)不合作的現(xiàn)象。針對以上問題，我們應(yīng)該做到，團隊之間要互相信任，年輕教師遇到問題要請教老教師，相互支持，共同合作。教師之間互相幫助，互相指出對方有什么問題，在學(xué)術(shù)方面進行互相交流，共同進步，為打造一個良好的合作氛圍而努力。

四、建立完善的評價制度

大學(xué)體育教師團隊的建立也離不開學(xué)生們的意見和建議，建立完善的評價制度有助于老師從學(xué)生的評價中吸取意見，從而對教學(xué)問題做出改善，也可以組織學(xué)生對教師團隊做出整體評價，好評最多的老師與大家分享自己的教學(xué)方法，老師們互相傳授經(jīng)驗，互相借鑒，共同進步。

五、結(jié)語

大學(xué)體育教學(xué)團隊的建設(shè)，決定了一個學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，在實現(xiàn)的過程中，教師教學(xué)團隊的建設(shè)起到了決定性的作用。共同制定合理的教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計劃，以實現(xiàn)學(xué)生體育健康的發(fā)展為前提，為培養(yǎng)出身體健康、心理健康、具有創(chuàng)新能力的學(xué)生而努力奮斗。老師們要團結(jié)一心、勇往直前，加強團隊間的合作，打造出一支優(yōu)秀的教師隊伍。