建筑環境與能源應用工程專業實習基地的建設探究

韓瑩++周雪潔++常莉

[摘 要]隨著國家建筑節能、暖通空調以及樓宇智能化的發展，對高校的建筑環境與能源應用工程專業學生的實踐能力提出更高的要求，本文介紹了地方高校建筑環境與能源應用工程專業畢業生的就業情況，也指出了目前實習環節存在的問題，為后續制訂實習計劃和進行實習基地建設提供建議。

[關鍵詞]建筑環境與能源應用工程；本科培養方案；實習基地；建設

10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 04. 153

1 建筑環境與能源應用工程專業背景

1998年，原供熱、通風與空調工程專業、燃氣工程專業等在國家教育部的專業整合過程中合并為建筑環境與能源應用工程專業（以下簡稱為建環專業）。

截至2015年5月，全國開設建環專業的高校有183所，已形成完整、規范的教學體系及學士、碩士、博士、博士后流動站的人才培養體系。

面對飛速發展的建筑業和環境科學，面對飛速發展的建筑業和環境科學，隨著我國經濟的快速發展，以及人們環境意識的提高，新技術和市場人才需求的變化，迫切要求補充新的教學內容和建立新的課程體系，使學生的知識能夠與時俱進，培養出來的學生能夠滿足市場人才的需求。

2 就業去向

我國已經成為空調生產的超級大國。2001年，全球總產量為4000萬套，其中我國產量就達到1700套，年出口額也雙倍增長[1]。2009年，我國空調產量已經飛躍至8153萬臺，約占全球總產量的75%，是世界上最大的空調生產國。

本專業主要學習建筑環境和環境控制系統的基礎理論和基本知識，經過建筑設備系統的設計、調試和運行管理等方面的基本訓練，初步具備這方面的能力。具體的就業方向主要有，設計工作，即建筑設計單位從事供暖、通風、制冷及空調設計；從事建筑給排水工程設計；從事建筑電氣及智能建筑等方面設計；也可在制冷空調設備工程公司和設備制造企業從事建筑設備的設計和研發工作，還可以在市政部門等從事燃氣供應設計。從事概、預算等造價工作。從事施工管理及組織工作。從事工程監理工作。從事工程監理工作。從事建筑設備、制冷、空調設備等產品銷售或售后服務等工作。從事建筑能源環境模擬、評估和咨詢的相關工作。

華北理工大學作為河北省的重點高校，建筑環境與能源應用工程專業自2002年開始招生以來，已經培養了10屆畢業生。目前2012—2015年畢業生情況統計如下表。

2015年建環專業畢業生就業情況

由上述圖表可知，本校學生在企業從事施工方面的工作占一半以上。可見實踐能力的培養在學生四年中的培養非常重要。

3 實習教學環節現狀和存在的問題

3. 1 場地問題

學校的擴招，造成學生人數大幅增加，每年近60人的實習學生，導致很多單位不能容納如此眾多的學生實習。既耽誤工作，妨礙安全生產，又影響經濟效益。許多實習單位是礙于指導教師的情面才接受學生去實習，而且通常為了不出現安全問題，經常就是走馬觀花，導致實習草草收場。

3. 2 經費問題

學校雖說提高了學生的實習費用，但是遠遠不夠學生去外地進行實習。而且報銷手續煩瑣復雜，導致有些實際產生的費用不能進行報銷。所以導致教師的熱情不高，出于經費和安全因素的考慮，只是在本市看一看施工工地。如果遇到正在施工的工程，學生還能夠有所收獲，如果沒有正在施工的工程，只能看看表面，起不到很好的實習作用，實踐能力的培養更無從談起。

4 實習基地的建設

4. 1 校內實習基地建設

充分利用校內實踐教學基地，如中心實驗室、鍋爐房、金工車間、校園網絡中心和安全、消防所對應的智能建筑等，做好校內實踐教學基地的建設。

4. 2 校外實習基地建設

充分調動發揮畢業生資源，以產學研合作為平臺，增加資金投入、確保經費保障，共建校外實踐教學基地。校外實習基地可以是建筑設備生產企業；也可以是管道安裝施工企業；也可以是設備運行管理企業。

5 結 論

我校建筑環境與能源應用工程專業畢業生大多數都是在施工企業進行工作，實踐能力尤為重要，因此在學生本科四年的培養過程中，實踐能力需要通過在實習過程中培養，只有建設好實習基地，并發揮好實習基地的作用，才能培養出社會所需要的應用型人才。

參考文獻：

[1]S. K. Goyal，An Integrated Inventory Model for a Single Supplier-single Customer Problem，[M].International Journal of Production Research，vol. 15，1977：107-111.

[2]肖勇全，深入進行建筑環境與設備工程專業教學改革[M].北京：高等建筑教育，2003（12）：39-42.