關于提高小學生寫作水平的幾點策略

王小平

摘要：作文是運用語言文字表達和交流的重要方式，是語言文學素養的集中體現。小學生又正處于學習寫作的基礎階段，但目前的教學現狀卻令人擔憂。學生不愛寫作、不會寫作，整體寫作水平低下。如何培養學生寫作的興趣，讓學生樂寫、愛寫、會寫，以促進學生寫作水平的整體提高是擺在廣大語文教師面前的共同話題。本文結合教學實踐與探索總結出如下幾點。

關鍵詞：寫作水平 興趣 多閱讀 多寫

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.167

寫作是語文教學不可缺少的重要部分，是學生的一項基本語文技能，是小學階段語文教學的重點和難點。而學生對于寫作卻是望而生畏，寫作積極性不高，更不要說寫出一篇內容豐富、情感真摯的好文章來。學生往往是無話可說，無事可寫，即使寫出來，也大多是詞語與素材的簡單堆砌，內容空洞、詞語匱乏，言之無物無情。而教師也是教得辛苦，付出了很多的心血與精力，但是并沒有收到預期的效果，相反還使學生對寫作厭煩情緒滋生。如何提高學生的寫作水平這是需要教師不斷探索的重要課題。筆者結合具體的教學實踐對小學階段如何來提高學生的寫作水平淺談如下幾點體會。

一、興趣，打開寫作之門

正如布魯納所說：“學習最好的刺激乃是對所學材料的興趣。”興趣是最好的老師，是學生學習的動力，是打開學生快樂寫作之門的金鑰匙。可以說，以興趣為代表的非智力因素在智力活動中起著決定性作用。在寫作教學中，只有激起學生對文字的喜愛，對寫作的熱愛，學生才能把它當成一種樂趣，一種享受，愉悅地接受，快樂地參與，身心才會處于放松狀態，思維更活躍，這樣才能產生靈感，寫出優秀的文章來。……