高職院校科研工作量化與評(píng)價(jià)管理研究

陳小健+黎煒

摘要：本文分析了高職院校科研工作量化與評(píng)價(jià)管理存在的問題，參考國內(nèi)外一些高校的科研管理辦法，結(jié)合高職院校科研工作實(shí)際，提出了適合高職院校的科研量化評(píng)價(jià)方法，并給出了科研項(xiàng)目、論文等的量化與評(píng)價(jià)指標(biāo)，為高職院校科研量化管理工作提供了參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職院校；科研管理；量化與評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G644 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）06-0025-02

1 引言

隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)的高職院校，在不斷提高教師的科研能力，使之與高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展相適應(yīng)。科研是高職院校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)校辦學(xué)層次和學(xué)術(shù)水平的重要表現(xiàn)。加強(qiáng)職業(yè)院校科研工作的管理，走科研強(qiáng)校之路，是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。科研工作量化與評(píng)價(jià)管理是科研管理工作的重要組成部分，是科研資源配置的指揮棒，尋找適合高職院校的科研量化與評(píng)價(jià)方法是有效促進(jìn)高職院校科研工作健康發(fā)展的關(guān)鍵。

2 高職院校科研工作量化與評(píng)價(jià)管理的現(xiàn)狀及存在的主要問題

高職院校科研量化與評(píng)價(jià)管理工作的主要內(nèi)容是對(duì)科研項(xiàng)目、科研成果等的量化管理。雖然目前各高校有量化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，但多數(shù)高職院校的科研工作量化與評(píng)價(jià)方法還不完善，科研量化與評(píng)價(jià)管理工作在評(píng)價(jià)手段、評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)結(jié)果的分析等方面存在諸多問題。例如：對(duì)科研成果的評(píng)議存在許多主觀因素，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不夠全面，往往缺乏針對(duì)教師專業(yè)特點(diǎn)的指標(biāo)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不能反映教師綜合素質(zhì)[1]。這些問題會(huì)影響科研工作量化與評(píng)價(jià)管理的有效性和客觀性。因此，建立科學(xué)合理的量化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是促進(jìn)高職院校科研工作健康和可持續(xù)發(fā)展的保障。

3 高職院校科研工作量化與評(píng)價(jià)方法

3.1確定科研工作的權(quán)重值W。在確定科研工作的權(quán)重值時(shí)，需要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，確定優(yōu)先資助的學(xué)科范圍，結(jié)合同類院校量化指標(biāo)的設(shè)置情況，最終確定科研工作的權(quán)重值。[2]具體計(jì)算辦法是先由校外專家組對(duì)某項(xiàng)科研工作給出權(quán)重值：S1、S2、……Sn，然后再由校內(nèi)專家組對(duì)某項(xiàng)科研工作給出權(quán)重值：T1、T2、……Tn，通過公式（1）計(jì)算該項(xiàng)科研工作的加權(quán)平均值W：

W=■ （1）

3.2確定科研工作的難度系數(shù)D（a，c）。通常情況下，科研項(xiàng)目級(jí)別越高，獲批立項(xiàng)的難度就越大，學(xué)術(shù)期刊級(jí)別越高，在該期刊上發(fā)表論文的難度就越大。因此，在對(duì)科研工作進(jìn)行量化評(píng)價(jià)時(shí)，根據(jù)完成該項(xiàng)科研工作的難易程度，確定其難度系數(shù)，再根據(jù)其難度系數(shù)來對(duì)各類科研工作進(jìn)行量化折算。設(shè)在某種科研活動(dòng)K（a）中，第一完成人F（b）的某類科研成果R（c）數(shù)量為N（a，b，c），那么該類科研成果的難度系數(shù)D（a，c）的量化模型如公式（2）所示[3]：

D（a，c）=1-■ （2）

公式（2）中，m，n分別為校內(nèi)科研工作總?cè)藬?shù)和某種科研活動(dòng)中某級(jí)別科研成果的類別總數(shù)，難度系數(shù)越大說明該類科研成果的難度越高，反之就越低，公式使用全校統(tǒng)一數(shù)據(jù)計(jì)算難度系數(shù)，在較大程度上保證了學(xué)術(shù)量化評(píng)價(jià)的客觀性。

3.3確定個(gè)人科研工作量權(quán)重系數(shù)R。科研項(xiàng)目通常是團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成，科研工作量化積分主要體現(xiàn)科研工作人員在項(xiàng)目中完成的科研工作量，因此需要做到既鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)有效合作，又要體現(xiàn)個(gè)人差異，杜絕掛靠現(xiàn)象，科研項(xiàng)目、專利、科研獎(jiǎng)勵(lì)的參與人科研工作量權(quán)重系數(shù)R通常由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人分配確定。

4 高職院校科研工作量指標(biāo)體系及計(jì)算方法

4.1科研項(xiàng)目量化與評(píng)價(jià)指標(biāo)。高職院校的科研項(xiàng)目主要包括：縱向、橫向和院級(jí)項(xiàng)目，各類型項(xiàng)目根據(jù)項(xiàng)目周期分為立項(xiàng)和結(jié)題兩個(gè)階段。按照項(xiàng)目的來源、類別、金額進(jìn)行指標(biāo)設(shè)置，部分科研項(xiàng)目量化與評(píng)價(jià)指標(biāo)見表1所示。

4.2科研成果量化與評(píng)價(jià)指標(biāo)。科研成果包括公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、公開出版的專著、發(fā)明專利等科研成果。學(xué)術(shù)論文量化與評(píng)價(jià)指標(biāo)可結(jié)合論文發(fā)表期刊的級(jí)別和影響因子設(shè)置。部分科研成果量化與評(píng)價(jià)指標(biāo)見表2所示。

4.3科研工作量的計(jì)算方法。確定了科研工作量化與評(píng)價(jià)指標(biāo)之后，可計(jì)算科研工作量。目前學(xué)校科研工作量計(jì)算主要分個(gè)人科研工作量和二級(jí)學(xué)院人均科研工作量兩類：個(gè)人科研工作量計(jì)算公式為：X=∑（Ui×Wi），U為科研工作量系數(shù)（Ui=Di×Ri），W為科研工作權(quán)重值，i為第i個(gè)科研工作量評(píng)價(jià)指標(biāo)；二級(jí)學(xué)院人均科研工作量計(jì)算公式為：Y=■，Z為二級(jí)學(xué)院在編教師總?cè)藬?shù)。

5 結(jié)語

高職院校科研量化與評(píng)價(jià)管理是一項(xiàng)關(guān)系復(fù)雜的系統(tǒng)工程，建立一套科學(xué)、合理、公正、實(shí)用且可操作的量化與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系具有重要意義。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2011年制定了《教科研工作量積分辦法》，經(jīng)過三年的實(shí)施學(xué)院各項(xiàng)科研工作有了新的進(jìn)展，項(xiàng)目、論文、專利等各項(xiàng)成果在數(shù)量和質(zhì)量上有了明顯提高。學(xué)院科研處就辦法執(zhí)行過程中遇到的新問題和辦法的不足之處進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，并在2014年修訂了量化積分管理辦法，使學(xué)院量化積分管理制度更加客觀、更加科學(xué)。本文運(yùn)用多學(xué)科視角探索科研量化與評(píng)價(jià)工作在不同階段采用經(jīng)典的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法，對(duì)科研量化與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行優(yōu)化，并提出具體的操作方法。該方法簡單易行，較好地解決了以往科研量化與評(píng)價(jià)存在不科學(xué)、不公正等問題，為高職院校科研管理工作逐漸科學(xué)化、規(guī)范化提供了參考依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)的意見[G].教社科[2011]4號(hào)文.

[2]歐陽晏，韓先滿.高職院校教師科研能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010，（32）：84-86.

[3]陳庶民，王天鵬，等.工科院校科研績效量化評(píng)估方法與指標(biāo)設(shè)計(jì)[J].科技管理研究，2010，（5）：40-44.endprint