父母教養方式與大學生職業期望的關系：獨生子女的調節作用

彭湘瑩　劉惠娟　李長庚

①中國.上海師范大學(上海)　200234　E-mail：pxy_summer@163.com?、诰畬酱髮W(江西吉安)

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父母教養方式與大學生職業期望的關系：獨生子女的調節作用

彭湘瑩①劉惠娟①李長庚②

①中國.上海師范大學(上海)200234E-mail：pxy_summer@163.com②井岡山大學(江西吉安)

【摘要】目的:探討父母教養方式與大學生職業期望的關系。方法:父母教養方式評價量表(EMBU)與大學生未來職業期望調查問卷測量271名大學生。結果:①獨生子女情感溫暖理解、偏愛被試得分顯著高于非獨生子女(t=3.291,P<0.01；t=2.055,P<0.05)，職業期望和聲望顯著低于非獨生子女(t=-2.668,-3.161;P<0.01)；②職業期望與情感溫暖理解(r=0.168,P<0.01)呈顯著正相關；聲望因子與拒絕否認(r=-0.199,P<0.01)、懲罰嚴厲(r=-0.145,P<0.05)呈顯著負相關；發展因子與情感溫暖理解(r=0.235,P<0.01)、懲罰嚴厲(r=0.121,P<0.01)呈顯著正相關；福利因子與情感溫暖理解(r=0.214,P<0.01)、偏愛被試(r=0.136,P<0.05)呈顯著正相關；③獨生子女對父母嚴厲懲罰和職業期望具有顯著調節作用(β=0.842，t=2.087,P<0.05)。結論:根據獨生與非獨生子女情況調整教養方式有利于大學生職業期望的發展。

【關鍵詞】大學生；父母教養方式；職業期望；獨生子女

職業期望又稱職業意向，是勞動者對某項職業的向往，也就是希望自己從事某項職業的態度傾向。職業期望直接影響人對職業的選擇，并進而影響人的整個生活。大學生在求職過程中更注重興趣的符合、能力的提升及職業生涯的發展，對自己的職業有良好的規劃和目標，在擇業時更具針對性，因而增加了自己對找到稱心工作的信心[1]。Thompson等人探討了家庭經濟社會背景對大學生職業選擇和職業決策過程的影響，發現家庭社會地位與背景對大學生的職業選擇和職業決策有顯著的決定效應[2]。大學生的收入預期水平在性別、家庭背景、學校、專業、年級、成績、求職信息等方面都具有明顯差異[3]。

父母教養方式是父母養育子女時所呈現的一種具有相對穩定性的態度與行為。有研究表明，父母教養方式影響著孩子的社會化和人格發展，父母教

學雜志,2012,20(8)：1238-1240

[15]梁靜,蘇華.大學生成就動機與社會比較傾向的關系[J].中國健康心理學雜志,2015,23(1)：77-80

[16]李強,魏倩,姜琨.金融危機后大學生職業價值觀的演變及教育對策研究[J].教育與職業,2012，96(6):96-98

[17]鳳四海,羅小濤.當代中國大學生職業價值觀測查與分析[J].西南民族大學學報(人文社會科學版),2012,34(10):218-220

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養方式不恰當，很有可能造成孩子的不良人格特征和心理問題[4]。個體社會化的發展與職業發展密切相關，父母教養方式是影響個體社會適應的重要因素[5]。

青少年學生的心理健康程度、自我效能感、自尊與父母教養方式之間有顯著的相關關系[6]。袁立新研究表明，青少年學業成就的高低與父母教養方式存在顯著相關[7]。吳東娜、洪曉紅的研究顯示，中學生的父母如果能恰當關心孩子，會使孩子與同學之間相處融洽，并能產生明確的學習目標和強烈的學習興趣[8]。

父母教養方式影響著孩子的人格和社會化發展，不良教養可能使孩子難以適應社會、難以就職，影響職業期望。葉凱、王晗探究了父母教養方式與職業傾向的關系，結果表明父母教養方式是影響職業傾向的重要因素[9]。多年來，父母教養方式、職業期望的各自研究在理論與測量方面已趨于成熟，然而對兩者之間關系的研究則較少，聚焦于獨生子女調節作用的研究則未見報道。本研究旨在深化該領域的實證研究，并從家庭因素出發探討對職業期望的影響，以期對獨生子女與非獨生子女的教養與就業提供借鑒。

1對象與方法

1.1對象

被試來自江西理工大學、井岡山大學和贛南師范學院。抽取300名大學生做問卷調查，有效問卷為271份，其中男生為145人，女生為126人。

1.2方法

采用問卷調查法。①父母教養方式評價量表(EMBU)：由Perris等人所編制，1993年中國醫科大學岳冬梅[10]等人進行修訂。有66個題目，分為“情感溫暖、理解”、“懲罰、嚴厲”、“過干涉、過保護”、“偏愛被試”、“拒絕、否認”5個因子。經過信效度考查，各項指標均符合心理測量學要求，本研究中的內部一致性系數為0.888；②大學生未來職業期望調查問卷：由吳諒諒、李寶仙[11]編制，由凌文輇、方俐洛和白利剛的職業價值觀量表條目改編而成，共有聲望、發展與福利3個因子。聲望因子是指工作單位的聲望與地位，發展因子是擇業時考慮工作是否有挑戰性、是否能夠表現自身才能，而福利因子是擇業時考慮工作單位的福利待遇和穩定。均分越高反映該因素在擇業時越重要。在本研究中，內部一致性系數為0.893。

1.3統計處理

運用SPSS 19.0軟件對數據進行t檢驗、相關分析、回歸分析與簡單效應分析。

2結果

2.1父母教養方式的檢驗結果

通過對獨生子女與非獨生子女大學生在父母教養方式上的得分進行差異檢驗，結果表明(見表1)，獨生子女與非獨生子女在情感溫暖理解、偏愛被試的得分上存在顯著差異，獨生子女在情感溫暖理解、偏愛被試上的得分顯著高于非獨生子女的得分；獨生子女與非獨生子女在過分干涉過分保護、拒絕否認與懲罰嚴厲的得分上不存在顯著差異。

注*P<0.05;**P<0.01，下同

2.2大學生職業期望的檢驗結果

通過對大學生職業期望在是否為獨生子女上存在差異進行檢驗，結果表明(見表2)，獨生子女與非獨生子女在職業期望總分、聲望因子得分上存在顯著差異，非獨生子女在職業期望、聲望上的得分顯著高于獨生子女的得分；獨生子女與非獨生子女在發展因子和福利因子上不存在顯著差異。

2.3大學生父母教養方式與職業期望相關的檢驗結果

通過對父母教養方式與大學生職業期望的關系進行相關分析，結果表明(見表3)，大學生職業期望與情感溫暖、理解呈顯著正相關；聲望因子與拒絕、否認因子呈顯著負相關，與懲罰嚴厲呈顯著負相關；發展因子與情感溫暖、理解呈顯著正相關，與懲罰嚴厲呈顯著正相關；福利因子與情感溫暖、理解呈極其顯著正相關，與偏愛被試(P<0.05)呈顯著正相關。通過對大學生父母教養方式與職業期望的回歸分析，結果則顯示(見表4)，大學生的情感溫暖理解對職業期望有顯著的預測作用。而大學生的過分干涉過分保護、拒絕否認、懲罰嚴厲和偏愛被試對職業期望沒有預測作用。

2.4獨生子女對父母教養方式與大學生職業期望的調節效應的結果

通過多層次回歸分析，在控制性別、年級的基礎上，考察獨生子女對父母教養方式與大學生職業期望關系的調節效應。首先將性別與年級作為第一層自變量納入回歸方程模型1。然后再將是否獨生子女與父母教養方式作為第二層自變量納入回歸方程建立模型2。最后為了檢驗獨生子女的調節作用，將是否是獨生子女與教養方式的交互作用項作為第三層變量納入回歸方程建立模型3。研究發現，是否是獨生子女在懲罰嚴厲與大學生職業期望的關系中具有顯著調節作用(β=0.842，t=2.087，P<0.05)，懲罰嚴厲對大學生職業期望的影響因是否是獨生子女而有所不同。根據調節作用分析程序進行簡單斜率分析，首先將調節變量獨生子女分成是和否兩個類別，在獨生子女和非獨生子女兩種類別下，分析父母教養方式對大學生職業期望的影響。結果表明(見圖1)，對獨生子女，父母嚴厲程度高能影響大學生職業期望；而對非獨生子女來說，父母嚴厲程度高對大學生職業期望的促進作用不明顯。

3討論

本研究表明，獨生子女在情感溫暖理解、偏愛被試上顯著高于非獨生子女。而劉苓、陳蘊研究也表明，獨生子女家庭的親密度、情感表達因子分顯著高于非獨生子女家庭[12]。這可能是因為父母給予獨生子女更多的溫暖，在身體和心理上都會給予更多關注和照顧。而非獨生子女所在的家庭，由于兄弟姐妹的存在，父母需要把愛分給不同的孩子，有時難免疏忽，孩子體驗的情感溫暖與理解可能就少一些。另外，有些家庭特別寵愛獨生子女，產生溺愛的現象，因此獨生子女在偏愛得分上也高于非獨生子女。

獨生子女與非獨生子女的大學生在職業期望上呈顯著差異，非獨生女子比獨生子女的職業期望更高。在職業聲望地位、穩定性因素上，非獨生子女也比獨生子女的期望更高。這可能因為非獨生子女家庭人數更多，非獨生子女需要考慮父母、兄弟姐妹的情況，自己感到所承擔的責任更重，因此有更高的職業期望以滿足需要。他們希望擁有一份穩定的工作，以穩定支撐家庭。而獨生子女自感負擔不重，壓力更小，更愿意去挑戰而不屑于穩定。

本研究顯示，大學生職業期望與父母教育方式的情感溫暖、理解呈顯著正相關。職業期望中的福利因子與情感溫暖、理解因子存在顯著正相關，與偏愛被試因子存在顯著正相關。有研究表明父親、母親情感溫暖與大學生生活滿意度均呈顯著正相關[13]，父母親對孩子的情感溫暖理解可以促進孩子對自己的接納，對自我評價較高[14]。父母與兒女在情感上的親密會轉化為一種精神力量鼓勵與支持大學生，隨生活滿意度提高帶來自我效能感的提升，大學生將更有信心應對職場挑戰。在大學生踏入社會

Relationship between Parenting Style and Career Expectation:The Regulative Effect of Only-child

Peng Xiangying，Liu Huijuan，Li Changgeng

Department of Psychology,College of Education,Shanghai Normal University,Shanghai 200234,China

【Abstract】Objective:To investigate the relationship between parenting style and career expectation of undergraduates including only-children and non-only-children.Methods:The study adopted questionnaire to do a research with 271 participants.Results:Parenting style and career expectations existed difference obviously in only-child and non-only-children.The emotional warmth and understanding had positive correlation with career expectation and development.Rejection and denial and punishment had negative correlation with reputation.Punishment had negative correlation with development.The emotional warmth and understanding and parental partiality had positive correlation with welfare.The only child regulated the relationship between punishment and career expectation.Conclusion:Parenting style should be accord with only-child in order to improve career expectation.

【Key words】College student;Parenting style;Career expectation;Only-child

中圖分類號：R395.9

文獻標識碼：A

文章編號：1005-1252(2016)07-1032-04

doi:10.13342/j.cnki.cjhp.2016.07.020

(收稿時間：2016-01-06)

·論著·(社會心理)