教學(xué)目標(biāo):
通過對名著《水滸傳》的閱讀交流活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典名著的閱讀興趣。
通過對人物相關(guān)故事情節(jié)的了解分析人物性格。
訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對文中主要人物相關(guān)故事情節(jié)的解讀分析人物性格。
教學(xué)難點(diǎn):
了解人物性格的豐富性和復(fù)雜性。
教學(xué)設(shè)想:小說采用章回體結(jié)構(gòu),這堂課就借用其章回體結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過程:
第一回:讀名著,人物故事記心間;論英雄,翰墨書香常思考
通過幻燈片播放水滸英雄的圖像,同時(shí)播放《水滸傳》的主題曲,在雄渾激昂的歌聲中進(jìn)入情境。
假期大家讀了《水滸傳》,請學(xué)生簡要概括這部小說的故事內(nèi)容(隨機(jī)請學(xué)生回答,注意隨時(shí)點(diǎn)撥)。
幻燈上出現(xiàn)四個(gè)英雄人物的圖像,分四個(gè)小組,對每個(gè)人物進(jìn)行簡要的介紹,其他成員進(jìn)行補(bǔ)充。
《水滸》有一百單八將,其性格、形象迥異,我們該如何準(zhǔn)確把握人物形象呢,進(jìn)入第二回。
第二回:怒與悲,眾學(xué)子同論豹子頭;褒和貶,各小組共議呼保義
以林沖和宋江為例進(jìn)行分析,掌握分析人物的方法。
(1)小組內(nèi)講述有關(guān)林沖的故事并分析形象,其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。
(2)教師總結(jié),明確:
林沖(豹子頭)相關(guān)的故事:誤入白虎堂、火燒草料場、雪夜上梁山、火并王倫。
人物形象:武藝高強(qiáng)、有勇有謀,但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、忍辱負(fù)重,最終被逼上梁山。
(3)小組內(nèi)講述有關(guān)宋江的故事并分析形象,其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。
(4)教師總結(jié),明確:
宋江(及時(shí)雨)相關(guān)故事:義釋晁天王、怒殺閻婆惜、三打祝家莊、攻打曾頭市?!?br>