讀名著，品經(jīng)典，論英雄

教學(xué)目標(biāo)：

通過對名著《水滸傳》的閱讀交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典名著的閱讀興趣。

通過對人物相關(guān)故事情節(jié)的了解分析人物性格。

訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對文中主要人物相關(guān)故事情節(jié)的解讀分析人物性格。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解人物性格的豐富性和復(fù)雜性。

教學(xué)設(shè)想：小說采用章回體結(jié)構(gòu)，這堂課就借用其章回體結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過程：

第一回：讀名著，人物故事記心間;論英雄，翰墨書香常思考

通過幻燈片播放水滸英雄的圖像，同時(shí)播放《水滸傳》的主題曲，在雄渾激昂的歌聲中進(jìn)入情境。

假期大家讀了《水滸傳》，請學(xué)生簡要概括這部小說的故事內(nèi)容（隨機(jī)請學(xué)生回答，注意隨時(shí)點(diǎn)撥）。

幻燈上出現(xiàn)四個(gè)英雄人物的圖像，分四個(gè)小組，對每個(gè)人物進(jìn)行簡要的介紹，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充。

《水滸》有一百單八將，其性格、形象迥異，我們該如何準(zhǔn)確把握人物形象呢，進(jìn)入第二回。

第二回：怒與悲，眾學(xué)子同論豹子頭;褒和貶，各小組共議呼保義

以林沖和宋江為例進(jìn)行分析，掌握分析人物的方法。

（1）小組內(nèi)講述有關(guān)林沖的故事并分析形象，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

（2）教師總結(jié)，明確：

林沖（豹子頭）相關(guān)的故事：誤入白虎堂、火燒草料場、雪夜上梁山、火并王倫。

人物形象：武藝高強(qiáng)、有勇有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、忍辱負(fù)重，最終被逼上梁山。

（3）小組內(nèi)講述有關(guān)宋江的故事并分析形象，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

（4）教師總結(jié)，明確：

宋江（及時(shí)雨）相關(guān)故事：義釋晁天王、怒殺閻婆惜、三打祝家莊、攻打曾頭市?！?br>