試論職業(yè)指導在促進大學生就業(yè)工作中的作用和重要性

趙書

【摘 要】長期以來，就業(yè)成為民生之本，事關億萬人民群眾切身利益的就業(yè)問題更是黨和政府非常關注的民生大事。而高校大學生的就業(yè)情況更牽動著億萬民眾的心，“畢業(yè)即失業(yè)”成為了當下大學生就業(yè)工作中急需解決的問題。本文基于職業(yè)指導的含義、對大學生就業(yè)情況現狀和就業(yè)形勢的分析，在大學生就業(yè)工作中開展職業(yè)指導，解決當前大學生的就業(yè)問題，并從社會、學校、學生等多個角度探討了促進大學生就業(yè)的機制，了解并關注職業(yè)指導這一重要途徑的作用及重要性。

【關鍵詞】職業(yè)指導；含義；作用；重要性；畢業(yè)生；就業(yè)

2014年全國大學生畢業(yè)就業(yè)報告中顯示：大學畢業(yè)本科生就業(yè)率不低，而簽約率卻不高。這一現象讓我們認識到“就業(yè)”不難，真就業(yè)好難！這就使“職業(yè)指導”越來越多的被人們所重視，其作用和重要性也日益凸顯。

一、職業(yè)指導的含義

在不同的歷史時期，職業(yè)指導有著不同的內涵。雖然我過仍然采用職業(yè)指導這個名詞，但其功能已經從最初的職業(yè)介紹逐步囊括了職業(yè)陶冶、職業(yè)訓練、職業(yè)準備，擇業(yè)指導、從業(yè)指導、職業(yè)改進、改業(yè)指導以及職業(yè)成功等多個方面。大學生職業(yè)指導主要是運用心理測量、調查訪談、職業(yè)評價分析等手段和方式，幫助大學生認識自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力與性格特點，幫助大學生分析和了解當前社會的就業(yè)形勢、社會人才需求和有關人事與勞動政策法規(guī)等，結合勞動力市場的人才供求狀況，根據學生的自身條件、求職意向和單位用人的崗位要求，為大學生提供咨詢、指導與幫助，最終實現人職匹配。

二、大學生畢業(yè)生就業(yè)現狀和現有問題

（一）大學生就業(yè)情況現狀和就業(yè)趨勢分析

就目前來看，畢業(yè)生人數大幅度增加而用人單位招聘崗位下降約10%-15%，很多大企業(yè)在裁員；部分小企業(yè)的關閉導致一部分人重新就業(yè)，直接影響今年高校畢業(yè)生的就業(yè)率，2015年就業(yè)形勢更嚴峻。

（二）大學生就業(yè)存在的問題

據抽樣調查顯示，已就業(yè)大學生總體滿意度為38%，有35%的人認為工作一般，僅有約27%的人表示對工作滿意。對現有工作不滿意的原因主要集中在工作性質及內容、薪金待遇、人際關系三方面。反映出所學與所用之間，學校專業(yè)設置與社會需求之間的矛盾，對人際關系的不滿意反映學生初入職場時對社會的不適應，人際交往能力欠缺。

目前我國的職業(yè)指導尚處在探索階段，我國高等教育與就業(yè)之間，大學生學習內容與職業(yè)選擇之間的關系日益密切，采用有效積極的職業(yè)指導方法和內容，給大學生提供優(yōu)質的職業(yè)咨詢與職業(yè)指導服務，幫助其進行科學的職業(yè)選擇，合理的個人定位，對促進高校就業(yè)工作的開展，解決當前大學生就業(yè)難等問題無疑具有積極作用。

三、職業(yè)指導對促進大學生就業(yè)的作用和重要性

（一）從思想開導方面，職業(yè)指導有利于幫助畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念

畢業(yè)生普遍存在著自身就業(yè)定位不明確，造成了所謂的“高不成，低不就”心理，往往不被用人單位接受。因此，轉變畢業(yè)生就業(yè)的舊思想觀念顯得很重要。對畢業(yè)生進行思想上的職業(yè)指導，可以使他們更加清楚當前嚴峻的就業(yè)形勢，讓他們摒棄“高起點”的舊思想觀念，熟知用人單位的用人考核方式，踏踏實實從基層做起。就顯得尤為重要與關鍵。

（二）從理論指導方面，職業(yè)指導有利于幫助畢業(yè)生全面發(fā)展

職業(yè)指導有助于培養(yǎng)學生對人生資源的整合和積累的能力。通過職業(yè)指導，大學生能夠充分地利用高校提供的資源，有目的有方向地鍛煉自己，從而增強自己各方面的能力，提升綜合素質。再次，職業(yè)指導又是學生心理教育的一個重要組成部分。通過心理教育和輔導，解決學生成長中遇到的生涯設計和面臨的人生抉擇以及面對挫折的承受力和應對力等問題，學會自我調適，消除心理困擾，減輕心理壓力，保持良好的情緒反應。

（三）從經驗傳導方面，職業(yè)指導有利于幫助畢業(yè)生少走彎路

高校畢業(yè)生剛剛步入社會，屬于初就業(yè)者，對畢業(yè)生們進行就業(yè)經驗指導可以讓他們懂得現今的社會狀態(tài)，脫去他們幼稚天真的外衣，去偽存真，少走彎路，盡快順利就業(yè)。此外，通過職業(yè)指導，不僅能幫助畢業(yè)生形成正確的價值觀、道德標準和行為規(guī)范，提高畢業(yè)生的職業(yè)適應能力，而且能幫他們提供及時的需求信息和擇業(yè)策略，從而為畢業(yè)生的順利就業(yè)和成才鋪路搭橋。

（四）從方向引導方面，職業(yè)指導有利于幫助畢業(yè)生正確給自己定位

在就業(yè)方向上，職業(yè)指導可以給畢業(yè)生以正確的方向引導，做好職業(yè)規(guī)劃，定好職業(yè)方向和目標，排除外界因素的干擾，根據自己的實際情況確定就業(yè)方向，這樣會大大提高就業(yè)的成功率。給畢業(yè)生方向上正確的引導就猶如黑夜里的一盞明燈，將會照亮畢業(yè)生迷茫的就業(yè)之路，有指點迷津之功效，達到成功的彼岸，其重要性不言而喻。

四、如何充分發(fā)揮就業(yè)指導的作用

（一）完善就業(yè)指導機構

沒有完善就業(yè)指導機構，必定難于形成良好的就業(yè)指導系統(tǒng)。沒有良好的就業(yè)指導系統(tǒng)支撐，就無法使畢業(yè)生獲得良好的就業(yè)指導服務，提高就業(yè)率就成為了一紙空談。完善就業(yè)指導機構，為畢業(yè)生、學校、招聘企業(yè)提供良好有序的溝通平臺，有利于充分發(fā)揮就業(yè)指導的作用。

（二）加強師資隊伍建設，提高其專業(yè)化水平

從培養(yǎng)高素質的就業(yè)人員入手，建立一支穩(wěn)定化、職業(yè)化、專業(yè)化、規(guī)范化、專家化的就業(yè)指導隊伍。高校職業(yè)指導師應成為高校教師隊伍建設的重要組成部分，而不僅僅是一些兼職人員。高校應實行兼容、擴展與開放的管理制度，開發(fā)和整合教育資源為職業(yè)指導師服務，培養(yǎng)高素質、服務意識強，懂人力資源管理，掌握就業(yè)市場人才需求方向的專業(yè)化職業(yè)指導師隊伍。

（三）加強職業(yè)指導與家庭教育間結合

畢業(yè)生的就業(yè)指導并不只是學校的事，它與家長也是息息相關的。所以職業(yè)指導不僅要面向畢業(yè)生，而且要面向家長，學校通過電話、通信、家長會等形式與家長取得聯系，分析畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到的各種困難與問題，呼吁家長一起關注子女的就業(yè)。

（四）加強高校職業(yè)指導工作研究與借鑒

對高校畢業(yè)生開展職業(yè)指導的時間畢竟不長，如何結合我國高校畢業(yè)生的特色開展工作，仍然需要大家不斷地探索研究。在理論上深入研究，借鑒國外的成功經驗。如1930年美國從帕森斯在波士頓學院開展此項工作起，己有70多年的歷史；加拿大的高校開展職業(yè)指導工作少則30-40年，多則50年。“他山之石，可以攻玉”，這些國家積累了許多成功的經驗，值得我們學習、借鑒。進一步規(guī)范化，使職業(yè)指導工作開展更上新臺階。

五、結論

職業(yè)指導就是幫助大學生在嚴峻的就業(yè)形勢下實現就業(yè)，實現就業(yè)穩(wěn)定和實現職業(yè)生涯發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。通過職業(yè)指導促進就業(yè)政策和社會保障政策的貫徹和落實，促進勞動力市場健康良好的發(fā)展，促進教育培訓的改革，促進勞動力合理的流動。通過職業(yè)指導架起學校與市場溝通的橋梁，幫助大學生們設計腳踏實地的今天和更加美好的職業(yè)未來。

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