淺談研究性學習與英語模塊學習

陳珊玲

摘 要：電影是一個非常好的學習英語的工具，可以從電影中學到很多東西。最基本的，比如發音，比如一些較口語化的表達，也可以了解到許多國家的文化。學生也可以從一些勵志的電影中學到為人處世的道理和學問。多看英語電影可以增加學生對英語的興趣，也可以擴寬學生的視野，更能營造一種輕松愉快的學習氣氛，從而更大程度的輔助模塊學習。

關鍵詞：研究性；學習；英語；模塊

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-228-01

一、問題的提出

英語作為世界上使用最廣泛的語言，在中國與國際接軌，中外交流日益頻繁的時候，為了使與國際友人的交流更為方便，我們每個人都有熟悉掌握英語、說一口地道英語的必要。而電影作為二十世紀以來飛速發展的文化載體，是相較于書籍、音樂等載體更具象、更有趣，也日趨流行的文化傳播途徑。英語電影在電影文化中占了很大的比重，動作、生活、勵志、文學作品改編等各種類型的電影，也可以讓每一個同學尋找到他的興趣所在，使之成為同學們課余學習英語的渠道和為學語言營造環境。

在高中學習中，英語學習的難度較以往更大，詞匯和語法更為繁多復雜，如果單靠課堂的四十五分鐘，要熟練應用英語遠遠不夠，希望能夠利用看英語電影的渠道提高自己的英語水平。

二、研究方法

下面以選修七及選修八為例來探討如何利用研究性學習來輔助英語學習。以陳依瀾同學小組為例，根據選修七及選修八課本單元主題，選擇其中的“Unit 19 Language”“Unit20 New Fronties”以及“Unit23 Conflict”作為所觀看電影的主題，即分為以下三個單元，小組成員分別觀看以下電影，每周一部。上網查閱相關資料，研究該片語法、經典名句及內在精神，然后大家進行交流與討論。

1、英美電影差異（Unit 19 Language）：選擇英國電影《國王的演講》及美國電影《雨中曲》。

《國王的演講》講述了患有口吃問題的英國國王亨利六世克服自身疾病的勵志過程，中有醫生為他教授發音的片段；《雨中曲》講述的是美國電影從無聲到有聲的過渡期發生的趣事，其中有角色練習繞口令糾正發音的片段。這兩部電影會讓學生體會英美口語的差異。

周二下午第四節是研究性學習的活動時間，在確定觀看的電影后，每個組員每周先觀看一部電影，下周來到學校進行探討，分享自己在電影中印象深刻的臺詞。

在第一階段以“Language”為主題的觀影，由于有一篇課文與不同國家的不同發音作為主題，便選擇了《雨中曲》《國王的演講》作為研究對象。而這兩部電影的共同點是，中間都有練習發音的片段，包括英文繞口令的練習。在國王的演講中，出現過“I am a thistle sifter. I have a sieve of sifted thistles and a sieve of unsifted thistles because I am a thistle sifter.（我有一個篩子盛著篩過的薊草，還有一個篩子盛著沒篩過的薊草，因為我是一個篩薊草工人。）”“Lets go gathering healthy heather with the gay brigade of grand dragoons（讓我們與快樂的大部隊騎兵們一起去采摘美麗的石南花。）”而在《雨中曲》中，則有“Moses supposes his toeses are roses. Moses supposes erroneously. Moses he knowses his toeses aren't roses as Moses supposes his toeses to be.（摩西拿腳趾當玫瑰，但是假設是錯誤的。摩西他知道他的腳趾不是玫瑰然而他仍舊假設他的腳趾就是玫瑰。）”學生將這一段練習了一次，舌頭總是打結，笑聲不斷。

2、科技前沿（Unit20 New Fronties）：選擇電影《人工智能AI》及《盜夢空間》。

在第二十單元的學習中，接觸到了“人工智能”的概念，而《人工智能AI》則更可以加深學生對于課文的理解；《盜夢空間》是克里斯托弗·諾蘭的作品，是一部別具一格又充滿哲理的科幻佳作。

在第二階段以“New Frontiers”為主題的觀影，選材源自于一篇“Artificial Technology”的課文，其中學習了一個關于虛擬女主播的聽力材料，于是便選擇了斯皮爾伯格的《人工智能》作為學習對象，同時還選擇了《盜夢空間》。其中《盜夢空間》中有這樣一首詩不斷被重復：

“You're waiting for a train..

A train that will take youfar away...

You know where you hope this train will take you.

But you can't know for sure！

And it doesn't matter！

-Now tell me why！

-Because we'll be together.

則讓學生體會到了英文詩的韻律。

3、沖突（Unit23 Conflict）：選擇電影《傲慢與偏見》及《革命之路》

沖突是生活中無法避免的，而對于“沖突”，《傲慢與偏見》中兩人選擇的是對自我的完善以及原諒，最終兩人結為連理，《革命之路》中卻是矛盾日深，終于無法修復。這兩種不同的處理方式，將帶給組員們思考。且其中皆有關于爭論的段落，值得學習。

在第三階段以“Conflict”為主題的觀影，一段姐弟爭吵的片段給學生留下了很深刻的印象，爭吵時生活中難以避免的，重要的是處理爭吵的方式。于是選取了簡奧斯汀名作《傲慢與偏見》05年的電影版本以及《革命之路》，看到《革命之路》中十幾年前《泰坦尼克號》里的Jack和Rose再度合作，卻是悲劇收場，都是一聲感嘆，還是回憶比較美好。

三、結束語

語言最終要的作用是幫助人們表達，若我們糾結于課文句子和語法，在日常的對話中卻笨嘴拙舌，卻是不好的。而通過研究性學習的課題，看英語電影就是幫助我們學習表達，畢竟外國人的思維與中國人不一樣，要學習說讓外國人也能夠理解的話。同樣，也可以幫助學生擴充詞匯量。看英語電影若想有所進益，光看一遍是不夠的，因為大多數人僅僅是抱著娛樂的態度放松自己，但應該更懂得利用時間，一舉多得。

總之，電影是一個非常好的學習英語的工具，可以從電影中學到很多東西。最基本的，比如發音，比如一些較口語化的表達，也可以了解到許多國家的文化。學生也可以從一些勵志的電影中學到為人處世的道理和學問。多看英語電影可以增加學生對英語的興趣，也可以擴寬學生的視野，更能營造一種輕松愉快的學習氣氛，從而更大程度的輔助模塊學習。