為初中英語課堂插上閱讀的翅膀

胡譯

摘 要：閱讀是人們獲取信息的重要手段，更是學習英語的主要任務之一，能夠閱讀英語原著，查閱外文材料是大多數英語學習者的共同愿望，因此，閱讀教學一直受到相當的重視。那么，什么是閱讀策略？如何形成初中學生有效的閱讀策略？本文擬就這幾個方面的內容進行一下探討。閱讀是披文得意的心智技能，也是提高英語教學的最佳方法，英語作為一門公共語言課我們應該從閱讀開始下手，通過流暢的閱讀來加深我們對英語的興趣與樂趣。

關鍵詞：英語閱讀；初中英語；閱讀教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-164-01

初中英語教學起點應具備閱讀的能力，通過初中英語教學培養學生的理解能力是非常必要的。在課堂中教師也應及時追問！有助于學生正確理解與掌握閱讀英語的技巧。

一、轉變觀念，認識英語閱讀的重要性

英語文章中擁有大量的語法及單詞運用技巧，在閱讀的同時學生的內心在潛默移化的提升對語法的掌握和單詞運用的技巧，還可以提高學生學習英語的興趣！因此我們教師先從改變自己的觀念在課堂中引導學生進行閱讀。

二、改變方式，將英語閱讀成功導入課堂

改變以往英語普通的教學方法，起初通過活動探討進行閱讀比賽，讓學生開始接受閱讀給大家帶來的樂趣來提高學生的自覺閱讀。其次在閱讀中讓學生自由發揮創造氣氛、添加色彩讓英語閱讀充滿感情色彩。在課堂的一部分課堂中有閱讀來完成。在課堂的最后幾分鐘可以進行同伴閱讀是一種比較有效的訓練閱讀技巧的教學手段，在培養閱讀能力的同時訓練學生的提問能力和回答問題的能力，不僅可以提高閱讀能力，口頭表達能力也可得到應有的鍛煉。

三、提出目標，明確英語閱讀的內容

首先要落實英語課本的閱讀，英語教材及課本的短文是專家充分考慮到學生的掌握和需求、教學特點等諸多因素編寫而成的，因此具有極高的閱讀價值。教師可以從一下幾方面來引導學生進行閱讀。

1、重要句段的閱讀。在英語課堂中，對于某一節課內容讓學生自學時，采用初讀、精讀兩個步驟，特別是對有些句段的語法尤為重要。

2、要注重課外材料的閱讀。英語閱讀不只包括英語課外材料的閱讀還包括課本中的短文閱讀。一堂課的時間畢竟是有限的，因此可在課后進行閱讀延伸。鼓勵學生讀自己喜歡喜歡的課外英語短文，幫助學生選擇一些適合的書。通過閱讀讓學生關注我們日常生活中與英語閱讀有關聯的事情，充分挖掘學生的個性潛能，提升學生的英語自學素養。

四、突破障礙，指導英語閱讀方法

1、搭建平臺，讓學生讀起來。給每個學生閱讀的機會來施展閱讀的能力舉報一些有關閱讀英語短文的戶外活動來開拓學生的記憶能力。或者讓學生手抄英語短文讓學生一邊抄寫一邊默念，創造一切學生提高閱讀興趣的方式。

2、初中低年級是學生學習英語的敏感期，課堂上如利用學生閱讀耳熟能詳的故事情節，從而理解語句的意思。還可以根據不同的教學內容提高參與意識：通過表演、猜謎游戲、讓學生有切身感受，既能吸引學生參與，讓學生感受外國人的思維方式，也能使學生感受英美文化氣息。

由于閱讀的材料信手拿來，又與學生實際相結合，既培養了學生的閱讀能力，也培養了文化的敏感度。讓他們覺得學英語不是難事，而且可以和別人交流，增加他們的成就感。

3、及時反饋，讓學生想讀。讓學生在閱讀的過程中提高用英語交流的水平。通過寫作自己閱讀來促進學生的交流能力。學生在閱讀等等過程中有問題及時向老師做出反饋，通過師生交流規范學生對英語正確閱讀利用的價值。

以上是我多年來英語教學的心得，是我通過英語閱讀過程所積累下的知識，通過英語閱讀體現我們課堂的質量。在平時的閱讀教學和閱讀訓練中，教師要引導學生養成科學的閱讀方法，要注重對學生進行計時和限時閱讀訓練，在平時的訓練中有意識地計算自己的閱讀速度。事實上，英語聽、說、讀、寫四種能力是相互制約、相輔相成的，因此，加強聽說、寫的訓練也有助于提高閱讀速度和閱讀能力。

總之，通過初中英語閱讀教學，初步培養學生的閱讀興趣，最終培養流暢的英語閱讀者。