對初中政治教學的幾點思考

張曉營

【摘 要】隨著新課程改革的全面推廣，初中政治教學在教學理念、教學方式和信息化手段有了不斷改進。社會負面的一些文化不斷地沖擊著校園教育，使得青少年的思想道德難以得到很大的提升。特別對中學生而言，由于還未成年，心智還不夠成熟，成長過程中更易受到外界影響。因此，我們要重視初中的政治課教育。本文分析了目前初中政治教學存在的一些問題，針對這些問題提出了相應的策略。

【關鍵詞】初中政治；教學問題；解決措施；重視力度

當今社會對人的專業性和創造性要求日益提高。教育由“單方向應試”向“全方位素質”的轉變，是當今中國基礎教育改革的一個根本性的轉型。在這種社會背景下，加強初中政治課程的教學力度是確保初中生保持思想先進性的重要環節。本文就目前初中政治教學中存在的問題進行了研究，對如何提升初中政治課堂教學水平展開了探討。

一、初中政治教學中存在的問題

1.沒有引起足夠的重視

學校老師和師生對政治課沒有引起足夠的重視，都只是為了應付考試。許多教師和學生都認為政治這門課程不用去認真學習，只要在考試前對重點進行死記硬背就可以得到滿意的成績。教師在教學中過于依賴課本，考前就是只劃重點，讓學生背熟就可，上課就是復習重點，課上的學習的氣氛不濃，對政治課所要達到的目標也不清楚。

2.教學思想過于陳舊

在初中政治教學中，部分政治老師還受傳統教學觀念的影響，課上實行灌輸式教學。灌輸的思路，即通過死記硬背來應付最終的考試，完全違背了新課程改革的思路，即將學生作為教學主體的思想。他們認為政治課本是最重要的，主要是教授課本上內容為主。其次，教學思想過于封閉，教學手段過于落后，在教學中，部分政治教師認為自己曾經沿用的教學方法始終適用于各個階段的初中生，而忽視了不同階段初中生的思想特點，導致教學思想和方法過于陳舊和單一。

3.教學方法單一

在新課程改革中，大部分老師接受了新課程的要求，但卻很難執行到位，也許會產生理解上的錯誤。盲目地把學生放在中心地位，而沒有進行及時的引導和輔助。課堂上老師就很少講授，大部分時間讓學生自主學習，這樣也會讓學生沒有方向和目的。學生沒辦法以學習到課堂的重點和難點。還有的政治老師對對課外資源的增加沒有根據課堂內容的需要來添加，使得課外信息沒有起到應起的作用，讓課堂效率沒有得到提高。

二、提高初中政治課堂教學的對策

1.加強政治教師隊伍的建設

學校應當充分重視政治教師隊伍的培養，一方面學校要鼓勵教師認真掌握新鮮的教學思路和教學方法，另一方面，教師也要提高自身的職業道德素養，以極大的工作熱情和責任心投入到日常政治教學中，為學生做好表率，這樣才能指引學生提高政治學習水平。此外，學校還要加強對初中政治教師的考核管理，對每位教師都要進行階段性考評，包括課堂教學評測與學生測評等，對于成績不合格的教師，可以實行末尾淘汰制度。而對于成績優異的教師，應給予獎勵。

2.改善教學方法，提高課堂效率

初中政治教學中，政治教師應當改變傳統的教學思路，大膽采用先進的教學方法，徹底摒棄“滿堂灌”“填鴨式”等單一的教學方法。例在學習《和平與發展是世界兩大主題》一課中，政治教師可以利用時事和當今社會關注的要點，在課堂上進行舉例說明，理論聯系實際的教學，一方面調動起了學生的興趣，另一方面也豐富了以往枯燥乏味的教學內容，有利于學生的理解和接收。此外，教師還可以利用問題引入法、情景設定法以及分組討論法等教學手段來協助教學，從而使課堂效率得到大幅度的提升。

3.強調“教學合一”的教育理念

“課程要面向學生、面向生活、面向社會”成為各國教育改革的普遍共識，當前我國的新課程改革同樣提倡和強調這一基本理念。基礎課程改革的首要目標是要“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。”政治教師在提高教學水平的同時，也應該克服心中作祟的教師權威思想，放下身份和地位的束縛向書本學，向學生學。每個學生都是獨特的個體，每個個體思考的角度不一樣、對同一內容的理解不一樣，諸多的不一樣所造成的差異性是思想的平等交流和觀點的相互碰撞。學生思考后形成的新的觀點、新的想法、新的理解都可以豐富和深化政治教師的教學內容，提升教學效果和水平。

4.激發學生思想政治課的學習興趣

愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產生的”。可見，學生的學習興趣直接關系到教學效果的好壞。而學習興趣就是學生在心理上對學習活動產生愛好、追求和向往的傾向，是推動學生積極主動地學習的直接動力。通常學生做的好的事情都是他們感興趣的事情，換句話說，如果想讓學生認真的上好每一節政治課，只有讓他們對思想政治課產生濃厚的興趣，使他們自覺地、積極主動和富有創造性地去完成學習任務。

三、結語

總的來說，初中思想政治這門課程在中學階段是很重要的，因為它對中學生的世界觀、人生觀和價值觀的培養都具有重要的導向作用。所以，我們作為一線老師要引起足夠的重視，要不斷探究更好的教學方法來調動學生學習的積極性，使學生形成正確的人生觀和世界觀。