互動媒介對學生創業意識的激勵作用

互動媒介對學生創業意識的激勵作用

姜肖，徐寧， 張興林

摘要：信息時代社會發展日新月異，高等教育必須依賴現代信息技術的進步。運用互動媒介培養學生的創業意識，對個人進步和社會發展都有十分重要的推動作用。創業精神是必要的人文素養，要引導大學生積極應用互動媒介，樹立正確的就業觀，激勵他們自主創業，使社會保持不斷發展的活力。

關鍵詞：互動媒介；創業意識；自主創業

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

信息時代社會發展日新月異，高等教育必須依賴現代信息技術的進步。運用互動媒介培養學生的創業意識，對個人進步和社會發展都有十分重要的推動作用。創業精神是一種必要的人文素養，要引導大學生積極應用互動媒介，樹立正確的就業觀，激勵大學生自主創業，使社會保持不斷發展的活力。

一、互動媒介的應用

互動媒介是多種媒體加入互動功能，表現為媒體間的互動和媒體與用戶間的互動，通過交互行為以多種感官形式呈現信息的一種嶄新媒體形式，是時代進步和科技發展的產物。互動媒介可以分為三類：“傳統模式，書、報、刊平面媒介的互動；常用模式，電視、廣播、電話、電影等電子媒介的互動；新興模式，互聯網、門戶網站、移動互聯網、網絡期刊、網絡電視、網絡視頻、電子書、即時通信工具(QQ/微信)等。”互動信息媒介是多元的，并非單純網絡或傳統的電視、報紙、雜志。報紙具有時效性，期刊具有信息深度和精準傳播的特質，圖書具有持久性傳播特質，電視、互聯網具有便捷傳播特質。多元媒介的相互補充應用，加快了信息的及時傳播，是多種媒體構建起來的立體資訊框架，有多層次的用戶人群。

大學生應用互動媒介有良好的環境基礎，據統計，2014年移動互聯網用戶8.75億，在校大學生互聯網利用率近100%，網絡媒介的普及對互動媒介的應用起到了良好的支撐作用。大學中的圖書館、期刊閱覽室、電子閱讀室、校園網絡，擁有各種類型的信息媒介，具有獲取優質快速信息的優勢，為高校教學和學生就業創業開拓了廣闊的使用空間。

二、互動媒介對創業意識的傳遞和激勵

2005—2014年，高校畢業生由338萬上升至727萬，增長近十倍，無形中給社會帶來巨大的就業壓力。做好學生就業指導工作，不應該是畢業前的幾次講座或學校、社會組織的人才招聘會，一定要未雨綢繆。據調查，大學生對網絡創業必要性和認可度為97.62%，78.33%的大學生具有創業意愿和傾向。高校要滲透各種知識，讓學生充分了解行業現狀、政策法規，幫助他們樹立正確的職業觀，建立職業規劃，培養創業意識、創業能力。

1. 創業意識和能力的培養。聯合國教科文組織在1972年的《學會生存》報告中，提出創業素質應為公民的基本素質。衡量一個國家經濟發展活躍度主要是看科技含量和創新價值，我國經濟迅速發展，經濟總量在世界名列前茅，但科技與創新意識不強，這與青年一代的創業精神匱乏不無關系。據統計，全世界大學生創業成功率為20%，中國只有4%。創業意識的培養，高校責無旁貸。

首先，要傳遞給學生創業的重要性、可行性、緊迫性。國家出臺了一系列支持大學生創業的相關政策，如，“2012年國家鼓勵普通高校畢業生自主創業政策公告”(中國大學生創業網www.chiandxscy.com)，通過互動媒體相關信息快速傳遞給學生，地方性的扶植政策更加具體而具有可行性，可查找相關部門在官方網站發布的信息，激勵學生的創業信心。其次，培養創業能力。在專業教學中夯實專業技能，培養學生的綜合素質，使其具備較強的社會適應能力。通過開設專門的就業課程，明確創業的基本知識及方法，如創業機會的來源、創業法律法規、創業團隊建設、創業信息、創業風險等。學生可以利用互動媒介，廣泛收集創業知識經驗，提高創業方面的專業知識技能，有目的地推動大學的學習和自身發展。

2. 互動媒介對行業認知的作用。高校學生的專業選擇將影響就業方向，在對行業一無所知的情況下貿然進入會嚴重影響畢業生的就業信心，對創業來說更是難以成功。專業教師對行業發展情況有一定的認知，在教學中可以介紹行業的發展，幫助學生了解行業情況、具體工作內容、發展動向、運營狀況等。很多學生在創業之初選擇的是自己擅長的或感興趣的行業，興趣不僅在學習和工作中具有重要作用，在職業選擇上同樣重要，教師通過互動媒介的幫助，指導學生關注行業的方法、內容，引導其形成職業興趣，提升創業動機，為創業打基礎。

圖1　 2015年十大 最熱門行業

3. 創業案例的多角度滲透。首先，創業案例可以通過課堂教學傳遞給學生。案例教學是較常見的一種教學方法，容易引起學生的注意，且說服力強。教師可通過互動媒介收集相關的創業成功或失敗案例，幫助學生明確創業中應注意的問題，避免走彎路。其次，學生自主獲得創業案例。中國經濟迅猛發展的今天，創業成功的案例比比皆是，中央二套財經頻道、《人民日報》及《光明日報》專欄、各大門戶網站財經新聞、第三方應用以及QQ/微信等即時聊天工具的消息推送，都在向人們傳遞創業的案例。只要有意識地進行選擇性閱讀瀏覽，就可以獲得豐富的相關內容。互動媒介的一大特點是互動性，學生可以以互動評價、自主留言、品評分析討論等方式參與其中，感受更加深刻。

圖2　各大互動媒體用戶情況　單位：萬次

三、互動媒介與學生自主創業實踐

中國市場廣闊，創業市場商機眾多，但對于在校大學生而言，想要走上創業之路，還是有很多工作需要做的。在專業學習和對創業知識了解的基礎上，還要充分運用政府創業政策法規，充分了解市場行情，明確市場運營機制，制定詳盡可行的創業計劃，積極籌措創業基金，組建完善創業團隊等。積極借助互動媒體，獲得準確詳實的信息數據，切實開展創業工作。

1. 充分了解市場運營機制。互動媒介為大學生提供了一個免費的信息平臺，對于資金相對匱乏的大學生來說，是有力的支持，可幫助學生正確掌握創業行業的選擇、企業發展定位、主要的目標客戶群、企業運營風險評估等。在充分了解現行政策市場需求變化的基礎上，開展創業計劃的實施，避免創業失敗。

國內很多網站以大學生就業創業為主要內容，幫助他們充分了解市場信息，進行創業。“全國大學生創業服務網”可注冊申請《高校畢業生自主創業證》，憑借此證，可向創業所在地縣級人力資源和社會保障部門申請《就業失業登記證》，以享受政府的創業稅收扶植政策。

2. 勇于進行創業學習實踐。大學生創業主要集中在高科技領域、智力服務領域、連鎖加盟領域、店鋪經營等。這其中的很多領域與互動媒介有著密切關系。店鋪經營是大學生選擇較多的創業領域。因為投入小、風險低，可以依賴網絡電子商務平臺。知名商務網站淘寶，以完善的交易系統、公平的交易規則、安全的支付方式成為大學生網絡創業首選。

互動媒介成為當今信息傳播的主要方式，高校要運用互動媒介強大的信息支持，為學生的就業創業開拓廣闊的道路。利用互動媒介能培養學生的創業意識和能力，了解行業運營狀況。在國家相關創業政策的扶植下，積極引導大學生創業，中國的經濟發展會更加充滿生機活力。

注釋：

①許婷. 互動媒介藝術 [M]. 沈陽：遼寧美術出版社, 2012.

②官建文，唐勝宏. 移動互聯網藍皮書：中國移動互聯網發展報告(2014) [M]. 北京：社會科學文獻出版社, 2014.

③王衛東. 大學生創業基礎 [M]. 北京：中國水利水電出版社, 2013.

④何云海. 大學生創業基礎 [M]. 北京：人民郵電出版社, 2013.

⑤全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心 組編. 大學生職業發展與就業指導 [M]. 北京：高等教育出版社, 2013.

⑥王衛東. 大學生創業基礎 [M]. 北京：中國水利水電出版社, 2013.

參考文獻：

[1]張濤，熊小云. 創業管理 [M]. 北京：清華大學出版社, 2010.

[2]浦衛忠，姜閩虹. 大學生創業研究 [M]. 北京：清華大學出版社, 2012.

[3]朱炳章，朱燕空，張紅保. 創業研究—創業機會的發現、識別與評價[M]. 北京：北京理工大學出版社, 2009.

責任編輯：賀正

張燕嬪/福建師范大學閩南科技學院實習研究員(福建泉州362332)。