淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

粟遠(yuǎn)明

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0109-02

人們常說(shuō)：學(xué)習(xí)有方，教無(wú)定法。是的，教學(xué)方法，各師各教，方法多多，至于說(shuō)要采取哪一種教學(xué)方法，我覺(jué)得要根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際和特點(diǎn)，因材選取，才能因材施教，取得滿(mǎn)意的教學(xué)效果。我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中比較注重以下幾個(gè)方面，且收到了令人滿(mǎn)意的效果。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神的學(xué)科。在新課程改的大背景下，，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為教師教學(xué)的重點(diǎn)，交流、討論、探究等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為了課堂學(xué)習(xí)的主要方式。在我的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我努力讓學(xué)生變得鮮活，學(xué)得高興，學(xué)得快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

俗話(huà)說(shuō)，"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中，我特別重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在新課導(dǎo)入時(shí)，開(kāi)始上課我就讓學(xué)生置身于輕松的環(huán)境氛圍中，而又在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。要根據(jù)不同的語(yǔ)文課型，用不同的導(dǎo)入方式導(dǎo)入新課。可用多媒體展示課文的畫(huà)面把學(xué)生引入情景；也可以用講故事的方式導(dǎo)入新課，還可以采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……

我在語(yǔ)文教學(xué)中十分注重培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，大膽質(zhì)疑。我經(jīng)常在課堂教學(xué)中設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生辯論，通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了大自然的奧秘，懂得了知識(shí)的無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)不知的領(lǐng)域，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍，這種開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生很多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也放手地讓學(xué)生去思考，去討論，去爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了自我的價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分地讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生的理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正給了學(xué)生學(xué)習(xí)的廣闊舞臺(tái)。

2.抓朗讀和感悟，讓教學(xué)"活"起來(lái)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在閱讀中有所感悟，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。目前"個(gè)性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感悟"之風(fēng)正是盛行之時(shí)。但是部分老師沒(méi)有準(zhǔn)確地把握閱讀教學(xué)中的個(gè)性理解、情感體驗(yàn)的要義，片面地認(rèn)為"感悟"是課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，把引導(dǎo)學(xué)生"有所感，有所悟"作為教學(xué)的唯一目的，而忽略對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和應(yīng)用 忽視了情感在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的巨大作用。"文章不是無(wú)情物"，學(xué)生一旦被課文表達(dá)的豐富細(xì)膩的情感所打動(dòng)，情有所感，理有所悟，那么這種情感就能成為記憶內(nèi)化語(yǔ)言的催化劑，這種充滿(mǎn)靈性的體驗(yàn)和感悟使學(xué)習(xí)不再是冷漠無(wú)趣的。在抽象的理性認(rèn)識(shí)取代了生動(dòng)具體的感性體悟之時(shí)，在完整而血肉豐滿(mǎn)、情文并茂的課文只剩下支離破碎、韻味全無(wú)的"零部件"時(shí)，訓(xùn)練就成了游離于人文精神之外的文字游戲了。像這種淡化了形象，冷卻了情感的純語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練課，失落了審美情趣、人文精神的訓(xùn)練，其效果是可想而知的，這種蘊(yùn)藏于語(yǔ)言文字之中的情感義理是要通過(guò)我們的感悟才能獲得的，所以，我們一定要對(duì)蘊(yùn)藏在語(yǔ)言文字之中的情感義理進(jìn)行認(rèn)真深入的感悟。

我們的語(yǔ)文課本中的文章每一篇都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，語(yǔ)境描述的美妙，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要之處。而由于受課堂教學(xué)時(shí)間的限制，課文中的精彩之處無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生去一一感悟。為了讓這些精彩給學(xué)生留下深刻的印象，我在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，從而感悟出語(yǔ)言豐富的意義內(nèi)涵，形象內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí)，也讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行感悟，在感悟中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

3.搞好課內(nèi)外結(jié)合，拓展學(xué)習(xí)的空間

課堂教學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道；課外讀書(shū)，也為課堂教學(xué)提供了活水源頭。 課內(nèi)外的語(yǔ)言訓(xùn)練是相輔相成的，要真正地提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，只靠區(qū)區(qū)幾節(jié)語(yǔ)文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系，組織開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的語(yǔ)言時(shí)空里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，才能使語(yǔ)言文字、昱文素養(yǎng)在應(yīng)用中不斷地積累起來(lái)，不斷地提高語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

有一位美國(guó)教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"在新課程改革實(shí)踐中，我們已經(jīng)把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，充分地讓學(xué)生閱讀課外書(shū)，通過(guò)廣闊的課內(nèi)外閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.重視語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)文實(shí)踐是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，新課標(biāo)在第二部分中把"語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)"和"課文"并列作為教學(xué)內(nèi)容的第一部分，將二者擺在同等重要的位置，視為不可分割的兩大塊，這足以說(shuō)明開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要性。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就是運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的活動(dòng)，比如搞個(gè)成語(yǔ)競(jìng)賽、古詩(shī)詞背誦比賽、歷史名人總結(jié)、上街找商鋪錯(cuò)別字、專(zhuān)題人物探究、對(duì)對(duì)聯(lián)、到大自然中去觀(guān)賞大自然的美麗風(fēng)光等等。組織學(xué)生到大自然中去走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘，探究大自然與人類(lèi)的關(guān)系，從而培養(yǎng)起學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。

在今天教育教學(xué)改革的大背景下，怎樣去搞好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，還有待于我們?nèi)ヌ剿鳎タ偨Y(jié)提煉，以找到最適合學(xué)生、最有效果的方法來(lái)，從而高效、快速地提高我們學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，這應(yīng)該是我們從事語(yǔ)文教學(xué)工作者永遠(yuǎn)的追求。