后勤裝備操作教程編寫質量存在的問題與對策

孫開元，李國鋒，匡小平

(1.軍事交通學院 后勤裝備勤務保障中心，天津 300161； 2.華北軍用物資采購局，天津 300161)

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后勤裝備操作教程編寫質量存在的問題與對策

孫開元1，李國鋒2，匡小平1

(1.軍事交通學院 后勤裝備勤務保障中心，天津 300161； 2.華北軍用物資采購局，天津 300161)

通過對目前后勤裝備操作教程編寫質量分析，指出了現階段后勤裝備操作教程編寫質量中存在的重視程度不夠、編寫知識不足、要求理解不透等問題，提出了加強后勤裝備操作教程編寫質量的對策，對提高后勤裝備操作教程編寫質量具有一定的參考借鑒作用。

后勤裝備；操作教程；編寫質量

后勤裝備是軍事裝備的重要組成部分,是軍隊戰斗力、保障力生成和提高的重要物資和技術基礎，是后勤現代化的首要標志[1]。后勤裝備建設是現代后勤“三大建設任務”的重要組成部分，對于形成基于信息系統體系作戰后勤保障能力具有決定性作用[2]。后勤裝備操作教程是記敘后勤裝備活動過程的知識載體，是傳播后勤裝備知識的媒介，是部隊軍官(士官、士兵)裝備知識學習、技能訓練考核、保障能力提高的主要依據。因此，提高后勤裝備操作教程編寫質量具有十分重要的現實意義。

1　后勤裝備操作教程編寫質量存在的問題

(1)重視程度不夠。編寫后勤裝備操作教程是一種創造性勞動，它不僅要求編者具有豐厚的專業知識沉淀和寫作水平，而且要深諳后勤裝備操作的特有規律和科學方法。從審查的××型后勤裝備操作教程的實際編著者來看，95%以上的主筆為參與后勤裝備研制者或后勤裝備研制單位(生產廠家)的年輕人員，課題組長主筆的不到5%，這在一定程度上影響了操作教程的編寫質量，降低了操作教程的編寫水平。

(2)編寫知識不足。后勤裝備操作教程是對工程技術性要求較低而對操作使用性要求較高的教材，是后勤裝備保障人員進行操作使用和崗位訓練考核的主要依據。它不僅要介紹后勤裝備如何使用、怎樣操作，而且要說明為什么這么做，達到何種標準才算合格。而有些操作教程只是后勤裝備使用說明書、操作手冊的翻版，過于簡單；有些操作教程中裝備的操作步驟敘述不準，甚至有誤；有些操作教程插圖不清或用圖不準，致使后勤裝備操作教程編寫質量在低層次徘徊，上升不到應有的高度。

(3)要求理解不透。后勤裝備操作教程由若干章節構成，每一章節都有詳細內容和具體要求，是按照后勤裝備操作人員的認知規律、知識結構、性能指標和勤務需求設計的，從低到高、由淺入深，既有知識內容，又有勤務要求，還有考核標準，缺一不可。有的編者對內容和要求知之不多、了解不透；有的編者將后勤裝備論證用語、設計內容搬到操作教程上；有的編者將模板原封不動地搬到研制的后勤裝備操作教程上；有的編者對關鍵數據論證不夠，經不起仔細推敲；有的單位量綱不合規范，容易引起歧義；有的缺少章、節下言，致使內容過渡突然，直接影響了操作教程的編寫質量。

2　加強后勤裝備操作教程編寫質量的對策

后勤裝備操作教程不同于社會科學類的理論專著，也不同于高科技類的電子儀器教程，它介于以上兩類教材之間。編寫操作教程是一種創造性勞動，不僅要求編者有豐厚的專業知識沉淀，而且要有一定的文字功底，要了解部隊需求，更要深諳操作教程編寫的規律和科學方法。

2.1著眼提升后勤裝備操作教程地位作用，在解決思想認識上下功夫

(1)后勤裝備操作教程是部隊組織后勤裝備訓練與考核的基本依據。在《后勤訓練與考核大綱》中后勤裝備內容確定以后，必須有與之相配套的后勤裝備操作教程和試題庫，作為部隊組織后勤裝備訓練與考核的基本依據。因此，后勤裝備操作教程的編寫質量和適用程度對后勤裝備訓練與考核的正確實施將起到重要作用。

(2)后勤裝備操作教程是部隊實施后勤裝備訓練與考核的基本條件。部隊組織后勤裝備訓練，通過學習后勤裝備操作教程，可以了解后勤裝備的功用和戰技性能指標，掌握后勤裝備的操作使用、維護保養、故障排除的內容和要求，熟悉后勤裝備訓練目的及考核標準等，是合理組織人裝結合訓練、正確實施科學考核的有效途徑。

(3)后勤裝備操作教程是部隊實現技能型人才培養目標的基本因素。實現人才培養目標不僅需要實踐鍛煉，而且需要認真學習后勤裝備操作教程，系統掌握相關知識，不斷提高自身的業務水平和綜合素質。后勤裝備操作教程是部隊廣大官兵學習的主要教材，只有好的后勤裝備操作教程，才能使人才培養的方向和目標更加明確。

(4)后勤裝備操作教程是總結先進經驗、傳承優良傳統的有效途徑。通過編寫后勤裝備操作教程，總結、整理、記載和繼承以往的實踐經驗、成功案例和優良傳統等，可以為部隊開展后勤裝備訓練與考核提供寶貴的精神財富。

2.2著眼掌握后勤裝備操作教程結構要求，在解決知識不足上下功夫

后勤裝備操作教程的結構比較穩定，一般采用以“操作使用方法為中心”的結構方式?，F代后勤裝備多屬機械類、電子類或綜合類，技術性能復雜，作為裝備操作人員只有正確掌握操作使用方法，才能充分發揮裝備效能。所以，要圍繞后勤裝備的操作使用方法構建教程結構。后勤裝備操作教程正文內容一般設4到6章，分為三大部分。

第一部分由1或2章構成，包括概述和構造及工作原理。要正確操作使用裝備，必須熟悉裝備的構造作用、技術性能、基本構成和工作原理，不熟悉甚至不懂裝備的構造和基本工作原理就不能很好地操作使用，更無法排除故障，在順序上安排為第一部分，是操作使用前必須掌握的。

第二部分由2或3章構成，包括操作使用、維護保養和常見故障排除。操作手在熟悉了裝備的構造作用、工作原理、戰技性能指標后，就必須掌握操作使用、學會維護保養、熟練常見故障排除。操作使用是保證后勤裝備充分發揮效能，保證能夠隨時拉得出、用得上的關鍵重點，必須寫準、寫全、寫細；維護保養是保證后勤裝備始終處于良好技術狀態的重要手段，必須寫對、寫好、寫實；常見故障排除是保證后勤裝備完好率的先決條件，必須寫出針對性、適用性和操作性。

第三部分由1章構成，包括操作訓練和操作考核標準等內容。這部分是檢驗部隊裝備操作訓練效果的重要依據和手段，必須按照科學、合理、綜合、量化、準確的要求，把后勤裝備的保障能力需求量化為時間、速度、數量、精度、強度、效能等質量指標，提高后勤裝備訓練難度和強度指標；必須規范組織考核的權限、時機、內容、方法和手段等要求，按照百分制明確考核標準；必須把環境構設真、內容選擇難、規則制訂嚴作為訓練考核前提條件，把理論知識考核、專業技能考核有機融合起來，突出復雜地形、裝備全功能運用考核，強化真、難、嚴、實的訓練導向。

2.3著眼熟悉后勤裝備操作教程編寫要求，在解決理解不透上下功夫

(1)明確作用，突出重點。后勤裝備操作教程的作用是為部隊正確使用裝備提供技術支持，編寫前必須明確各種教程、各個章節在教程中的地位、作用，以及應包括哪些內容、哪些章節是教程的重點、各章的重點內容等。如前所述，后勤裝備操作教程各章內容都不可少，但構造作用、操作使用和維護保養應是教程的重點，其中操作使用則是重中之重。就構造作用來講，主要介紹本裝備由哪些部件構成，各部件的作用是什么(電子類裝備例外)，如何工作的。不了解這些，編寫出來的操作教程就會影響裝備的正確使用。所以，構造作用是操作教程的基礎內容，也是重點內容。操作使用一章之所以是操作教程的重中之重，是因為操作技術是操作人員必須掌握的，要使用裝備，必須學會操作使用。而要讓操作人員掌握使用裝備的操作技能就必須寫好操作使用，使裝備使用人員一看就懂、一學就會。為使裝備經常處于良好狀態，延長裝備使用壽命，必須對裝備進行經常性維護保養，而要做到正確的維護保養就必須掌握維護保養的一般常識、方法要領，所以維護保養在裝備操作教程中也占有重要地位，要寫全、寫好。

(2)根據特點，靈活掌握。后勤裝備種類多，勤務需求不一樣，各自有各自的要求。編寫裝備操作教程不能千篇一律，必須針對裝備的特點，科學取舍、靈活掌握。對于改裝車輛類、廂(艙)體類、設備類后勤裝備，渾然一體，編寫方法應采取6章的結構；對于裝具類后勤裝備可采用概述、構造與功能、操作使用和操作訓練與考核4章的組成形式；對于系統類后勤裝備可以按系統分模塊編寫；對于裝備各系統自成體系，各個部件又有自己特點的后勤裝備，在寫構造作用的同時也可以寫工作原理、維護保養。這樣既符合裝備的實際，又便于部隊操作人員掌握使用。

(3)文圖結合，圖隨文走[3]。后勤裝備操作教程是闡述使用方法和操作要領的教科書，教程的可操作性要求高。一方面在內容上要用文字寫全、寫細、寫準確，該有的動作要領一定要有，并且要層次分明；另一方面是用圖說明教程內容，圖表也是編寫后勤裝備操作教程的重點。如果說體例是教程的“門面”，文字內容反映教程的實質，圖表則是教程的“眼睛”。許多用文字不易表述清楚的內容，用圖一點即明。表格是對教程內容的歸納與概括，用文字常常要很長篇幅都難說清楚的問題，如果用表格歸納概括就能讓人一目了然。因此，鑒于圖表在裝備操作教程中的重要作用，后勤裝備操作教程除遵循一般教程圖表使用的原則外，有必要在此進一步明確強調。

在后勤裝備操作教程中，為了盡可能用較少的文字把該介紹的內容說清楚，使操作使用人員看得懂、學得快，發揮圖表在教程中的作用尤為重要。一是圖文結合。編寫后勤裝備操作教程，必須先文后圖、圖文結合。編寫后勤裝備的構造作用，要先用文字介紹本后勤裝備由哪幾大部分構成，然后見圖×―×。文字和圖可以對照使用，讓人一看就懂，如果只有文字沒有圖，會使人琢磨不出該裝備、零部件的輪廓；如果只有圖沒有文字，也會讓人感到費解、摸不著頭腦。二是圖隨文走。編寫操作教程，文字敘述結束后，如有附圖，應緊隨其后；如果由于版面限制，本頁排不下圖，應調整文字，盡量把附圖與其對應的文字排在一頁，最遠可以放到相應文字的背頁；如果把圖排到對應文字的第3頁、甚至第4頁，看完前面的文字，再翻到后面去看圖，既費時間，效果也不好。另外，為了減少圖的數量，當幾處文字內容共用1張附圖時，附圖應排在第1次“見圖×—×”之后。三是圖文相符。圖的內容與文字表達的內容要一致，圖的內容與圖名相符合。四是準確、清晰。后勤裝備操作教程的插圖要盡可能用設計圖、剖面圖和黑白、彩色照片等，特別是裝備的系統原理圖、電路原理圖、液壓原理圖，一定要做到準確、清晰，否則可能影響部隊正確使用，甚至影響裝備安全。

3　結　語

后勤裝備操作教程是軍隊后勤裝備主管部門組織后勤裝備訓練的基本依據。操作教程是不見面的老師，它的每一句話、每一個數據、每一副圖表的正確與否，直接影響操作人員行動的準確性。因此，操作教程編寫質量絕不是一蹴而就的事，也不是編寫印發完成就了結的事，需要各級人員在實踐中共同努力，不斷提高完善。

[1]張泰.現代化的后勤裝備體系[J].后勤科技裝備，2015(增刊)：11.

[2]本刊評論員.牢牢把握后勤裝備發展的正確方向[J].后勤科技裝備，2014(5)：1.

[3]王北生.軍事教材編寫與創新[M].北京：海潮出版社，2005:261-262.

(編輯：凌春霞)

Quality of Logistic Equipment Operation Instruction Compiling:Problems and Countermeasures

SUN Kaiyuan1， LI Guofeng2， KUANG Xiaoping1

(1.Logistics Equipment Service Support Center, Military Transportation University, Tianjin 300161, China；2.Military Materials Procurement Bureau of North China, Tianjin 300161, China)

The quality analysis of logistic equipment operation instructions available in our army shows that concerning the instruction compiling, there are some problems on the part of compilers. They are usually inexperienced, lack relevant knowledge and do not fully understand the requirements of their work. Suggestions are presented for the improvement of the quality of the logistic equipment operation instructions.

logistics equipment; operation instruction; quality of compiling

2015-12-02；

2015-12-11．

孫開元(1964—)，男，碩士，副教授．

10．16807/j.cnki.12-1372/e.2016.07.016

E241

A

1674-2192(2016)07- 0069- 04