江蘇省無錫市新區江溪小學：“秋白精神”下的德育文化圣地

江蘇省無錫市新區江溪小學是一所百年名校，她的“名”不僅體現在教育、德育文化的建設上，革命先驅瞿秋白先生在此任教的經歷，更給她添上了一份歷史之光。

1916年2月，瞿秋白只身來到無錫江溪橋楊氏小學任教，由于當時師資力量薄弱，他擔任起了多門課程的教學任務，任勞任怨，直到7月離開，投奔于革命事業。教學時間雖然短暫，但他對中華民族的一腔熱血與追求真理的革命精神，給江溪小學帶來了一筆寶貴的財富。

江溪小學秉持著瞿秋白的英雄精神，創建了自己獨特的辦學理念和教學方式，打造了別具一格的校園文化，秋白文化墻、秋白亭、秋白圖書館、秋白銅像等，處處充滿著一種新穎的秋白文化氛圍，使學生在接受教育的同時，能熏陶于瞿秋白的個人品質，加速自己的德育發展。江溪小學充分利用這樣一種獨特的紅色教育資源，加速提升著學校教育發展水平。

全面落實“秋白精神”于師資隊伍建設

“秋白精神”是瞿秋白先生在為振興中華民族而上下求索時的探索精神、愛國精神、拼搏精神……“自覺”是秋白精神之精華，“熱愛祖國，堅毅執著”是秋白精神的主要體現之一，也是師德之靈魂。將師德教育與秋白精神相結合，是江溪小學打造秋白式教師隊伍的創新舉措。

為切實提高師德修養，以進一步提升教育教學質量，江溪小學組織教師參觀瞿秋白校史室，走進圖書館，觀看《瞿秋白》影像。通過學習，教師們達成了愛學校、愛學生、愛工作、愛集體的共識，同時也逐步養成了基于“秋白精神”的“自覺”意識。

另外，在“秋白精神”的引導下，江溪小學教師實現了四個方向的轉變：由重知識傳授向重學生發展轉變，由標準劃一教育向差異性教育轉變，由重“教”向重“學”轉變，由重結果向重過程轉變。這些轉變是教師順應新課程、實現自身專業發展、形成新的教育觀念的具體表現，也是江溪小學不斷探索的精神體現。

江溪小學注重青年教師的成長和教學質量的提高，學校以“關注課堂、聚焦課堂，推進有效教與學”為活動載體，制訂有效教學活動方案，先后開展了教師自學有效教學理論與摘錄、專家輔導講座、校際互動、“1+1”校本教研等一系列活動，全面提升了青年教師教學能力。

教師的綜合素質是教育質量提升的重要基礎。為全面提高教師的整體素質，打造“秋白”特色文化品牌，江溪小學以校本培訓為抓手，從學校的實際和教師的需要出發，設立新的校本培訓課程。學校以解決問題為中心任務，致力于創新校本培訓活動的內容和形式。通過專業引領、同伴互助、實踐反思，活動中的不同思想、觀念、教學模式、教學方法得到相互交流，教師在這個過程中互相學習、共同成長。近五年，江溪小學培養出骨干教師三十多名，大大推動了學校的教育教學改革。

校園文化大力推進“江南燕”特色建設

“我是江南第一燕，為銜春色上云霄。”這句出自瞿秋白先生的經典詩句，體現的是他為開拓民主社會而不斷攀登的奮斗精神和創新精神。如今，它成了江溪小學進行“瞿秋白精神引領下的校園文化建設研究”的核心動力。為豐富充實校園文化內涵，切實開展特色校園文化建設，著力提高師生對“秋白精神”的領悟能力，江溪小學緊扣“江南第一燕”的建設目標，創造了校園文化新形勢。主要包括物質文化、課程文化、活動文化。

物質文化是“秋白精神”的具體體現，江溪小學以禮儀公德、科技探索、文化體育等作為教育原型，鑒于“江南燕”自主頑強的拼搏精神、自信向上的樂觀精神、自強自立的奮斗精神、自發合作的團隊精神、嚴格要求自己的團隊意識，將抽象的精神內涵用具體的“江南燕”卡通形象來代表。禮儀小燕子、運動小燕子、科技小燕子、讀書小燕子、環保小燕子、安全小燕子，這“六好江南燕”的評比，代替了江溪小學多年以來的“三好學生”“品學兼優”的評比，不僅開創了學校文化建設的新形勢，而且體現了其優越的創新意識。

為使學校環境與育人氛圍相結合，以陶冶學生的性情，江溪小學安排學生自己布置教室，自己動手，學生熱情高漲，不久教室里便擺放了各種主題板塊，形成了一道獨特風景。江溪小學以滿足學生的自然需要、滿足學生道德尊嚴需要、滿足學生審美和價值追求需要為理念，在物質文化建設上已經初有成效。

課程文化是師生在校園文化建設中汲取的最直接有效的文化知識，同時也是學校開展文化建設進程的核心要素之一。本著校園文化建設必須走進課堂的終極目標，江溪小學從校本課程文化入手，將每年的9月1日設為校本教育日，并編寫了《瞿秋白英雄故事與詩歌精讀》校本教材，開設了相關學習課程。在課程開展期間，江溪小學開展了“我知秋白有多少”知識競賽、“秋白爺爺，我想對您說”讀后感交流、秋白故事演講會、瞿秋白課本劇表演大賽、“規范行為，自我成長”主題班會等推進活動。校本課程的設立，豐富了江溪小學課程文化的內容，極大的推動了校園文化建設進程。

活動文化以開展多項活動為主，大大彌補了長時間的書本知識學習在一定程度上限制學生個性發展的缺陷。活動主要包括以“秋白文學社”“秋白故事會”等為主的社團活動，四月份“書香校園讀寫大賽”、五月份“春季運動會”、九月份“慶祝教師節”、十月份“祖國頌詩朗誦”等的節日活動和“品讀詩文經典，營造書香校園”的讀書活動。這些種類繁多的校園活動，不僅豐富了師生的學習生活，增強了校園文化氛圍，而且也提高了學生德智體美勞的全面發展水平。

品牌文化，是品牌在經營中逐漸形成的文化積淀，它代表著品牌自身的價值觀和世界觀。江溪小學的特色校園文化建設，為其打造秋白文化品牌提供了強有力的保證。學校圍繞創新學習方式、豐富學習內容、彰顯活動個性三個方面，通過開辟秋白文化長廊、構筑網絡平臺、發揮黨員作用以營造秋白文化氛圍；通過學習長廊四大主題—“秋白詩歌”“秋白散文”“秋白革命事跡”“與秋白同行”以創新秋白文化特色；通過開展“秋白文化”陣地建設、“秋白文化”特色活動、“秋白”文化知識競賽以錘煉秋白文化品牌。迄今為止，江溪小學的“江南燕”特色文化建設，已為“秋白文化”品牌的創立催生了豐碩成果。

秋白式中隊群體：“秋白精神”的當代體現

中隊是學生精氣神的體現，學生的精氣神往往能代表整個學校的精神面貌，因此，中隊的群體建設是小學發展的一個重要方向。

近年來，江溪小學牢記瞿秋白“總想為大家辟一條光明的路”的志向，以“弘揚秋白精神，培育誠毅學生”為目標，創建了以“瞿秋白”命名的英雄中隊。為了著實加強“瞿秋白英雄中隊”的群體建設，江溪小學通過開展秋白中隊系列活動、“秋白”中隊心理健康教育、“秋白式”優秀中隊評比等活動，樹立先進集體典型，展示先進集體風采。早在2009年10月份，“瞿秋白中隊”就被評為無錫市英雄中隊，2010年3月份又被評為江蘇省英雄中隊。目前，學校已成功創建了多支省、市級瞿秋白英雄中隊，校級瞿秋白英雄中隊，有8個班級獲得市、區先進班集體稱號。

科技教育：“秋白精神”的創新體現

在黨中央、國務院“科教興國”的戰略部署下，江溪小學本著“弘揚秋白精神，打造科技教育亮點”的辦學理念，遵照《中國青少年科學技術普及活動指導綱要》精神，認真制定學校科技活動計劃，開展相應科技教育活動，如每周設置科技活動課，每年舉辦一屆科技節等。另外，豐富多彩的業余科技活動也是江溪小學全面提升學生科技素養不可或缺的渠道，如江小的太陽花紅領巾電視臺、科普專題網站、走廊過道宣傳櫥窗、板報手抄報、室外電子屏等，都為學生提供了科學教育的活動舞臺。

在教育成果上，原校長居錫興、現任校長楊偉光先后獲得江蘇省青少年科技活動優秀組織工作者和優秀科技教育校長的稱號，華軍、黃獻忠老師先后獲得江蘇省優秀青少年科技輔導員、江蘇省青少年科技活動優秀輔導員的稱號。學生團體在無錫市教育局無錫科協“太湖之畔·天山之麓”無錫—阿合奇異地兩城青少年科普知識競賽上獲團體一等獎；在“我和我的祖國”首屆無錫市少年簡易機器人大賽中獲綜合團體一等獎。

均衡發展：“秋白精神”的全面體現

“義務教育均衡發展”是江溪小學的現代辦學理念，近年來，學校積極采取各項措施規范、統籌、豐富義務教育的均衡發展工作。

為推進義務教育發展的良好環境建設，江溪小學嚴格執行劃片招生，就近入學的政策，并將學校班額控制在國家規定的標準以內，貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支。為切實加強對推進義務教育均衡發展的領導，江溪小學實行分級管理、分級負責的領導方案，并建立推進義務教育均衡發展的工作和激勵機制。為全面提高學生素質和教育教學質量，江溪小學從提升教師隊伍素質、提升學校管理水平、推進學校課程教育改革入手，推動義務教育現代化建設，將工作重心從追求學校規模向追求學校內涵和質量轉變，實現了“均衡發展”的最終目標。

近年來，江溪小學始終本著“春風化雨、潤物無聲”的原則，深度挖掘秋白文化，積極加強校園德育文化建設，以逐步打造自己的特色。江溪小學以“秋白精神”為核心的德育文化建設為契合點，全力打造“江南燕”品牌，培養“秋白式”教師，鍛造學生像燕子一樣堅忍不拔的性格。學校在“執著、向上、自覺、創新”的“秋白精神”引領下，獲得了全國“雙有”活動先進集體、全國優秀少先隊集體、全國消防安全教育示范校、江蘇省平安學校、江蘇省綠色學校、無錫市中小學規范管理先進單位、無錫市依法治校示范校、無錫市文明單位、無錫市文明禮儀示范校等稱號。這些榮譽體現了江溪小學對“秋白精神”的繼承與發揚，并讓其在未來發展道路上展現全新魅力！