復(fù)旦學(xué)子開發(fā)課堂防冷場神器

大學(xué)課堂上教師提問，臺下一片寂靜的尷尬場面將有望得到改善。來自復(fù)旦大學(xué)的消息說，該校發(fā)明了一項名為“課堂互動神器”的新技術(shù)，只須“掃一掃”教師提供的二維碼，同學(xué)們就能輕松實現(xiàn)與教師面對面的“在線”上課。

據(jù)介紹，這項技術(shù)的發(fā)明人是復(fù)旦大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院兩名大三的本科生：丁戍和張新宇，在復(fù)旦教授孫未未和上海紐約大學(xué)教授張崢的指導(dǎo)下，這項融合了MOOC與實體課堂優(yōu)點的產(chǎn)品誕生，并在復(fù)旦大學(xué)、上海紐約大學(xué)、一所美國高中里的課堂上試用。產(chǎn)品取名為“展客”（Zenkr）。

課堂上，學(xué)生只需掃一掃二維碼，就能進入展客系統(tǒng)，并實時在線回答教師提出的問題?；卮饐栴}的同時，教師手中的PAD設(shè)備和電子白板上就能顯示回答結(jié)果分類。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，再行分析并開展課堂討論。

一個“酷炫”的功能是，教師可以從上述學(xué)生回答問題的實際答案中，挑選一個感興趣的回答并通過PAD操作，使得對應(yīng)學(xué)生的手機上跳出對話框，并按教師要求進一步說明問題、分析問題。

系統(tǒng)開發(fā)者之一張新宇說，除了國外一些軟件開發(fā)商之外，國內(nèi)也有一些科技公司在做類似的產(chǎn)品。但展客的獨特之處在于，它不僅能實時分析學(xué)生回答問題的數(shù)據(jù)，還能把整個上課過程記錄下來，不需要繁復(fù)的攝影攝像工作，就能自動生成一個MOOC。

此外，針對傳統(tǒng)MOOC互動性差的問題，展客還配備了利用完整記錄下的課件翻頁更新，對課件各頁面分別建立討論板塊，幫助學(xué)生實現(xiàn)互動。

張新宇說，展客的DIY MOOC功能已經(jīng)基本完成，正在進行調(diào)試。項目團隊的最終目的，是完成一個集在線制作、在線存儲與分析、在線展示于一體的平臺化工具，幫助教師、學(xué)生更加方便快捷、準確地分享知識。（中國青年報）