小小積木益處多多

徐美麗

搭積木是幼兒非常喜愛的游戲之一，那些色彩鮮艷、不同形狀尺寸的積木很能吸引孩子們的眼球。所以，在幼兒園里，老師會經常組織孩子開展搭積木的游戲。比如，用積木搭建多米諾骨牌，用小手輕輕碰倒排在最前面的一塊積木，后面的積木會產生連鎖反應，依次倒下;利用各種形狀、各種顏色的積木來搭建房屋等。

那么，孩子在搭積木的過程中有什么收獲呢？

幼兒在學前期常常需要成人的幫助來獲取知識，由于經驗的缺乏，他們還主要依靠具體形象的支持來認識外界事物。

在大班的時候，我讓幼兒扮演小小工程師，引導幼兒搭積木完成一個建筑設計。先帶領他們設計一個初步的草圖，再按照草圖搭建。孩子們興趣高漲，一起在那些形狀各異的積木中挑選最適合的，小心翼翼地擺放起來。當積木建筑成功搭建起來的時候，孩子們開心極了。在搭建的過程中，幼兒不僅增強了動手能力，并且學習了幾何圖形的知識，孩子們學習、運用和鞏固了數、形、量、比例、對稱等概念，空間知覺得到了發展，與同伴之間進行合作，促進了社會交往能力，言語能力得到了一定的提高。

根據幼兒發展的特點分析，搭積木有下列好處：

有利于幼兒身心健康，培養活潑開朗的性格。孩子們在游戲時會無拘無束、輕松自在，這恰恰是幼兒身心健康所必需的。另外，任何性格的孩子都可以在搭積木的過程中，發揮自己的優勢并獲得成功的體驗，良好的成功體驗可以培養幼兒的自信心。

有利于培養幼兒集中注意力。在搭積木過程中喚醒了兒童對積木的注意，幼兒的思維圍繞著搭積木的活動展開，注意力是整個活動的基礎。

有利于鍛煉手、腦、眼的協調能力。幼兒玩積木游戲時，用零散的積木堆出復雜的物體，需要靈巧地使用雙手，可以促進精細動作的發展，有效促進肌肉發展，讓孩子們心靈手巧;堆積木時，促進大腦的思考;排列積木時，促使手眼的協調。

有利于構建空間概念和發展創造性思維的能力。幼兒在游戲中搭出房子、汽車等物體，這些都是生活中常見的。在玩的過程中，幼兒不停地研究布局、結構，并將觀察到的事物用積木表現出來，有利于他們掌握物體形狀，辨別空間方位，構建空間概念的能力就在不知不覺中培養起來了。幼兒期孩子的想象異常活躍、大膽，常令我們驚嘆不已，通過搭積木游戲，兒童不斷思考，解決一個又一個問題，并創造搭建一個又一個新的積木模型。

有利于自主學習能力的培養。積木的多變性適合各種興趣愛好的幼兒，也給他們提供了良好的自我學習空間。幼兒可以將日常生活中的經驗融入到積木搭建中，通過自己的擺弄、思考，解決積木搭建中遇到的問題，提高了自主學習能力和解決問題的能力。

有利于培養社會交往能力。大型積木游戲由很多小朋友一起玩，孩子們一起搭建積木，會互相激發靈感，因此會玩得更加認真。學前期幼兒正處于從“自然人”向“社會人”轉變的時期，幼兒在游戲中學會與他人合作，獲得更多社會環境的知識和處理人際關系的技能，圍繞搭建進行策劃、討論、說明，發展言語能力，兒童互相協商，取長補短，對培養幼兒和他人相處的能力相當有好處，有利于幼兒社會性的發展。

玩中學對幼兒是十分有效的，游戲是促進幼兒身心發展的最好形式。讓每一個孩子都能得到成長，作為教師，我們應該讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中學習和發展，努力成為孩子們的朋友和玩伴，積極參與到孩子們搭建積木的游戲中去。

編輯 王淑娟