軍事地形學內涵在培育軍隊初級指揮人才中的作用

趙文雙　王　藝

軍事地形學內涵在培育軍隊初級指揮人才中的作用

趙文雙王藝

內容提要：本文根據軍隊初級指揮人才建設要求，基于軍事地形學內涵特征，從培養初級指揮人員多維空間思維能力、尺度意識、信息意識和嚴謹縝密的思維習慣四個方面，探討了軍事地形學內涵在軍隊初級指揮人才能力塑造中的機制，闡述了軍事地形學在培養軍隊初級指揮人才基本素養中的重要作用。

軍隊建設院校教育軍事地形學初級指揮

作者：趙文雙，武警北京指揮學院教研部，講師；王藝，61565部隊

在深化軍事改革和強化軍隊訓練大背景下，軍事地形學在軍隊各項工作中應用的廣度和深度日趨增強。軍事地形學的深厚內涵對培育軍隊初級指揮人員多維空間思維、尺度意識、信息意識等能力素質具有明顯作用，這些能力不僅是軍隊初級指揮人員滿足任職的必備條件，更是軍隊初級指揮人員正確認識世界、合理利用空間信息、具備迅速判斷決策能力的重要科學支撐，在軍隊初級指揮院校教育中具有特殊意義。

一、軍事地形學能夠培養軍隊初級指揮人員的多維空間思維能力

軍隊初級指揮人員空間思維的建立，是其正確認知作戰環境的前提條件。軍事地形學的研究空間是多維的，涵蓋二維、三維以及四維空間，在軍事地形學教學和訓練中，對地理多維空間進行分層構建，理順各空間維度涵蓋的具體問題，從而培養軍隊初級指揮人員的多維空間思維能力。

（一）引導軍隊初級指揮人員構建三維空間思維

三維空間思維是軍隊初級指揮人員正確認識世界的基礎。在軍事地形學教學中，可通過研讀地形圖、現地地形對照以及堆制簡易沙盤進行訓練。

由地球投影轉換而來的地形圖，是將三維地理空間數據展現在二維平面上，教學中應強調地形圖所包含的三個維度的信息：點、線、高程。其中，高程數據通過讀取地形圖等高線獲取，等高線是將空間中地形的起伏進行分層投影轉化為可在平面上表示的曲線，此方法的應用從數學上和形態上解決了利用二維平面來表示三維數據的問題，同時解決了離散數據表示連續信息的問題。因此，等高線形態的識別和高程的判定是一個在二維空間中解讀三位數據的過程，這個過程有利于培養軍隊初級指揮人員構建地形的多層次空間認知結構，從而可形成對區域地貌形態的準確認識。

現地對照是通過分辨地貌各類形態及地物位置來強化空間認知能力，而堆制沙盤則是通過構建模型將地貌地物再現的過程，這個過程對軍隊初級指揮人員構建三維空間思維具有重要作用。

（二）引導軍隊初級指揮人員構建四維空間思維

四維空間思維的培養有利于強化軍隊初級指揮人員健康的發展觀，對其正確認識作戰要素演進、積極應對戰場環境變化具有積極作用。在傳統紙制地圖模式中，四維空間信息是通過具有時序性的地圖圖譜來表現的，雖然能夠反映地形變化過程，但是缺乏時空連續性和動態性。隨著作戰模擬技術在地形研究中的應用，地形的動態模擬可實現空間信息、屬性信息、拓撲信息和時間信息的集成化和可視化。在教學和訓練中，通過作戰模擬系統的學習，軍隊初級指揮人員可將地理空間立體結構及其隨時間、視角的變化全方位展現出來，既直觀又形象，同時有利于培養強化軍隊初級指揮人員在識別、利用地形中與時俱進的意識。

由此，軍事地形學的研究空間維度多樣化，既有由三維空間到二維平面的數學表達，又有二維平面到三維空間的還原認識，通過教學中多維空間概念的強化，可培養軍隊初級指揮人員的空間思維能力，為正確認識地形、利用地形、輔助作戰決策奠定基礎。

二、軍事地形學能夠培養軍隊初級指揮人員的尺度意識

軍事地形學的研究對象尺度范圍廣。由于地形學研究尺度既有全球尺度，又有區域尺度，還有具體點線的量算，因此，在教學和訓練中，應理順各研究尺度問題的范疇，將不同尺度的問題進行梳理區分，提高軍隊初級指揮人員分析問題的層次性和條理性。

（一）培養軍隊初級指揮人員解決宏觀問題的全局意識

全局意識是軍隊初級指揮人員認識和分析問題的基礎。軍事地形學的知識體系是建立在對地球表層研究的基礎上的，在教學中應明確地球形狀的自然屬性、物理屬性和數學屬性等特征，繼而理解地球投影原理、坐標系構成原理。在理解上述問題時，均需將地球作為一個宏觀整體，從全球尺度宏觀把握，強調整體的統一性，從而培養軍隊初級指揮人員的整體意識、全局意識。

（二）培養軍隊初級指揮人員解決區域問題的系統意識

軍隊初級指揮人員具備系統意識，對作戰行動的實施具有重要的意義。各類軍事行動的展開均是以區域地形為背景，在區域地形分析與利用時，初級指揮人員需認識到地形的系統性。因此，在教學和訓練中，首先要明確區域地形類型及其特征，然后掌握區域地形要素單元以及各要素的識別要領；其次要明確地形各要素之間的相互作用，最后綜合分析區域地形對作戰的影響，構建區域的地形分析框架。通過區域地形的分析，把握區域地形規律，為作戰行動提供重要的地理信息支撐，由此逐步培養軍隊初級指揮人員系統、全面認識問題、分析問題的意識。

（三）培養軍隊初級指揮人員解決具體問題的細節意識

細節決定成敗。軍事地形學中的具體量測和計算是輔助軍事行動決策的關鍵環節。在軍事地形學的實際應用中，具體操作性問題占有重要比例，通常需要進行坐標、路徑、方位、高程、距離等具體問題的量算，地形略圖的繪制、沙盤的堆置、遙感圖像的解譯、電子地圖的應用等，解決這些問題不僅要求掌握具體的方法和步驟，而且在量算和操作過程中，可以培養軍隊初級指揮人員細致認真的態度，形成良好的細節意識。

三、軍事地形學能夠培養軍隊初級指揮人員的信息意識

信息意識是軍隊信息化建設對軍隊初級指揮人員的根本要求，也是軍事初級指揮人員準確快速獲取、甄別地理信息、做出正確軍事行動決策的重要前提。

在軍事地形學教學和訓練中，應強調地理數據多元化的特征，將信息獲取、分析方法納入教學內容，引導軍隊初級指揮人員拓展信息獲取渠道，充分挖掘地理信息的應用價值，提高信息敏感度、靈活度。例如，在執行軍事任務時，可通過自然景觀和區域社會風俗判定方位，利用道路交通附屬物概略判定距離，等等。

同時，遙感衛星、定位導航衛星、地理信息系統以及計算機模擬系統的快速發展和廣泛應用，為軍事行動提供了豐富的、多維的、全息的地理信息。因此，應重視訓練軍隊初級指揮人員利用現代化技術手段獲取地理信息的技能，主要包括：利用衛星定位導航系統終端獲取坐標、方位、行軍路線及精確時間等信息；利用數字遙感圖像獲取準確實時的地面圖像信息；通過多波段數字衛星圖像的解譯了解地形基礎數據，以及計算植被覆蓋密度、水體深度、人群密集程度等；利用地理信息系統、作戰模擬系統、電子沙盤等獲取空間數據、屬性數據和拓撲數據，進行地理信息的查詢、測量操作，并生成地形分析等。

因此，通過地理信息獲取方式、方法、技巧的教學和訓練，可為軍隊初級指揮人員準確地識別地形、合理地利用地形、科學地指揮決策提供信息保障，同時還能對軍隊大數據建設奠定基礎。

四、軍事地形學能夠培養軍隊初級指揮人員良好的思維習慣

良好的思維習慣對軍隊初級指揮人員完成各項急難險重任務具有重要意義。在軍事地形學教學和訓練中，應注重啟發軍隊初級指揮人員體會軍事地形學中蘊含的數學之縝密、美學之情懷、哲學之智慧。

（一）培養軍隊初級指揮人員縝密的數學思維

軍事地形學理論體系基于嚴密的數學基礎。在軍事地形學教學和訓練中，應重點強調地物的位置、目標的方位、高程，等等。其中，地形點的地理坐標和平面直接坐標是在投影基礎上經過數學計算得出，目標的方位是以地球磁子午線方位為基礎進行量測，高程則是根據遙感圖像解譯和實測來確定，等等。因此，在教學中培養初級指揮人員的數學思維，強化嚴密性，精于細節、勤于計算，有利于初級指揮人員形成嚴謹縝密的思維。

（二）培養軍隊初級指揮人員形成良好的審美習慣

研究軍事地形學的地圖，需要具有美學基礎。地圖是色彩、形狀和文字的和諧統一，無論是紙質地形圖所使用的四色，還是電子地圖常用的多色，都以人的視覺審美為理論基礎，而符號的設計則是以美觀、易識別為原則，符合人眼和人腦對形狀、顏色的分辨規律。通過對地形圖的分析、識別，能夠培養軍隊初級指揮人員良好的審美習慣。

（三）引導初級指揮人員樹立正確的世界觀

首先，軍事地形學研究的地貌和地物是世界的物質基礎，而地貌、地物是可以通過觀察、測量被認知的。其次，地形學體現了辯證法，地形學研究的各類地形類型中，要素之間互相聯系相互制約，并且各要素也并非一成不變，而是遵循一定的規律不斷發展變化。再次，地形學提供了認識世界的方法，可通過軍事地形學的教學和訓練，使軍隊初級指揮人員掌握識別地貌、地物，量測地球上某點高程、坐標、方位的方法等。最后，地形學中蘊含了取舍的智慧，在教學中應強調地形識別和分析時，須根據作戰任務需求分清主次，由此潛移默化地引導軍隊初級指揮人員樹立正確的觀念、掌握正確的方法論。

綜上所述，在軍事地形學教學和訓練中，應將具體知識和方法作為載體，通過對知識的講解、梳理、分析、重組、提煉、討論、實踐，培養軍隊初級指揮人員多維空間思維能力、尺度意識、信息意識以及良好的思維習慣，授之以漁，為軍隊初級指揮人員適應新形勢下作戰需求奠定堅實的基礎。

（責任編輯：何 荷）

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ISSN1002-4484（2016）09-0043-03