省級示范幼兒園面臨的問題及對策

才德泱姬

【關鍵詞】 省級示范幼兒園;問題;對策

【中圖分類號】 G617

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

24—0033—01

中國學前教育在“十二五”期間進入了前所未有的快速發展階段，新形勢對學前教育提出了更高的要求。實行科學化、現代化、規范化管理，全面提高保教質量，辦人民滿意的學前教育，已成為每一位幼兒園管理者思考的最緊迫的現實問題。甘肅省保育院是第一個省級示范性幼兒園，管理模式比較規范，保教質量不斷提升，辦園特色比較鮮明，為全省學前教育發展積累了可借鑒的經驗。本文從現有較大規模省級示范性幼兒園的視角出發，圍繞當前甘肅省幼兒園管理方面存在的一些問題進行了探討，以達到拋磚引玉的目的。

一、面臨的問題

甘肅省保育院辦院60多年來，堅持正確的辦園方向，堅持不懈做好安全與幼兒衛生保健膳食工作，促進保教結合。通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制。以服務保育教育、服務全院工作為目標，提升總務后勤管理工作的實效。還充分注重幼兒的實際發展情況，注意目標本身所具有的操作性，從而使教育活動更有效，有力地促進了學前教育的發展。但是，幼兒園在運行過程中，還是面臨著一些困難和挑戰。

一是政府財政對省保育院的硬件建設資金投入嚴重不足，教師年齡老化，缺編較多。按教育部一類幼兒園標準衡量，硬件和軟件條件存在較大差距，達不到各項保教要求和保障能力。

二是超規模、超班額現象普遍存在。根據教育部幼兒園規模350人，16個班級的規定，省保育院現有規模已經超過了規定。教育部規定，小班（3～4歲）班額為20～25人;中班（4～5歲）班額為25～30人;大班（5～6歲）班額為30～35人;混齡班班額為<30人。省保育院各個班級均超過了規定班額。

三是由于規模不斷擴大，班額普遍過大，給規范管理帶來了一系列的挑戰和考驗，給保教質量的提高增加了難度，導致安全風險和管理難度相應增加。

二、對策

1. 樹立符合幼兒身心發展的學前教育理念。要把長期積累的傳統學前教育觀念與現代學前教育實現融合。幼兒園的保育教育乃至管理工作一定要符合兒童身心發展規律，符合學前教育的規律，避免學前教育“小學化”。

2. 進一步加大政府財政對標準化幼兒園建設的資金投入。加強園舍設備建設，硬件設施必須達到標準。這就要求辦園者在辦園以前根據已有的辦園場地、條件設施，對自己園所的規模有一個明確的規劃。更好地發揮省級示范性幼兒園的帶動、示范、引領、輻射作用，充分發揮優質學前教育資源在甘肅省學前教育發展中的重要作用。加強大規模園所間交流，取長補短，做大做強現有的學前教育資源，發揮示范帶動作用，共促共贏共發展。

3. 進一步規范辦園行為，創新辦園特色。要嚴格貫徹執行甘肅省教育廳制定下發的《甘肅省幼兒園教育指導意見（試行）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導意見（試行）》，與組織實施《省級示范性幼兒園科學保教課程資源包》緊密結合起來，加強課程管理，加強教育活動管理，加強生活指導與衛生保健管理。遵循幼兒園的教育原則，全面落實教育內容和要求，全面開展教育關注評價，突出辦園特色。

4. 加快核定落實幼兒園教職工編制，進一步強化內部精細化管理。建立科學管理模式，達到所有教師個體都可以管理、被管理和自我管理的狀態，必須合理保教隊伍結構，加強常規管理，保證滿足日常保教工作需要，確保學前教育健康有序發展。完善當前學前教育師資隊伍的培養和培訓規劃，大力培訓、培養專業合格的保教師資隊伍。以省級示范性幼兒園為龍頭，逐步提高全省幼兒教師整體素質和保教能力。在重點加強對現有幼兒園教職工隊伍培訓，采取靈活多樣的不同形式，增強培訓實效的同時，必須建立幼兒教師補充的長效機制，加強師范院校學前教育專業的建設，在全省各大院校增設幼教師范類專業，為學前教育師資隊伍充實后備力量。

5. 進一步落實“安全第一，預防為主”的方針。完善安全管理制度，創建無安全事故園、班級，樹立“安全無小事”的思想，以對幼兒、家長、教職工和社會高度負責的態度，認真履行安全職責，切實做好各項安全教育、管理和防范工作。

6. 加強科學管理，提高保教質量。加強對優質示范幼兒園的創建和管理，有效擴大優質學前教育資源，充分發揮印發辦園、規范辦園、特色辦園的表率和示范作用，發揮師資培訓、對口幫扶、科研課題研究以及科學育兒理念傳播的引領和輻射作用，規范辦園行為，提升保教質量，推動學前教育內涵發展。

編輯：王金梅