打造四個課堂　傳承紅色基因

陳建勇　　楊曉雷

打造四個課堂傳承紅色基因

陳建勇楊曉雷

為貫徹習主席要把理想信念的火種、紅色的基因一代代傳下去的指示，在新兵入伍教育訓練中，堅持以強軍目標為統攬，以培養“四有”新一代革命軍人為目標，著力打造軍史、英模、心得、實踐四個課堂，將紅色基因注入新兵血脈，確保紅色傳統代代相傳。

新兵入伍教育；紅色基因

習主席在全軍政治工作會議上提出，要把理想信念的火種、紅色傳統的基因一代代傳下去。海軍航空工程學院訓練基地在新兵入伍教育訓練中，堅持以強軍目標為統攬，以培養“四有”新一代革命軍人為目標，抓源抓實抓早，著力打造軍史、英模、心得、實踐四個課堂，將紅色基因注入新兵血脈，確保紅色傳統不失傳、紅色本質不改變、紅色陣地不失守。

一、講精軍史課，夯實舉旗鑄魂的政治信念

歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。針對西方敵對勢力鼓吹“軍隊非黨化、非政治化”“軍隊國家化”，企圖對我“拔根去魂”的政治圖謀，我們堅持把新兵認知根系深植于黨史軍史海軍史基地史沃土，汲取強軍興軍正能量。堅持析事明理，實現“課例化”。充分發揮政治理論課主陣地作用，理清源頭、發展、未來歷史脈絡，打造三個精品課例。從發展源頭說起，向新兵講清“人民軍隊黨締造”的歷史史實，澄清模糊認識；從艱辛歷程說起，向新兵講清黨和人民軍隊的血肉聯系，增進情感認同；從強軍目標說起，向新兵講清“克敵制勝黨領導”的歷史事實，錘煉鐵心跟黨走的政治自覺。堅持融入經常，整合“零散化”。結合新兵實戰化訓練科目多、時間緊、節奏快的實際，圍繞戰例、戰史、戰將三方面內容，精心提煉甲午海戰、解放一江山島等60多個發人深省的軍史故事，充分利用訓練間隙、開飯前、觀看新聞前等零散時間，引導新兵隨地講隨時談，以抗日戰爭勝利圖片展、紅色電影展播、紅色歌曲傳唱等形式，引導新兵回顧軍隊戰史，增強“革命理想高于天”的理想信念；了解經典戰例，激發當兵打仗練兵打仗的行動自覺；緬懷革命戰將，培育“一不怕苦、二不怕死”的革命精神。堅持文化溫潤，推進“品牌化”。深入發掘基地60余年的輝煌歷史，發揮以“礪志礪能礪身，鍛造雄鷹鐵翼”等為主要內容的礪鷹精神育人化人功能，以“礪鷹”文化節為主要載體，結合新兵“知、信、行”的心理認知歷程，將新兵入營的第一課堂設在軍史館，由基地首長講軍史，入營的第一次儀式是向舍己救人模范宋宗海、俞其福烈士宣誓，入營的第一場電影是觀看基地官兵支援青島市三標山救火的壯舉，增強新兵的歸屬感和自豪感。

二、上好英模課，匡正當兵打仗的價值追求

英模是有形的正能量，更是可視的價值觀。針對部分新兵存在“打仗少我一個不少，家庭不能少我一個”等和平病灶，我們堅持立英模為旗，喚醒新兵心底狼煙。拉近距離，讓英模人講述英模事。按照一人掛鉤一隊的思路，建立健全長效德育教育制度，聘請一級戰斗英雄、離休老干部姜凱，原?？招埴棃F團長馬明賢、副團長高翔，某團飛行大隊大隊長趙磊，“沂蒙紅嫂”朱呈镕等13名戰斗英雄及軍內外先進模范為新兵的德育導師。開設“礪鷹”講壇，請英模登臺，深入新兵宿舍，與新兵面對面交流，介紹部隊輝煌歷史和發展現狀，分享軍旅經歷，傳授從軍經驗，激發新兵熱愛海軍、建設海軍、獻身海軍熱情。拓寬渠道，讓英模事走進新媒體。積極順應新兵中“網絡族”“微博控”等日漸增多的大勢，豐富英雄事跡的傳播載體。注重發揮園區網、政工網、《礪鷹報》等平臺效應，結合紀念抗日戰爭勝利70周年、烈士紀念日等時機，策劃了“英模的兵之初”“英模成長路”“英模眼中的軍人好樣子”等專題，將英雄模范的先進事跡做成微課，制成網頁，通過營區網絡和軍營DV傳播推廣，讓新兵在耳濡目染中受熏陶。傳承基因，讓英模志催生強軍志。大力推動“學英模、當先進”活動，教育引導新兵時刻以英雄模范為表率，常態化開展以“三查三看”為主要內容的對照檢查：查理想信念，看從軍報國的信念強不強；查練兵熱情，看愛軍精武的氣勢高不高；查日常養成，看新一代革命軍人樣子樹得牢不牢。著力強化先進典型的啟迪引導作用。

三、用活心得課，激發扎根軍營的真摯情懷

新兵的頭腦不是待填的容器，而是待燃的火把。只有思想與思想的碰撞，才能引燃真理的火焰，讓新兵從政治上、思想上、情感上入伍。劍指社會熱點。堅持開放課堂，聚焦時事熱點，傾聽社會聲音，引導新兵從參加閱兵的抗戰老兵身上彰顯的民族傲骨、魯朋飛和姜濤為保群眾安全絕唱?？盏膲雅e等正能量中，增強職業認同感。從郭伯雄、徐才厚等軍中蛀蟲的落馬，看到以習近平為總書記的黨中央“打虎拍蠅”的堅強決心和人民軍隊自我凈化、整裝再出發的膽識魄力；從抹黑、質疑邱少云、黃繼光等英雄的網絡輿情中，看清意識形態斗爭的嚴峻形勢，筑牢抵御假惡丑的“防火墻”，激活新兵真善美的“總開關”。倡導兵兵互助。通過擇優選拔、短期培訓等形式，為每個新訓隊培養10名“紅色理論宣講員”，通過組織“紅色事跡小講壇”“革命精神大討論”等活動，巡回宣講，形成兵帶兵、兵教兵、兵學兵的生動局面。強化家庭共育。建立健全部隊家庭共教共育機制，轉變家長“滅火隊”角色，以基地首長名義，向每個新兵家庭寄送一封家書，基地紀委向每名新兵家長寄送廉潔文明帶兵監督卡，贏得家庭的理解和支持。組織“千里從軍行，萬里寄家書”活動，鼓勵新兵將家書作為與家庭溝通的重要形式，在“新一代革命軍人的樣子”大討論等活動中，開辟“家長眼中新兵好樣子”等專欄，邀請家長參與討論，遴選優秀來信進行展評，讓親人給力部隊教育。促進自我升華。組織開展“我的兵之初”成長日記撰寫活動，引導新兵將教育中的所思所想、訓練中的所感所悟、生活中的點點滴滴等總結記錄下來，繪就新兵成長圖譜，利用專題班務會、訓練間隙等時間，組織討論交流，讓新兵既看到成長進步，又看到缺點不足。

四、抓足實踐課，砥礪富有血性的意志品格

實踐是檢驗新兵血性的“試金石”，也是磨礪新兵血性的“磨刀石”。要敢于破除危不施訓、險不練兵的習慣做法，嚴格管理，嚴格訓練，祛除“嬌驕”二氣，砥礪血性膽氣。向練兵熱情要血性。設立新訓“龍虎榜”，搭建練膽魄、礪斗志、強作風的實踐舞臺，廣泛開展比武競賽、創先爭優、挑應戰等活動，端正訓風演風考風，引導新兵相互競爭、相互促進，常態開展以“五比五看”為主要內容的群眾性練兵比武活動：隊列訓練中比精神，看誰更有虎氣；體能訓練中比意志，看誰更有銳氣；實彈訓練中比心智，看誰更有膽氣；搏擊刺殺等競技訓練中比血性，看誰更有霸氣；綜合演練中比素質，看誰更有克敵制勝的底氣。向實戰訓練要血性。高度重視訓練在砥礪血性中的基礎性作用，注重用實戰化訓練摔打磨練新兵，由“能訓什么訓什么”向“打仗需要什么訓什么”轉變，從難從嚴從實戰出發，礪其膽提其氣。嚴密組織近似實戰背景下的野營拉練，積極開展急行軍、三防演練、口令傳遞、架設通信電臺、戰地野炊等科目訓練。讓新兵在近似實戰環境下完成野外宿營、山地行軍、野外攜槍帶裝具訓練、跨晝夜訓練，全面錘煉新兵的戰斗精神和戰斗技能。向日常養成要血性。堅持把依法從嚴治軍作為培育新兵血性的基本方法和途徑，在全體新兵中開展“注重細節，爭當好兵”教育實踐活動，依據條令條例，制定易記易背的《好兵行為規范細則三字經》，堅持從規范部隊日常養成、禮節禮貌、內務環境、戰備秩序等抓起，在嚴格管理、嚴格要求中培塑新兵良好思維習慣和頑強作風。用鐵的紀律、實的作風褪去慵懶之氣、煥發虎虎生氣，讓軍人血性內化為身心的固有品質，真正做到不懼打仗、準備打仗、能打勝仗。

【作者系海軍航空工程學院訓練基地政治部主任、干事】

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