大數據環境下高職會計專業教育教學模式的構建

于櫻楠

【摘要】高職院校會計專業教育中對學生的實踐能力、實務能力以及創新能力等要求都比較高，所以在素質教育下會計專業教學模式也在不斷的進行改善。特別是大數據背景下，也為高職會計專業教學模式的構建創造了更為有利的條件。本文主要針對大數據背景下高職會計專業教育教學模式的構建進行分析。

【關鍵詞】大數據環境 高職會計專業 教學模式 構建

素質教育的推進以及教育改革的深化，使得高職會計課程的模式也必須要做出一定的創新。特別是大數據背景下，信息社會不僅促進經濟的繁榮同時也帶動技術的更新，對交易的反映以及監督也提出了更高的要求，高職院校會計專業面對這些挑戰如何應對？還需要從教育管理、學生培養以及師資建設等方面進行完善。

一、大數據環境下為會計工作帶來的革新

（一）會計核算范圍擴大

市場經濟的發展使得會計主體的規模逐漸縮小，同時隨著國家政策的引導以及經濟環境的改善，很多的小企業逐漸發展成為大中型企業，大企業也逐漸實現國際化發展，特別是在智能化工業轉變以及一帶一路政策下，這種趨勢越來越明顯，進而使得企業的會計核算范圍擴大[1]。而這也對會計專業教育教學提出了更高的要求，企業業務的大幅度增長，會計核算范圍的不斷擴大，使得傳統的手工記錄流水逐漸被信息化取代，對會計人員的專業素養和信息化水平提出新的要求。

（二）會計工作方式發展轉變

社會消費經過了以物易物、實體交易最后到現代的虛擬網絡化交易，隨著交易方式的變革，信息技術以及大數據的應用也更加廣泛，支付方式也發生了巨大的變化，從過去的票據、現金到現在的支付寶微信支付。而由于交易方式的改變，使得當前企業會計也必須要不斷的實現對工作方式的轉變和完善，不僅需要掌握會計知識，同時還需要拓展與當前消費環境相適應的知識。

（三）對會計人員專業判斷能力提出新的要求

當前隨著信息技術的發展和普及很多企業的業務開展越來越智能化，財務管理的模式也發生轉變，對會計人員提出新的挑戰。當前很多的企業將財務的戰略定位為“對未來財務的規劃”[2]。從當前的會計工作發展形式來看，會計人員從手工記賬到電算化會計，再到審計會計以及財務管理的過程不僅是會計發展的過程，同時也是逐漸走向管理化的過程。大數據環境下對會計人員的職業判斷能力要求提升，同時也面臨更多的挑戰，所以高職院校的會計人員培養也需要進行適當的變革。

二、大數據背景下高職會計專業教育教學模式的發展對策

（一）完善教育機制

高職院校教育編制的改革使得各院校的管理權限被不斷的擴展，因此建立有效的教育機制改善教學模式顯得尤為重要。首先，高職院校需要注重崗位分離，使一線的教師不再受行政以及教輔等其他工作的影響，能夠全身心的投入到科研教學工作中，進而使高職院校會計專業的教學模式越來越完善。其次建立完善的崗位考核。通過崗位考核的機制建設，能夠起到規范崗位工作，激勵教師工作熱情的目的，進而保證會計教學的效率。

（二）加強學生的教育管理

大數據環境下，學生的管理工作逐漸由面對面的交流，拓展到虛擬網絡的交流；在教學中也逐漸由面對面的講授發展到FLASH教學以及網上課程教學等形式；在教學管理中，從手工教學到網絡模擬任務教學管理；此外，點名方式也發生了時代化的轉變，從紙質的叫名方式轉化為手機APP以及官網管理等模式，而且逐漸向遠程視頻交流方向發展。同時隨著信息化的發展，學生的教育時間也不斷的延伸，傳統的教學中高職三年畢業后，學生與學校和教師的聯系非常少，只有個別的學生會繼續與教師保持聯系，主要的原因是聯系的方式不夠便利，但是在大數據時代下，網絡、信息技術更加發達，教師與學生的溝通方式也具有多樣性，所以更有利于對教育教學模式的延伸。通過這種延伸也有利于教師建立畢業后的跟蹤體系，加強對學生的培養力度，而且有利于對有效數據的收集，為教師以后的教學提供有效的依據。

（三）注重師資隊伍建設

大數據環境下，會計教學模式的改革還需要以教師為主導，所以為了保證會計教學的質量，必須要加強師資隊伍的建設。首先，加強國家培訓，教師通過參加國家培訓能夠了解最新的行業發展動態，同時對教師專業交流圈子的拓展也具有很大的優勢，提升專業的合作幾率；其次注重校園培訓，通過組織行業內部的比賽，加強對新會計信息的交流和切磋，提升教師的業務能力和教學能力；再次，積極參與企業調研，教師通過參與企業調研能夠更好的了當前會計行業對人才的要求，進而更有利于教師對教學內容的合理規劃和設置；最后加強科研管理。可以通過網絡課程、同行交流以及研討會等形式加強科研學習和學術交流，為教師的學術研究和教學提供有力的支持。

三、結語

綜上所述，大數據環境下，企業會計工作也面臨著一定的改革。高職院校為了使培養的會計人才能夠適應當代社會的發展，也必須要對教學模式做出一定的改革。從教學管理機制、學生管理以及教師等三個方面進行改進，進而保證人才培養的質量，為大數據環境下的會計行業培養更優秀的人才。

參考文獻

[1]龔玲.互聯網、大數據時代會計教育教學改革與實踐[J].知識經濟，2016（4）：116，118.

[2]湯長勝，莊胡蝶.基于職業發展能力的會計教育改革[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2015（5）：131-132.endprint