技工院校電氣工程及其自動化專業(yè)課程的研究

摘 要：電氣工程及其自動化是邢臺技師學(xué)院的一個重點專業(yè)，本文通過對電氣工程及其自動化專業(yè)的介紹，分析了電氣工程及其自動化課程設(shè)置應(yīng)考慮因素，結(jié)合學(xué)院現(xiàn)實情況，總結(jié)了電氣工程及其自動化專業(yè)課程在邢臺技師學(xué)院的現(xiàn)狀，闡述了電氣工程及其自動化專業(yè)課程設(shè)置的發(fā)展方向，并對該專業(yè)的發(fā)展提出了展望。

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化 課程設(shè)置

電氣工程及其自動化專業(yè)是一門研究電的產(chǎn)生、傳輸、轉(zhuǎn)換、存儲和利用的綜合性較強的課程，尤其是電能的產(chǎn)生、轉(zhuǎn)化和利用是現(xiàn)代電氣專業(yè)的一大發(fā)展趨勢，該專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。為了適應(yīng)該專業(yè)的發(fā)展以及社會對電氣類人才的需求，筆者學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)，從原來的由無到有、從單一的理論課到先理論后實踐、由中級工到高級工、再到課程的一體化建設(shè)和校企合作發(fā)展，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，筆者基于學(xué)院本專業(yè)的發(fā)展，對電氣工程及其自動化的發(fā)展進(jìn)行研究。

一、電氣工程及其自動化簡介

筆者學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)分為：電氣應(yīng)用技術(shù)、機電一體化、數(shù)控維修和樓宇智能控制專業(yè)。其中電氣應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)從事現(xiàn)代化工業(yè)電氣設(shè)備管理、生產(chǎn)、安裝、調(diào)試和維修等工作，具有設(shè)備改造和技術(shù)革新能力的高技能應(yīng)用型人才；機電一體化專業(yè)培養(yǎng)從事現(xiàn)代化工業(yè)機電設(shè)備管理、生產(chǎn)、安裝、調(diào)試和維修等工作，具有設(shè)備改造和技術(shù)革新能力的高技能應(yīng)用型人才；數(shù)控維修專業(yè)培養(yǎng)從事現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)一線數(shù)控車床編程、操作與維修以及生產(chǎn)組織和管理等方面工作的高技能應(yīng)用型人才；樓宇智能控制專業(yè)培養(yǎng)從事建筑電氣工程的強弱電的安裝、調(diào)試與維護(hù)的高技能應(yīng)用型專門人才。這四個專業(yè)的專業(yè)層次都是初中畢業(yè)生學(xué)制四年（高技）、高中畢業(yè)生學(xué)制三年（高技）、四年（預(yù)備技師）；招收中技及職高畢業(yè)生，學(xué)制二年（高技）。

電氣工程技術(shù)系在籍學(xué)生1000人，專職教師40名，本科學(xué)歷37名，碩士研究生2名，其中高級講師12名，講師15名，技師、高級技師10名。電氣工程技術(shù)系現(xiàn)有工業(yè)自動化實訓(xùn)室、機床維修實訓(xùn)室、機床線路實訓(xùn)室、電氣控制實訓(xùn)室、數(shù)控機床維修實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、機電一體化實訓(xùn)室、設(shè)備安裝與調(diào)試實訓(xùn)室、電子產(chǎn)品設(shè)計與安裝實訓(xùn)室等15個實訓(xùn)室，教學(xué)設(shè)備總投資1500萬元。

二、電氣工程及其自動化課程設(shè)置考慮因素

1.學(xué)生來源

本專業(yè)學(xué)生大部分來自農(nóng)村，這些學(xué)生大體上分為兩類：初中沒畢業(yè)的學(xué)生和初中畢業(yè)的學(xué)生，即使是初中畢業(yè)的學(xué)生大部分也沒參加中考，這兩類學(xué)生不好學(xué)，上網(wǎng)、逃課的情況時有發(fā)生，對理論課的學(xué)習(xí)積極性不高，對實習(xí)課有一定的興趣，因此在課程設(shè)置的時候，盡力地實行一體化教學(xué)或是偏重實習(xí)課程，盡量地提高學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)設(shè)備

筆者學(xué)院的教學(xué)設(shè)備配備比較齊全，但是基于學(xué)生基數(shù)大，系部班集體比較多，班集體容量大，設(shè)備數(shù)量對有些班集體明顯不足。

3.企業(yè)的要求

企業(yè)對學(xué)生的要求集中在“德、能、勤、績”四方面，在這四個方面中，德育放在了要求的首位，這就要求學(xué)生有良好的品德教育。為了達(dá)到這個要求，學(xué)院重點進(jìn)行了準(zhǔn)員工教育、禮儀課程的設(shè)置以及企業(yè)“7S”制度的學(xué)習(xí)，對每一屆學(xué)生都開設(shè)了通用素質(zhì)課程，上述三個方面的課程是必修的課程。對于學(xué)生的“德、能、勤、績”，學(xué)院在課程設(shè)置的時候注重學(xué)生的實訓(xùn)，實訓(xùn)課有班前會和班后會，實習(xí)的過程注重開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。

三、電氣工程及其自動化專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀

1.電氣應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀

對于電氣應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程，學(xué)院除了通用素質(zhì)課程以外，還開設(shè)了電工、電機學(xué)、變流與變頻技術(shù)、PLC、單片機、電氣自動控制設(shè)備及系統(tǒng)、自動控制技術(shù)等核心類的專業(yè)課程。在這些課程的教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的接受情況，進(jìn)行針對性的教學(xué)，堅持讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué)、能學(xué)會的方針，學(xué)生畢業(yè)后，可在企業(yè)從事電氣控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試和維修工作。

2.機電一體化專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀

機電一體化專業(yè)涉及了機械類和電氣類的課程，這個專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度，學(xué)習(xí)牽扯的知識比較多，比如機械類的機械基礎(chǔ)、電氣類的電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、變流與變頻技術(shù)、PLC原理與應(yīng)用、單片機應(yīng)用等。本專業(yè)的課程設(shè)置，盡量進(jìn)行實習(xí)課程的開發(fā)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時在實踐中把機械和電氣有機地結(jié)合起來，在實踐中把理論和實習(xí)結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的直觀性。

3.數(shù)控維修專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀

數(shù)控維修專業(yè)是一門綜合機械和電氣的課程，課程的知識面比較廣，是一門專業(yè)性比較強的學(xué)科，對學(xué)生的動手和動腦能力要求比較高。本專業(yè)注重在實踐中提高學(xué)習(xí)的效果。綜合上面的幾種要求，在課程設(shè)置時，除了機電一體化類的課程以外，還設(shè)置AutoCad繪圖實習(xí)、電氣控制、數(shù)控、數(shù)控設(shè)備維修、數(shù)控車床的編程與操作實訓(xùn)、特種加工技術(shù)實訓(xùn)等數(shù)控類的核心課程，使學(xué)生畢業(yè)以后，能夠從事一定的數(shù)控車床編程與維修，把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用性的高技能人才，這是本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.樓宇智能控制專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀

樓宇智能控制是機電工程及其自動化在學(xué)院的一個新型專業(yè)，本專業(yè)強調(diào)加強學(xué)生的動腦和想象的能力的開發(fā)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必須具備一定的理論知識，才能把理論和實踐結(jié)合起來。該專業(yè)的課程包括電工、電子、電機拖動、電氣控制、供電與照明、樓宇設(shè)備安裝與調(diào)試、可編程控制器、樓宇智能化技術(shù)、畢業(yè)專業(yè)實踐等，要求學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行智能化小區(qū)的設(shè)計以及后期的安裝和維修工作。因此，學(xué)院把學(xué)生培養(yǎng)成強弱電的安裝、調(diào)試運行的高技能應(yīng)用型專門人才作為教學(xué)目標(biāo)。

四、電氣工程及其自動化專業(yè)課程設(shè)置的發(fā)展方向

1.通用素質(zhì)課程的開發(fā)

為了讓學(xué)生盡快地適應(yīng)企業(yè)對“德、能、勤、績”四方面中德育的要求，學(xué)院在今后的課程開發(fā)中逐漸地加大了《準(zhǔn)員工教育》《法律》《思想品德》《就業(yè)指導(dǎo)》和《禮儀》等課程的設(shè)置。通過這些課程的開發(fā)，不斷地加強學(xué)生上崗前的就業(yè)指導(dǎo)、社會禮儀、企業(yè)文化、用工需求等教育，幫助學(xué)生盡快實現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)變。

2.一體化課程的建設(shè)

電氣工程及其自動化是一門實踐性和操作性很強的專業(yè)，學(xué)院為了提高學(xué)生的技能水平，不斷提高一體化設(shè)備的安裝。學(xué)生在一體化工作站，既可以通過無線投影儀進(jìn)行多媒體的學(xué)習(xí)，也可以在工作臺上進(jìn)行實際的操作實習(xí)，還可通過互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)查閱資料，從而大大加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。另外除了設(shè)備的投入，學(xué)院每學(xué)期都在進(jìn)行一體化教師的培訓(xùn)，對動手和動腦要求比較嚴(yán)格的專業(yè)課程，學(xué)院都會盡最大的努力實行一體化課程的教學(xué)方式。

3.校企合作的加強

校企合作是技工院校培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的捷徑，也是筆者學(xué)院開展“三項改革”的基石。建立良好的校企合作機制是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢，了解優(yōu)秀的企業(yè)文化和管理制度是學(xué)院準(zhǔn)員工教育的需要，也是為學(xué)生們畢業(yè)后走向社會提供良好的思想準(zhǔn)備，縮短畢業(yè)生就業(yè)后的適應(yīng)期，盡快融入企業(yè)?，F(xiàn)在學(xué)院電氣系的合作企業(yè)有邢臺中鋼集團(tuán)、邢臺鋼鐵集團(tuán)、今麥郎等，經(jīng)過校企合作的開展，逐漸形成一支“素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合”的“教練型”雙師教學(xué)團(tuán)隊，以滿足本系部各專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要。

五、展望

電氣工程及其自動化專業(yè)課程的設(shè)置關(guān)系到了學(xué)生的就業(yè)和學(xué)院的發(fā)展，沿著筆者學(xué)院的這種課程設(shè)置方向發(fā)展和創(chuàng)新，一定能夠培養(yǎng)出更多的高技能型人才。

（作者單位：邢臺技師學(xué)院）